3.1.2. План внеурочной деятельности
Внеурочная воспитывающая деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Настоящая программа предполагает создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Программа предполагает разностороннее раскрытие индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитие у обучающихся интереса к различным видам деятельности, желание активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умение самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия учащихся в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.
Включение обучающихся МБОУ «Трехбалтаевская СОШ» во внеурочную деятельность осуществляется по желанию обучающихся и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Посещая объединения по интересам, обучающиеся адаптируются в среде сверстников благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители раскрывают у обучающихся такие способности, как организаторские, творческие, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.
Внеурочные занятия направляют свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.
Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом, библиотекой, кабинетом информатики с мультимедийным оборудованием.
Режим работы строится по традиционной схеме: 1 половина дня отдана на урочную работу; во второй половине дня осуществляется внеурочная деятельность.
Общешкольные дела по программе воспитательной системы включены в общую годовую циклограмму и являются компонентом внеурочной деятельности. Подготовка к участию и участие в общешкольном мероприятии позволяют ребенку овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.
К работе в рамках реализации модели внеурочной деятельности привлечены: учителя, библиотекарь, учителя - предметники, классные руководители.
Работа кружков осуществляется для учащихся не только одного класса, поскольку такая организация внеурочной деятельности нарушает ее основной принцип – социализацию обучающихся. Поэтому в организации внеурочной деятельности действуют межвозрастные объединения. Каждый ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их.
Цель внеурочной воспитывающей деятельности: создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Задачи внеурочной деятельности:
Организация общественно-полезной и досуговой деятельности обучающихся;
Включение обучающихся в разностороннюю деятельность;
Формирование навыков позитивного коммуникативного общения;
Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими подростками в решении общих проблем;
Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям - для формирования здорового образа жизни;
Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время;
Совершенствование материально-технической базы организации досуга обучающихся.
Принципы организации внеурочной деятельности:
целенаправленное добровольное использование ребенком свободного от уроков времени для полноценного развития своих потенциальных возможностей;
свобода выбора направлений деятельности, педагога, образовательной программы.
особые взаимоотношения ребенка и педагога (сотрудничество, сотворчество, индивидуальный подход к ребенку);
внедрение инновационных форм и методов, способствующих формированию творческих способностей и приоритетных качеств социально ориентированной личности обучающегося.
Механизмы реализации программы
Механизм реализации программы основывается на дальнейшем совершенствовании форм и методов работы педагогов школы по организации внеурочной деятельности и консолидации деятельности всех субъектов учебно-воспитательного процесса в школе.
Организационное сопровождение программы осуществляет Администрация МБОУ «Трехбалтаевская СОШ».
Основными исполнителями Программы являются заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, классные руководители, социальный педагог, учителя-предметники, которые осуществляют следующие функции:
разрабатывают целевые программы внеурочной деятельности;
обеспечивают реализацию данных программ внеурочной деятельности;
осуществляют мониторинг внедрения целевых программ и анализ внеурочной деятельности в школе.
Администрация МБОУ «Трехбалттаевская СОШ» осуществляет руководство процессом внеурочной работы в пределах своих полномочий и объединяет свои усилия для обеспечения эффективного функционирования системы внеурочной работы в целом.
Условия реализации программы
Для успешной реализации программы предполагается выполнение ряда условий:
четкое, продуманное, конкретное планирование на основе анализа достигнутых результатов и проблем организации внеурочной деятельности в школе;
достаточное кадровое обеспечение программы;
методическое сопровождение программы;
материально-техническое обеспечение;
информационное сопровождение.
План внеурочной деятельности
Направления
|
Названия кружков,
секций
|
Формы внеурочной
деятельности
|
Количество часов в неделю
по классам
|
V
|
VI
|
VII
|
VIII
|
IX
|
духовно-нравственное
|
«Юный историк»
«Я –гражданин Росии»
|
1.Тематические классные часы.
2.Фестиваль патриотической песни «Виктория».
3. КТД к Международному дню толерантности.
4. Юнармейская игра «Зарница».
5.Волнтерские акции.
6. Акция «Георгиевская ленточка».
7. Акция «Бессмертный полк».
8. Акция «Вахта Памяти»
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
физкультурно- спортивное и оздоровительное
|
Спортивный клуб «Лидер»
Секция «Баскетбол»
|
1. Проведение Дней здоровья.
2. Игры по станциям.
3. Проведение конкурса агитпрограмм «Мы за ЗОЖ!».
4.Конкурс рисунков и плакатов.
5.Проведение спортивных соревнований.
6.Классные часы: «Мы за здоровое питание», «Спорт –альтернатива пагубным привычкам».
7.Волонтерские акции.
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
общекультурное
|
«Юные артисты»
«Первые шаги к успеху»
|
1.Проведение конкурса танцев «Территория талантов».
2. Концерты.
3.Викторины.
4. Организация экскурсий.
5. Конкурс «Лучший новогодний кабинет».
6.Волонтерские акции.
|
1
|
1
|
1
|
|
|
общеинтеллектуальное
|
«Юный математик»
Интеллектуальный клуб «Что?Где? Когда»
|
1. Предметные недели.
2.Интеллектуальнве марафоны.
3.Конкурсы.
4.Олимпиады.
5.Познавательные игры.
6.Познавательные беседы.
|
1
|
|
|
|
1
|
социальное
|
«Праздники, обычаи и традиции»
«Я –исследователь»
|
1.организация работы над проектом.
2. Проведение научно-практических конференций.
3.Конкурсы агитбригад.
4.Классные часы, беседы.
5.Волонтерские акции.
|
1
|
|
1
|
1
|
|
|
Всего
|
|
|
|
|
|
|
Ожидаемые результаты реализации программы
Увеличение числа обучающихся, охваченных организованным досугом; воспитание уважительного отношения к родному дому, к школе, селу; воспитание у обучающихсятолерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению; развитие социальной культуры – достижение обучающимися необходимого для жизни в обществе уровней социального опыта и сформированных ценностей.
В основе программы лежат ценностные ориентиры, достижение которых определяется воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.
Внеурочная деятельность организована в соответствии с образовательными результатами трех уровней.
Содержание
|
Способ достижения
|
Формы
организации ВД
|
Первый уровень результатов
|
Приобретение обучающимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни: приобретение знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.
|
Достигается во взаимодействии с учителем как значимым носителем положительного социального знания и повседневного опыта
|
- спортивные кружки
- беседы
- классные творческие дела
- учебные проекты
|
Второй уровень результатов
|
Формирование позитивных отношений обучающегося к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом: развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.
|
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы.
|
- школьные спортивные соревнования,
- оздоровительные акции,
- общешкольные мероприятия,
- групповые консультации - диспуты
|
Третий уровень результатов
|
Приобретение обучающимся опыта самостоятельного социального действия: школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.
|
Достигается во взаимодействии школьника с социальными субъектами, в открытой общественной среде
|
спортивные оздоровительные акции,
социальные проекты,
внешкольные конференции,
интеллектуальные марафоны (очные и дистанционные),
|
Мониторинг эффективности внеурочной деятельности и дополнительного образования
Эффективность внеурочной деятельности зависит от качества программы по её модернизации и развитию и уровня управления этой программой.
Управление реализацией программой осуществляется через планирование, контроль и корректировку действий. Управление идёт по следующим направлениям:
- организация работы с педагогическими кадрами;
- организация работы с ученическим коллективом;
- организация работы с родителями, общественными организациями, социальными партнёрами;
- мониторинг эффективности инновационных процессов.
Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей.
3.2. Система условий реализации основной образовательной программы
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения должно быть создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.
Информационная карта
Тип общеобразовательное учреждение
Вид ОУ средняя общеобразовательная школа
Место нахождения
юридический адрес ОУ: Чувашская Республика, Шемуршинский район, село Трехбалтаево, улица Октябрьская, 28
фактический адрес ОУ: Чувашская Республика, Шемуршинский район, село Трехбалтаево, улица Октябрьская, 28
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Трехбалтаевская средняя общеобразовательная школа»
Лицензия №930 от 21.03. 2012года Серия РО № 043597 (бессрочно)
Аккредитация 21А01 №0000407 от 01.02.2014г. №454 по 18.02.2026.
Обучающихся 145: в начальном звене - 57; в среднем звене - 73; в старшем звене –15.
Сорокин Рудислав Петрович, директор; стаж административной работы 6 лет.
Камалтдинова Данисе Касимовна, заместитель директора по УВР; стаж административной работы 10 лет.
Сандркина Светлана Ревовна, заместитель директора по ВР; стаж административной работы 11 лет.
|
