Рабочая программа по литературному чтению (СистемаД. Б. Эльконина В. В. Давыдова. Авторская программа Е. И. Матвеевой)
Скачать 450.09 Kb.
|
| 37 (9) | Внеклассное чтение Толстой Лев Николаевич «Детство» | | | |
| 38 (10) | Образ необычного рая. Б.Ш. Окуджава. Рай. | | Читает выразительно поэтическое произведение. | |
| 39 (11) | Урок-рефлексия. | | | |
| Раздел IV. Любимых строк прелестное звучанье. (11ч) | ||||
| 40 (1) | Вводный урок. Выступления учеников с презентацией любимой книги. Анализ и обсуждение презентации. | | Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста. | |
| 41-42 (2-3) | Встреча с книгой. В.А. Лалетина. Бабушка! А, Бабушка! Прочитай мне сказку…; М.И. Цветаева. В субботу. | | Читает выразительно поэтическое произведение. | |
| 43 (4) | Внеклассное чтение Тютчев Федор Иванович «Еще земли печален вид…» «Как неожиданно и ярко…» | | | |
| 44-45 (5-6) | Образ средневековой и современной библиотеки – «храма науки и искусства». У. Эко. Имя Розы; В.Д. Берестов. Итак, библиотека, картотека… | | Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции. Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – описание | |
| 46-47 (7-8) | Детские читательские пристрастия. А.А. Лиханов. Детская библиотека; А.А. Ахматова. Из цикла «В Царском Селе»; М.Я. Басина. В садах Лицея». | | Читает выразительно поэтическое произведение. | |
| 48 (9) | Внеклассное чтение Фет (Шеншин) Афанасий Афанасьевич «Бабочка» «Уж верба вся пушистая…» «Учись у них - у дуба, у березы…» | | | |
| 49 (10) | Урок-рефлексия. Беседа (конференция) по произведениям из рубрики «Читай, удивляйся, размышляй!». Чтение и обсуждение сочинений. | | Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста. Сочинение - отзыв | |
| 50 (11) | Итоговая поверочная работа №1 по первой части учебника | | Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста. Сочинение- отзыв | |
| Книга вторая «Все мы – родом из детства» | ||||
| Раздел I. Когда рождаются настоящие герои и выдумщики (14) | ||||
| 51 (1) | Вводный урок. Подготовка к путешествию. | | | |
| 52-53 (2-3) | Путешествие. Ю.Д. Левитанский. Кораблик; Г.Х. Андерсен. Стойкий оловянный солдатик; Б.Ш. Окуджава. Бумажный солдатик. | | Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции. Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – изобразительные средства | |
| 54 (4) | Внеклассное чтение Чехов Антон Павлович «Мальчики» | | | |
| 55-56 (5-6) | Истинные и ложные герои. Н.С. Гумилёв. Капитаны; Ю.Я. Яковлев. Рыцарь Вася; В.А. Бахревский. Светлячок. | | Читает выразительно поэтическое произведение. Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – художественный образ, портрет, художественные детали | |
| 57 (7) | Любимые места. М.И. Цветаева. Из цикла «Ока»; М.И. Цветаева. Мама на даче. | | Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции. Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – лирическое стихотворение | |
| 58 (8) | Внеклассное чтение Бальмонт Константин Дмитриевич «Золотая рыбка» «Росинка» | | | |
| 59-60 (9-10) | Игры, которые становятся жизнью… А.Т. Аверченко. Предводитель Лохмачёв; Б.В.Заходер. Неужто вы могли забыть? | | Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста. Находит и выделяет необходимую информацию в словарях –повествование, рассказ (эпическое произведение), идея | |
| 61 (11) | Давайте поиграем в рыцарство! В.В. Медведев. Экзамен на Рыцаря, или Рыцарь на экзамене. | | Инсценирует художественное произведение (его части): читает по ролям, участвует в драматизации; передаёт особенности героев, используя различные выразительные средства (тон, тембр, интонация речи, мимика, жесты). Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – драма, пьеса, конфликт, реплика | |
| 62 (12) | Внеклассное чтение Брюсов Валерий Яковлевич «Детская» «Опять сон» | | | |
| 63 (13) | Урок-рефлексия. | | Участвует в диалоге: высказывает свою точку зрения, выслушивает мнение одноклассников. | |
| 64 (14) | Чтение произведений из раздела «Читай, удивляйся, размышляй!» | | Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – тема, жанр | |
| Раздел II. Уроки детства. (11ч) | ||||
| 65 (1) | Художественные произведения, в которых авторы специально описывают событие, где герой входит в противоречие с другими героями или с самим собой. | | Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста. Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – тема, основная мысль (идея) | |
