Концепция Интернет-фестиваля как система сетевых проектов для детей младшего школьного возраста Введение
Скачать 345.12 Kb.
|
Мотивация детейМотивация играет важную роль в процессе учения. Быть мотивированным на успех в учебе - означает соединение веры школьника и восприятия, успешности его собственного процесса учения, поведения педагога, образовательных запросов, дизайна учебного материала и методов обучения. Младшие школьники хорошо проводят время при совместной работе в парах или в маленьких группах. Особенно мотивирует комбинация двух факторов – хорошо продуманная оригинальная образовательная программа, разработанная на основе игровых обучающих технологий и взрослый, который присутствует на заднем плане для предоставления необходимой поддержки. Взаимодействие также мотивирует детей, но это зависит от программы и задач, которые будут выполнены. На мотивацию в процессе обучения влияют следующие факторы: причастность (вовлеченность) ребенка и чувство успеха. Восприятие учащегося или теория интеллекта. Что важнее в формировании интеллекта: биологические предпосылки или, в большей мере, воздействие переменных окружающей среды. Учащиеся, которые верят в биологические предпосылки формирования интеллекта, воспринимают в штыки полученную отрицательную обратную связь и интерпретируют неудачу как индикатор низкого интеллекта. Часто эти теории достижения могут плохо влиять на учеников за счет поведения педагога и структуры поощрений, используемой в учебной деятельности. Избегая тезиса биологической природы интеллекта, педагоги должны быть уверены, что ученики понимают работу, что они обращают внимание на свои достижения, развитие, что дают ученикам шанс исправить ошибки, которые они замечают, обращая внимание на то, что совершение ошибки является важной частью изучения. Учителя поддерживают учеников в попытке новых достижений. Внутренняя мотивацияВнутренняя мотивация, которая происходит от чувства удовлетворения и выполнения (завершения), а не от внешнего поощрения, увеличивает индивидуальность обучаемого в пределах процесса обучения и результатов изучения, причем поощрение может подорвать выполнение работы, когда начальный интерес в вознагражденной деятельности высок и когда награда за выполнение работы настолько очевидна, что напоминает «взятку». Когда начальный интерес к выполнению задачи не настолько высок, поощрение могло бы увеличить его. Учителя могут поддерживать учеников, давая рекомендации по использованию адекватных стратегий, показывая возможность существования более чем одной перспективы и т. д [11]. Взаимодействие детей и взрослых в рамках Детского Internet - ФестиваляСогласно правилам проведения любых детских мероприятий, должен быть взрослый, отвечающий за безопасность, поведение ребенка. Под взрослым мы понимаем учителей, родителей, старших братьев и сестер, студента и, даже, старшего школьника. Правила проведения Детского Internet - Фестиваля для среднего и старшего школьного возраста, например, гласят, что участниками могут быть дети школьного возраста (в т.ч., незнакомые с компьютером), студенты ВУЗов, школьные учителя, педагоги дополнительного образования, родители. Учащиеся и студенты 1-2 курсов (консультанты) объединяются в команды, состоящие из 3-10 человек, но не более 1 студента на 4 учащихся (права и обязанности команд). Студенты - консультанты помогают участникам команды при выполнении конкурсных заданий, в любой степени участвуя в выполнении проектов, а остальные участники Фестиваля могут выступать в роли координаторов команд. Взрослый на Детском Фестивале играет важную роль – он организует деятельность детей как во время проведения Фестиваля, так и в обычной жизни. Без идеи взрослого нет активности детей. Работа с детьми должна проводиться не только в проекте, но и в команде, т.е. носить не только учебно-образовательный, но и организационно-педагогический характер, иметь личностно-ориентированный подход. 3. Разработка положений Детского Internet-ФестиваляНедостаток образовательных Интернет-ресурсов для младших школьниковИзучая Internet-ресурсы, можно убедиться, что во всемирной сети достаточно много web-сайтов для школьников старших классов (http://vp.uch.net/), и ощущается недостаток образовательных, полезных ресурсов для школьников 7-11 лет. Дети не могут остаться в стороне от Internet, потому что он стал неотъемлемой частью нашей жизни. Им тоже необходимо получать информацию, и здесь возникает проблема «чистоты» информационного потока. Поэтому необходимы адаптированные сайты для детей данного возраста, такие, которые дети могли бы использовать для образования, общения, развития [12]. Как уже говорилось выше, авторами проекта предлагается расширить Всероссийский Детский Internet -фестиваль «Умник» для школьников старших классов http://www.childfest.ru, т.е. разработать для школьников 2-4 классов «свой» Internet -фестиваль, который бы помог решить проблемы недостатка образовательных ресурсов в Internet для детей этого возраста. Создавая этот фестиваль, мы предполагаем, что в ходе его проведения дети познакомятся с Internet, научатся действовать с информацией, узнают, что в Internet можно общаться и заводить друзей, а также попробуют свои силы в проектной деятельности. Не нужно забывать, что этот проект Всероссийского Детского Internet –фестиваля разрабатывается для детей, а, следовательно, нужно узнать: интересно ли это самим детям. Специально для этого была разработана анкета, состоящая из двух блоков. В первом определялась степень знакомства с Internet, а во второй - какой тип компьютерных игр младшие школьники предпочитают (cм. Приложение 3). Анкетирование состоялось среди 2 – 4 классов Средней школы №108 Советского района г.Красноярска, в нем принимали участие 132 школьника, из них: 2 класс – 13 человек, 3 класс – 52 человека, 4 класс – 49 человек, а также в анкетировании участвовали 18 человек из 4 класса Филиала Казачьей школы г.