2.1.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации обязательной части основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов
Реализация Программы обеспечивается на основе вариативных форм, способов, методов и средств, представленных в выбранных образовательных программах, методических пособиях, соответствующих принципам и целям Стандарта и выбираемых педагогами МАДОУ с учетом многообразия конкретных социокультурных, географических, климатических условий реализации Программы, возраста воспитанников, состава групп, особенностей и интересов детей, запросов родителей (законных представителей).
Вариативные формы, способы, методы в организации образовательной деятельности:
- образовательные предложения для целой группы (занятия);
- различные виды игр, в том числе свободная игра, игра-исследование, ролевая, и др. виды игр, подвижные и традиционные народные игры;
- взаимодействие и общение детей и взрослых и/или детей между собой;
- проекты различной направленности, прежде всего исследовательские;
-праздники;
- социальные акции;
- использование образовательного потенциала режимных моментов.
Все формы вместе и каждая в отдельности могут быть реализованы через сочетание организованных взрослыми и самостоятельно инициируемых свободно выбираемых детьми видов деятельности.
Виды детской деятельности и формы активности ребёнка
|
Образовательная область
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Познава-тельное развитие
|
Речевое развитие
|
Художествен-но-эстетическое развитие
|
Физичес-кое развитие
|
Игровая деятельность
|
Сюжетно-ролевые игры: бытовые, производственные, общественные;
Театрализованные игры: игры-имитации (в том числе игры-этюды), ролевые диалоги на основе текста, драматизации, инсценировки, игры-импровизации;
Режиссерские игры: с игрушками-персонажами, предметами-заместителями;
Игры-фантазирования на свободную тему;
Игры со строительным материалом: строительными наборами, конструкторами, природным материалом: песком, снегом;
Игры-экспериментирования с разными материалами: водой, льдом, снегом, светом, звуками, магнитами, бумагой и др;.
Дидактические игры: с предметами (в том числе сюжетно-дидактические и игры-инсценировки); настольно-печатные; словесные (в том числе народные);
Интеллектуальные развивающие игры: головоломки, лабиринты, смекалки;
Подвижные (в том числе народные) игры: сюжетные, бессюжетные, игры с элементами соревнований, игры-аттракционы, игры с использованием предметов (мяч, кегли, кольцеброс, серсо и др.);
Игры с элементами спорта: городки, бадминтон, настольный теннис, футбол, хоккей, баскетбол, волейбол;
Досуговые игры: игры-забавы, игры-развлечения, интеллектуальные, празднично-карнавальные, театрально-постановочные;
Просмотр познавательных мультфильмов, видеофильмов, презентаций, детских телепередач с последующим обсуждением;
Проектная деятельность;
Игровые упражнения;
Ситуативное общение;
Досуги и развлечения;
Индивидуальная работа;
Сотрудничество с семьями
|
Коммуникативная деятельность
|
Свободное сочинительство: сочинение сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц, дразнилок; придумывание сценариев для театрализованных игр-инсценировок;
Специальное моделирование ситуаций общения: «Интервью», «У меня зазвонил телефон», «Телеканал детского сада представляет» и др.;
Коммуникативные игры (на знакомство детей друг с другом, создание положительных эмоций; развитие эмпатии, навыков взаимодействия и др.);
Придумывание этюдов для театрализации (невербальные средства выразительности);
Театрализованные, режиссерские игры, игры-фантазирования по мотивам литературных произведений;
Подвижные (в том числе народные) игры с диалогом;
Дидактические словесные (в том числе народные) игры;
Викторины;
Проектная деятельность;
Игры;
Игровые упражнения;
Просмотр познавательных мультфильмов, видеофильмов, презентаций, детских телепередач с последующим обсуждением;
Беседы;
Наблюдения;
Ситуативное общение;
Индивидуальная работа;
Сотрудничество с семьями
|
Познавательно-исследовательская деятельность
|
Рассматривание, обследование, наблюдение;
Решение занимательных задач, проблемных ситуаций;
Создание символов, схем, чертежей, моделей, макетов, алгоритмов и др.;
Просмотр познавательных мультфильмов, видеофильмов, презентаций, детских телепередач с последующим обсуждением.
Рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательной литературе и детских иллюстрированных энциклопедиях;
Создание тематических альбомов, коллажей, стенгазет, например, «Знаете ли вы?», «Этот удивительный мир диких животных» и др.;
Оформление тематических выставок, например, «Предметы, которые нас удивили», «Игрушки наших дедушек и бабушек» и др.;
Оформление уголка природы;
Создание коллекций (гербарии, минералы, марки и др.);
Ведение «Копилки вопросов» (в том числе запись с помощью рисунков, символов);
Дидактические игры, интеллектуальные развивающие игры
Сюжетно-ролевые, режиссерские игры-путешествия, н-р, «Путешествие в Африку», «Путешествие на батискафе», «Космическое путешествие» и др.;
Поисково-исследовательские проекты;.
Наблюдения;
Конкурсы и викторины;.
Целевые прогулки (экскурсии, походы);
Опыты;
Экспериментирование;
Проектная деятельность;
Индивидуальная работа;
Сотрудничество с семьями
|
Восприятие художественной литературы и фольклора
|
Восприятие литературных произведений с последующими:
-свободным общением на тему литературного произведения;
-решением проблемных ситуаций;
-дидактическими играми по литературному произведению;
-художественно-речевой деятельностью;
-игрой-фантазией;
-рассматриванием иллюстраций художников;
-придумыванием и рисованием собственных иллюстраций;
-просмотром мультфильмов;
-созданием этюдов, сценариев для театрализации;
-театрализованными играми;
-созданием театральных афиш, декораций;
- театральных кукол;
- оформлением тематических выставок;
Просмотр мультфильмов, видеофильмов, презентаций, детских телепередач с последующим обсуждением;
Проектная деятельность, например, «Детская киностудия» (создание мультфильма по литературному произведению);
Игры;
Игровые упражнения;
Индивидуальная работа;
Сотрудничество с семьями
|
Самообслуживание и элементарный труд
|
Проектная деятельность;
Игры;
Игровые упражнения
Беседы;
Наблюдения;
Трудовые поручения;
Дежурства;
Совместные формы труда (труд рядом, труд вместе, общий труд, коллективный труд);
Индивидуальная работа;
Сотрудничество с семьями
|
Конструирование
|
Игры;
Игровые упражнения;
Индивидуальная работа;
Сотрудничество с семьями;
Конструирование из строительного материала и деталей конструктора:
- по образцу (схеме, чертежу, модели);
- по условиям;
- по замыслу;
Конструирование из бумаги:
- по выкройке;
- схеме (оригами);
Свободное конструирование из природного материала (постройки из песка и снега и др.)
Сотрудничество с семьями
|
Изобразительная деятельность
|
Рисование различными материалами;
Лепка из различных материалов;
Аппликация:
- по замыслу;
- на заданную тему;
Художественный труд (поделки из бумаги, картона, поролона, ткани; природного, бросового материала и др.):
- украшения к праздникам;
- поделки для выставок детского творчества;
- подарки, сувениры;
- декорации к театрализованным спектаклям;
- украшение предметов личного пользования и др.;
Мастерская;
Детский дизайн;
Организация и оформление выставок;
Проектная деятельность
Игры;
Игровые упражнения;
Индивидуальная работа;
Сотрудничество с семьями
|
Музыкальная деятельность
|
Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки;
Игра на детских музыкальных инструментах;
Шумовой оркестр;
Экспериментирование со звуками;
Двигательные, пластические, танцевальные этюды, танцы, хороводы, пляски;
Попевки, распевки, совместное и индивидуальное исполнение песен;
Драматизация песен;
Музыкально-театрализованные игры;
Музыкальные и музыкально-дидактические игры;
Концерты-импровизации;
Музыкальное озвучивание картин художников, литературных произведений и др.;
Игры;
Игровые упражнения;
Индивидуальная работа;
Сотрудничество с семьями
|
Двигательная активность
|
Физические упражнения;
Физминутки и динамические паузы;
Гимнастика (утренняя, после сна, дыхательная);
Ритмика, ритмопластика;
Подвижные игры, игры с элементами спорта, игры-соревнования;
Игры-имитации, хороводные игры;
Народные подвижные игры;.
Пальчиковые игры;
Спортивные упражнения: катание на санках, скольжение, катание на велосипеде, плавание;
Разнообразная двигательная деятельность в физкультурном уголке;
Игры;
Игровые упражнения;
Индивидуальная работа;
Сотрудничество с семьями
|
|
