Программа по учебному предмету «Иностранный язык» (Немецкий язык) для 7 класса
Скачать 0.88 Mb.
|
| частью текста, найти ответы на во- просы к тексту №9, стр. 144 | | | | | |||||||||||||
| 68. | Каким будет село в буду щем | Инфор-мацион-но-обу-чающий урок | | | Информация о празднике урожая в Германии | | Уметь делать монологиче ское выска зывание по теме «Дерев ня будущего» | | | | Подгото виться к контроль ной ра боте по теме «В дерев не» | | | | | ||
| 69. | Кон троль знаний и уме ний | Кон троль полу ченных знаний и умений | | | | | | | Знать и по нимать ос новные зна чения новых слов, слово сочетаний, признаки грамматиче ских явлений | Тест №2 по теме «В деревне» | | | | | | ||
| 70-71. | | Резерв ные уроки | | | | | | | | | | | | | | ||
| VI. МЫ ЗАБОТИМСЯ О НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ (14 часов) | | | | | |||||||||||||
| 72. | Наша планета в опас ности | Вводный урок по теме | Der Sauer-regen, die Luftver-schmut-zung, die Wasserver-schmutzung, die Zersto-rung, der Staff, schadlich, die Lunge, das Grund-was-ser, einatmen | Придаточ ные пред ложения причины | | | Знать и уметь использовать новую лекси ку | Уметь читать тек сты с полным по ниманием прочи танного | | | Уметь дать раз вернутый ответ на вопрос «Что находит ся в опасно сти на нашей планете и поче му?» | | Таблицы, схемы по экологии, природоведению | | | ||
| 73. | Что может привес- ти пла- нету к катаст- рофе? | Инфор- мацион- но- обу- чающий урок | Die Natur, in Gefahr sein, be- drohen, das Abgas, atmen, giftig, aus- sterben der Unfall, das Ab- wasser, der Abfall, das Ozon, das Ozonloch | | | | Уметь обме- ниваться ин- формацией по прочитан- ному в группах | Уметь найти ин- формацию в тек- сте, необходимую для ответа | Уметь дать развернутый ответ на во- прос «Как может чело- век спасти себя от эко- катастро- фы?» | Словарный диктант | Выучить стихо- творение наи- зусть, упр. 7, стр. 157 | | | | | ||
| 74. | Что мы должны сде- лать, чтобы защи- тить приро- ДУ? | Урок развития устной моноло- гической речи | Sich um (Akk.) kummern, der Becher, die Alufolie, die Dose(- n), die Bi)chse(-n), die Mullton- ne, sich vor (Dat.) ret- ten, schtit- zen vor (Dat.) | Трениро- вать упот- ребление придаточ- ных пред- ложений причины | Видеомате- риалы «Эко- логия и акции немецких де- тей в защиту природы» | | Уметь выска- зываться на базе прочи- танного, вы- ражать свое мнение, аргу- ментируя его | Читать с понима- нием основного содержания | Уметь запол- нять таблицу «Что в опас- ности и по- чему?» | Словарный диктант | Слож- ные сло- ва по теме. | Мультимедиа, показ работ учеников | Проект « Мы защитим нашу планету» | | | ||
| 75. | Мы учим новые слова и слово- сочета- ния | Урок закреп- ления лексики и грам- матики | | Спряжение возвратных глаголов | | | Уметь упот- реблять в речи новые лексические единицы и грамматиче- ский материал | | | Лексико- граммати- ческие кар- точки. Воз- вратные глаголы. Придаточ- ные пред- ложения причины | Записать краткое содер- жание текста, стр. 13 | | | | | ||
| 76. | Мы ра ботаем над грамма тикой | Грамма-тико-ориен-тиро-ванный урок | | Infinitiv с zu, um...zu + Infinitiv. Придаточ ные допол нительные предложе ния | | | Употреблять в речи дан ные грамма тические яв ления | | Уметь опре делить тип придаточных предложений | | Приду мать и само стоя тельно записать 5-6 сложно-подчи ненных предло жений | | | | | ||