Красноярска. Последним вопросом анкеты был: «Если для тебя будет специальная игра в Internet, будешь ли участвовать?». Положительно на него ответили 110 школьников (83.3%), отрицательно – 16 (12.2%), не определились с ответом – 6 человек (4.5%). (см. Приложение 4). Согласно результатам анкетирования – младшим школьникам любопытно подобного рода мероприятие, а наша задача заключается в том, чтобы ребенок через игровую деятельность, представленную на Internet –фестивале, развивал свою познавательную активность, учился осознавать свою социальную значимость и выявлять особенности межличностных отношений в коллективе. Как уже говорилось выше, Internet – фестиваль для детей младшего школьного возраста будет представлен в виде web – сайта, внешне привлекательного для ребенка, удобного и функционального. Согласно выбранным нами критериям построения, оформления и насыщенности, мы видим его таким: Образовательная ценность. Это обуславливается целями и задачами самого проекта Всероссийского Детского Internet –фестиваля. Наша задача не просто обеспечить детям приятный досуг, но и сделать его качественным, полезным для самого ребенка. Удобство и навигация. Как уже говорилось – интуитивная, с возможностью легко переходить к любому разделу, любой странице сайта выполняя минимум действий. Может выглядеть как интерактивная клавиша с надписью типа: «Если хочешь это сделать, жми сюда!». Дизайн. Яркий и красочный, а к месту сделанный мультфильм только добавит желания здесь задержаться. Игровая схема Internet –фестиваля Каждому посетителю сайта Internet-фестиваля предлагается создать свою команду (3-10 человек) и принять участие в игре. Надо отметить, что здесь большую роль будет играть взрослый – координатор команды. Игра представляет собой галерею не раскрашенных картинок, задача ребенка раскрасить картинку, но чтобы получить краску необходимо выполнить проект-задание, и чем качественнее выполнено задание, тем ярче краска. Причем цвет краски можно выбрать любой из предложенных. Выполнив, таким образом, несколько заданий команда получает раскрашенную картинку, теперь эта картинка принадлежит только этой команде. Цель игры собрать как можно больше картинок. В итоге открывается карта, на которой находятся призы. Свою картинку команда может поставить только в строго определенное место, чем больше картинок, тем больше шансов выиграть (см. Приложение 5). Проектная схема Internet –фестиваля Не все задания, которые планируется представить младшим школьникам для участия, являются непосредственно проектными. В этом возрасте можно говорить и планировать только подготовку к ней – специальные задания, которые обусловлены целями и задачами Фестиваля, т.е. мелкие задачи на развитие познавательной деятельности. Критерии оценивания проектов Критерием оценивания проектной деятельности младших школьников планируется считать оригинальность, но для каждого проекта также будут присутствовать специфические особенности оценки, характерные именно для этого задания. Документально-техническая база.
Цели Детского Internet-фестиваля (определяются согласно возрастным особенностям детей): 1. Создание детского Internet -сообщества для развития коммуникативных, эмоциональных, творческих, познавательных способностей детей младшего школьного возраста вне зависимости от социального статуса учеников, их места жительства, физического развития. 2. Знакомство ребенка со средой, созданной человеком (Internet), с окружающей действительностью, подготовка младших школьников к определенным видам деятельности и социальным ролям. 3. Освоение младшими школьниками и их наставниками Internet -технологий, используемых для решения творческих образовательных задач. Задачи фестиваля: 1. Приобщение учащихся младших классов к совместной деятельности по поиску выхода из нетипичных ситуаций, решению интересных, нестандартных задач, проблем. Реализация решений с помощью Internet -технологий. 2. Демонстрация преимуществ командных приемов работы. 3. Организация места разностороннего (творческого, интеллектуального) общения для детей младшего школьного возраста. 4. Привлечь внимание детей к жизненным проблемам через осуществление ими социально значимых проектов, создание «копилки проблемных ситуаций». Главная идея Всероссийского Детского Internet -фестиваля «Умник» для школьников младших классов – расширить представления детей об окружающем пространстве в трех направлениях:
2) Учредители Фестиваля Список учредителей Фестиваля, которые оказывают организационную и информационную помощь в проведении Фестиваля во всех субъектах России, финансовую поддержку Фестиваля в необходимых для его проведения размерах, обеспечивают техническое и информационное сопровождение Фестиваля. Например, учредителями Internet - фестиваля «Умник» для школьников старших классов были: Министерство образования России (оказывало организационную и информационную помощь в проведении Фестиваля во всех субъектах России), Федерация Internet - образования (оказывало финансовую поддержку Фестиваля в необходимых для его проведения размерах), НО "Компьютер и дети" (обеспечивало техническое и информационное сопровождение Фестиваля). 3) Требования к участникам Фестиваля:
Команда может прислать заявку на регистрацию по электронной почте своему территориальному или региональному координатору, которые в свою очередь выставляют анкету команды на сайт.
Права и обязанности команд-участников. |
Похожие:
 | Программа предназначена для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста | | Сектором психологических проблем борьбы с преступностью Всесоюзного института по изучению причин и разработке мер предупреждения... |
 | Овательного процесса в части приема детей и комплектования детьми дошкольного возраста муниципального дошкольного образовательного... | | Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский... |
| | Групповой интеллектуальный тест (гит) предназначен для детей 9-12 лет — учащихся V-VI классов | |
| Муниципальное казённое образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста | | Теоретические вопросы воспитания самостоятельности у детей младшего школьного возраста |
| Форма федерального статистического наблюдения № ош-1 предоставляется юридическими лицами | | Авторское выполнение научных работ на заказ. Контроль плагиата, скидки, гарантии, прямое общение с |