| 66 (2) | Счастливое воспоминание о школе. Лирическое стихотворение А.С. Пушкина «В начале жизни школу помню я…» | | Читает выразительно поэтическое произведение. | |
| 67 (3) | Внеклассное чтение Блок Александр Александрович «На лугу» | | | |
| 68 (4) | Смелость детских поступков. Лирическое стихотворение В.Д. Берестова «Пловец». | | Читает выразительно поэтическое произведение. | |
| 69-70 (5-6) | Чему научил зимний дуб взрослого и ребёнка? Ю.М. Нагибин. Зимний дуб. | | Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции. | |
| 71 (7) | Внеклассное чтение Бунин Иван Алексеевич «Матери» «Родине» | | | |
| 72 (8) | Почему человек и дерево – родственные души? А.А. Фет. Одинокий дуб. | | Создаёт письменный текст (рассказ, сказка, стихотворение и др.), отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста. Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – риторический вопрос | |
| 73 (9 ) | Зачем ребёнку дарят неразменный рубль? Н.С. Лесков. Неразменный рубль. | | Находит и выделяет необходимую информацию в словарях –эпическое произведение, экспозиция | |
| 74 (10) | Внеклассное чтение Гумилев Николай Степанович «Детство» | | | |
| 75 (11) | Тепло дерева – тепло человеческого сердца… Как его ощутить? А.А. Фет. Учись у них – у дуба, у берёзы…; В.Д. Берестов. Сердцевина. | | Создаёт письменный отзыв: определяет тему своего будущего письменного высказывания (о чём бы я хотел сказать). | |
| Раздел III. «Микрогеография» детства.(11ч) | ||||
| 76 (1) | Вводный урок. Ю.Д. Левитанский. Воспоминание о скрипке; В.Д. Берестов. Новая песенка. | | Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции. Создаёт письменный текст-рассуждение, отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста. | |
| 77-78 (2-3) | Переживания детства. Самые яркие впечатления ребёнка. В.А. Бахревский. Бабочка; К.Д. Бальмонт. Бабочка; В.В. Набоков. Ночные бабочки. | | Читает выразительно поэтическое произведение. | |
| 79 (4) | Внеклассное чтение Есенин Сергей Александрович «Я покинул родимый дом…» | | | |
| 80 (5) | Воспоминания поэта о детстве. И.В. Одоевцева. На берегах Невы. | | Читает выразительно прозаическое произведение. | |
| 81 (6) | Зачем человеку писать воспоминания? А.С. Пушкин. Евгений Онегин (отрывок); В.П. Авенариус. О Пушкине. Отроческие годы Пушкина; А.С. Пушкин. Царское Село. | | Читает выразительно поэтическое произведение. Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – биографический очерк | |
| 82 (7) | Внеклассное чтение Цветаева Марина Ивановна «Бежит тропинка с бугорка…» «За книгами» «Красной нитью…» | | | |
| 83 -84 (8-9) | Дневниковые записи – память о прошлом. М.М. Пришвин. Времена года; В.А. Лалетина. Маленькое солнышко – жёлтый одуванчик; В.Д. Берестов. Одуванчики. | | Читает выразительно поэтическое произведение. Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – дневник | |
| 85 (10) | Кто возвращается в детство? М.И. Цветаева. Курлык; М.М. Пришвин. Дитя. | | Воспринимает на слух прозаическое произведение в исполнении учителя, отвечает на вопросы по содержанию текста, оценивает свои эмоциональные реакции. Создаёт письменный текст, отбирает целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста. Находит и выделяет необходимую информацию в словарях – рассуждение | |
| 86 (11) | Внеклассное чтение Ахматова (Горенко) Анна Андреевна «Мужество» | | | |
| | ||||
Похожие:
 | Ооо издательство «Вита-пресс» 2012г авторской программы Е. И. Матвеевой «Литературное чтение» //Сборник программ для начальной общеобразовательной... | | ... |
| | Федеральными государственными образовательными стандартами. Данная программа рассчитана для учащихся 4 б класса. Программа «Литературное... | |
| Москва, Леонтьевский переулок, дом 19/2, стр. 1 (495) 629-08-78, 629-01-18, 629-60-71 | | Результаты городской олимпиады по литературному чтению в Индустриальном районе г. Барнаула |
| «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего... | | Авторская программа курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений «Счастливый английский ru» Обнинск: «Титул»,... |
| Москва, «Просвещение»2011г., примерной программы начального общего образования, на основе образовательной системы «Перспектива» | | А. в коммуникативной сфере (т е владении иностранным языком как средством общения) |