| 77. | Участие детей в защите окру жающей среды | Урок обобще ния, повто рения, закреп ления | | Придаточ ные услов ные пред ложения, предложе ния причи ны | | Прослу шать микро диалоги по теме «Защита окру жающей среды» и понять их смысл в целом | Уметь выска зывать свое мнение об участии в защите окру жающей сре ды | Читать тексты с пониманием ос новного содержа ния | Уметь напи сать диалог по образцу | Составить краткий диалог по опорам | Подгото вить сообще ние «Что я могу сделать для за щиты окру жающей среды?» | | | | | ||
| 78. | Они могут забо титься о лесе и живот ных в нем | Урок обуче ния уст ной речи (моно лог, диалог) | Wasdu nicht sagst! 1st denn so was m6g-lich! Wirk-lich! | | | Уметь воспри нимать на слух сообще ние по теме «Что я делаю для ок ружаю щей среды» | Уметь пред ставить ре зультаты ан кетирования | Уметь читать текст про себя и выделять ключе вые слова | Уметь писать письмо, опи раясь на об разец | Самостоятельная работа № 8 | Напи сать письмо «Как сохра нить лес, живот ных в нем?» | | | | | ||
| 79. | Мы слуша ем | Комби ниро ванный урок | Der Treib-hauseffekt, toten, die Nahrungs-kette, durchein-ander, auf-passen, eine Hulle aus un-sichtbaren Gasen, abgeben, umwelt-freundlich, Energie sparen, das Klima-erwarmung | | | Уметь воспри нимать на слух текст неболь шого объема, извле кать из него нужную инфор мацию | Уметь выра жать свое отношение к прослушан ному сообще нию, обмени ваться ин формацией | | Уметь делать записи для последующей передачи содержания | Тесты на проверку понимания прослу шанного | Выпол нение упраж нений из РТ, стр. 38, №8-9 | | | | | ||
| 80-81. | Мы ра ботали при лежно | Уроки обобще ния, повто рения, закреп ления | | Системати зация грам матических знаний о структуре немецкого предложе ния | | | Уметь кратко высказаться по проблеме с использова нием новых слов | Уметь читать с пониманием ос новного содержа ния текста | Уметь пра вильно пи сать новые лексические единицы, выбирать союзы по смыслу в придаточном предложении | | Продол жить чтение II части текста, узнать, чем за кончи лась история | | | | | ||
| 82. | Учить немец кий язык -знако миться со страной и людьми | Урок обобще ния и повто рения | | | Сведения о том, как жите ли Германии сортируют отходы | | Уметь выска заться по проблеме в рамках мини-конференции | Уметь читать тек сты с полным по ниманием | | | Подгото виться к тестиро ванию | | | | | ||
| 83. | Кон троль знаний и уме ний | Проме жуточ ный кон троль полу ченных знаний и умений. Резерв ный урок | | | | | Инсцениро вать разговор по телефону | | Знать и по нимать ос новные зна чения лекси ческих еди ниц, признаки изучаемых грамматиче ских явлений | ||||||||
Похожие:
 | Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 8 классе на основе | | Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях |
| УД. 03 Иностранный язык (немецкий) разработана на основе примерной программы «Иностранный язык» рекомендованной фгау «фиро»; в соответствии... | | Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 10 классе на основе |
| | Умк может быть использован при трехчасовой недельной сетке, но в зависимости от учебного плана и сетки часов надо рассчитывать на... | |
| Файл «рик\огсэ\1 курс\Немецкий язык\ Немецкий язык рп социально-экономические 2015» |  | Примерной программы по предметам (Иностранный язык), «Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «горизонты» Немецкий... |
| Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» для 7-9 классов разработана в соответствии с | | Основные задачи курса дифференцируются в зависимости от следующих двух аспектов, в которых изучается иностранный язык |