Скачать 2.88 Mb.
|
*создавать собственный текст (повествование–по аналогии, рассуждение – развёрнутый ответ на вопрос; описание – характеристика героя). 2.5. Иностранный язык (немецкий) В результате изучения иностранного языка на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не только заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, но и будет способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры своего народа. Начальное общее иноязычное образование позволит сформировать у обучающихся способность в элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в том числе с использованием средств телекоммуникации. Соизучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей заложит основу для формирования гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, поможет лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность. Процесс овладения иностранным языком на ступени начального общего образования внесёт свой вклад в формирование активной жизненной позиции обучающихся. Знакомство на уроках иностранного языка с доступными образцами зарубежного фольклора, выражение своего отношения к литературным героям, участие в ролевых играх будут способствовать становлению обучающихся как членов гражданского общества. В результате изучения иностранного языка на ступени начального общего образования у обучающихся: *сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учётом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка; *будут заложены основы коммуникативной культуры, т.е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнёрами; *сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующей ступени образования. 2.5.1. Коммуникативные умения Говорение Выпускник научится: *участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в немецкой стране; *составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа; *рассказывать о себе, своей семье, друге. Выпускник получит возможность научиться: *воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; *составлять краткую характеристику персонажа; *кратко излагать содержание прочитанного текста. Аудирование Выпускник научится: *понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное; *воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале. Выпускник получит возможность научиться: *воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию; *использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова. Чтение Выпускник научится: *соотносить графический образ немецкого слова с его звуковым образом; *читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; *читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале; *читать про себя и находить необходимую информацию. Выпускник получит возможность научиться: *догадываться о значении незнакомых слов по контексту; *не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. Письмо Выпускник научится: *выписывать из текста слова, словосочетания и предложения; писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с опорой на образец); *писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец). Выпускник получит возможность научиться: *в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; *составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; *заполнять простую анкету; *правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения). 2.5.2. Языковые средства и навыки оперирования ими Графика, каллиграфия, орфография Выпускник научится: *воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы немецкого алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); *пользоваться немецким алфавитом, знать последовательность букв в нём; *списывать текст; *восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; *отличать буквы от знаков транскрипции. Выпускник получит возможность научиться: *сравнивать и анализировать буквосочетания немецкого языка и их транскрипцию; *группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; *уточнять написание слова по словарю; *использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно). Фонетическая сторона речи Выпускник научится: *различать на слух и адекватно произносить все звуки немецкого языка, соблюдая нормы произношения звуков; *соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; *различать коммуникативные типы предложений по интонации; *корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико интонационных особенностей. Выпускник получит возможность научиться: *распознавать связующее r в речи и уметь его использовать; *соблюдать интонацию перечисления; *соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах); *читать изучаемые слова по транскрипции. Лексическая сторона речи Выпускник научится: *узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования; *употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей; *восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей. Выпускник получит возможность научиться: *узнавать простые словообразовательные элементы; *опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова). Грамматическая сторона речи Выпускник научится: *распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений; *распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку sein ; глаголы в Prasens, Futurum, Perfekt; модальные глаголы konnen, wollen, mussen, sollen; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений. Выпускник получит возможность научиться: *узнавать сложносочинённые предложения с союзами und и aber; *использовать в речи безличные предложения (Es ist kalt.); *оперировать в речи отрицательным местоимением kein; *оперировать в речи наречиями времени (heute, oft, nei, schnell и др); наречиями степени (gut, viel, gern); *распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы). 2.6. Математика и информатика В результате изучения курса математики и информатики обучающиеся на ступени начального общего образования: *научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений; *овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки; *научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях; *получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач; *познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей; *приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практико ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы. 2.6.1. Числа и величины Выпускник научится: *читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона; *устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); *группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку; *читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр). Выпускник получит возможность научиться: *классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия; *выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия. 2.6.2. Арифметические действия Выпускник научится: *выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10·000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком); *выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1); *выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; *вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок). Выпускник получит возможность научиться: *выполнять действия с величинами; *использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; *проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.). 2.6.3. Работа с текстовыми задачами Выпускник научится: *анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; *решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия); *оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи. Выпускник получит возможность научиться: *решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть); *решать задачи в 3—4 действия; *находить разные способы решения задачи. 2.6.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры Выпускник научится: *описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости; *распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг); *выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника; *использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач; *распознавать и называть геометрические тела (куб, шар); *соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур. Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус. 2.6.5. Геометрические величины Выпускник научится: *измерять длину отрезка; *вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата; *оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз). Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников. 2.6.6. Работа с информацией Выпускник научится: *устанавливать истинность (верно, неверно) утверждений о числах, величинах, геометрических фигурах; *читать несложные готовые таблицы; *заполнять несложные готовые таблицы; *читать несложные готовые столбчатые диаграммы. Выпускник получит возможность научиться: *читать несложные готовые круговые диаграммы; *достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму; *сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм; *понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («и», «если то», «верно/неверно, что», «каждый», «все», «некоторые», «не»); *составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации; *распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы); *планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм; |
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями... | ||
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | ||
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 7 стр | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | ||
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | ||
Панируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |