Долгосрочный проект «Мой путь к здоровью» (пошаговое моделирование)
Кабалина Т.Н., учитель физкультуры МОУ Прогимназия №48
1 шаг. В начале работы над проектом необходимо сформулировать цели 3 уровней.
1 уровень (знаниевый) - создание условий для получения детьми знаний о здоровом образе жизни (ЗОЖ),
2 уровень (отношения) - создание условий для формирования желания детей вести здоровый образ жизни,
3 уровень (участия в социально значимой деятельности) - создание условий для участия детей в пропаганде ЗОЖ.
2 шаг. Исходя из целей, определяем формы работы.
1 уровень Ролевая игра
Игра с элементами соревнований
2 уровень Спортивные турниры
Дискуссия
Встречи с людьми, ведущими здоровый образ жизни
Участие в проекте
Анкетирование
3 уровень
Организация подвижных игр в подшефных группах
3 шаг. Выбранные формы наполняем воспитательным содержанием.
1 уровень
Ролевая игра «Помоги Ване».
Цель – активизировать знания детей о том, что мешает нам быть здоровым.
Ход игры.
В класс приходит мальчик Ваня, здоровается с детьми, грустно вздыхает. Он очень тепло одет, шея замотана шарфом. Ребята приветствуют Ваню, интересуются, чем он опечален. Мальчик рассказывает, что он очень часто болеет, хотя всё время одевается потеплее, не пьёт холодную воду, не ест мороженое, не бегает на улице, когда холодно. Но ничего не помогает. Ребята интересуются, чем Ваня любит заниматься, делает ли он зарядку, как питается, сколько времени проводит на улице и т.д.
Далее ребята обсуждают, высказывают свои мнения, что же мешает мальчику быть здоровым. Педагог помогает учащимся обобщить ответы.
Игра «Собери цветок».
Цель - познакомить детей с аббревиатурой ЗОЖ, актуализировать знания о составляющих здорового образа жизни.
Для игры нужно приготовить 3 кружка с надписью «ЗОЖ» и несколько лепестков, на которых написаны составляющие здорового образа жизни («друзья здоровья»), а также вредные привычки («враги здоровья»). Детям предложить подумать и сказать, что обозначают 3 буквы – ЗОЖ. Затем, разделившись на команды, они собирают цветок. Выигрывает тот, чья команда быстрее соберет цветок. Участники по очереди подбегают к кружку и выкладывают 1 лепесток. Лишние лепестки остаются лежать в стороне от цветка.
Команда, закончившая первой, встает вокруг своего цветка и проверяет правильность выполнения задания, затем защищает свою работу перед остальными, объясняя значения слов, написанных на лепестках. В случае затруднения дети из других команд помогают отвечать. Такая «защита» проходит в каждой команде. При подведении итогов игры отмечается команда, которая справилась с заданием без ошибок.
2 уровень
Участие в легкоатлетическом кроссе с последующим обсуждением итогов.
Цель – способствовать желанию детей заниматься спортом, участвовать в спортивных соревнованиях.
Учащиеся участвуют в соревнованиях. После участия им предлагают ответить на вопросы учителя ( Понравилось участвовать в соревнованиях и почему? Какие чувства испытали? Почему нужно соблюдать правила? Как можно поддержать ребят, которые не победили? Будете ли вы ещё участвовать и почему? ).
Совместное участие в подвижных играх на улице и в помещении с последующим обсуждением итогов.
Цель - способствовать желанию детей участвовать в подвижных играх и организовывать их на улице и в помещении.
После игры проводится беседа с детьми, выявляющая их отношение к мероприятию, желание участвовать в других соревнованиях, мотивацию отказа от участия и др.
Встреча со спортсменом (в форме игры «100 вопросов взрослому»).
Цель - способствовать желанию детей вести здоровый образ жизни через удивление, восхищение заслугами и достижениями спортсмена – земляка.
Учащиеся заранее готовят вопросы, учатся правильно обращаться к взрослому, представлять себя, поддерживать беседу. Вопросы могут быть самыми разными: об увлечениях, школьных годах, тренировках и режиме дня спортсмена, семье и любимом блюде, о том, как стать чемпионом и добиться высоких результатов в спорте.
После ответов на все вопросы ребят спортсмен предлагает детям попробовать свои силы в достижении индивидуальных спортивных результатов за определённое время, то есть поучаствовать в проекте «Мой путь к здоровью». Ребята с удовольствием соглашаются. Спортсмен знакомит с условиями участия в проекте.
Проект «Мой путь к здоровью».
Ученики совместно с учителем физкультуры обозначают для себя проблему, над которой им в течение трёх месяцев предлагается работать, а затем при следующей встрече сдать зачёт спортсмену. Затем заполняются специально разработанные карты спортивных достижений, где фиксируется их первоначальный результат, поставленная цель и сроки её достижения.
Для каждого разрабатываются индивидуальные схемы тренировок. Цели могут быть самые разные: научиться лазать по канату, делать мостик из положения стоя, улучшить результаты по подтягиванию на перекладине и подъёме туловища из положения лёжа, садиться на шпагат и т.д.
Ребята приступают к тренировкам. Самым сложным будет то, что школьники должны тренироваться и отслеживать свои результаты самостоятельно.
В классах нужно повесить листки контроля за проведением спортивных тренировок, в которых они будут отмечать дни занятий.
По окончании срока необходимо провести следующую встречу со спортсменом, сдать ему зачёт. Не все могут дойти до финала. Кто-то может проболеть, другие могут повысить свои спортивные результаты, но немного не дотянуть до поставленной цели, кому-то не хватит усилия, упорства, контроля со стороны взрослых. В этом необходимо признаться.
После принятия зачёта и награждения победителей спортсмен должен дать напутственные слова всем ребятам примерно такого содержания: «Ребята, помните, вы задавали мне вопрос: «Как добиться высоких результатов в спорте?» Теперь, поучаствовав в проекте, думаю, многие из вас поняли, что ничего не даётся человеку без тренировок, усилия и труда. Конечно, многие из вас сегодня расстроились, но главное в спорте, да и в любом деле, это быть настойчивым, прилагать все усилия и, не останавливаясь, идти до конца, добиваясь поставленной цели!»
Расставаясь с ребятами, спортсмен предлагает им подумать, что они могли бы сделать для того, чтобы и другие ребята полюбили спорт и физкультуру, вели бы здоровый образ жизни, поучаствовать в мероприятиях по пропаганде здорового образа жизни среди младших товарищей, родителей.
Анкетирование «Посещение спортивных секций».
Цель – выявление положительного опыта ведения здорового образа жизни.
Ребята проводят опрос в своем и других классах. Подсчитывают количество учащихся, посещающих спортивные секции. Итоги анкетирования помещают на стенде или публикуют в школьной газете.
Дискуссия «Что мешает быть здоровым».
Цель - создать условия для формирования желания детей вести здоровый образ жизни через проблематизацию пренебрежительного отношения к своему здоровью.
3 уровень
Организация подвижных игр и соревнований в дошкольных группах.
Цель – пропаганда здорового образа жизни.
Учащиеся идут в гости к дошкольникам в детский сад и предлагают им поиграть в игры. Ребята должны уметь доступно объяснить правила игры. После нужно побеседовать с учащимися о том, легко или сложно им было. Что было тяжело, что понравилось и т. д.
4 шаг. Создание детско-взрослых общностей.
На первом уровне взрослые выступают как организаторы деятельности детей. Во время совместной деятельности на втором уровне предполагается сотрудничество педагога и учащихся. Главным условием достижения воспитательного результата является детско-взрослая общность, которая складывается на 3 уровне.
Индивидуальная карта достижений участника проекта
«Мой путь к здоровью»
ученика(цы) _____класса _________________________________________
Проблема______________________________________________________
Стартовый результат____________________________________________
Цель__________________________________________________________
Сроки достижения рез-та_________________________________________
Схема тренировок ______________________________________________
Итоговый результат _____________________________________________
|
ПН
|
ВТ
|
СР
|
ЧТ
|
ПТ
|
СБ
|
ВС
|
октябрь
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
|
|
|
|
График тренировок
Контроль за проведением спортивных тренировок участников проекта «Мой путь к здоровью» 4 класс
Октябрь
Имя участника
|
3
|
4
|
5
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
29
|
30
|
31
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
