Рабочая программа педагога
Скачать 220.03 Kb.
|
Природные сообщества. Лес и его обитатели | - | | | | |
| 50 | Лес и его обитатели | - | | | |
| 51 | Луг и его обитатели | Учебник 2, с. 39-42, пересказ, ТПО с. 15, заполнить таблицу. | | | |
| 52 | Поле и его обитатели | - | | | |
| 53 | Пресный водоем и его обитатели | | | | |
| 54 | Пресный водоем и его обитатели | | | | |
| 55 | Болото и его обитатели | Учебник 2, с. 43-49, хрест. С. 85-87, пересказ | | | |
| 56 | Значение лесов Защита проектов «Польза лесов» | Учебник 2, с. 50-54, ТПО с. 18. | | | |
| 57 | Безопасное поведение в лесу (восьмое заседание клуба) | Учебник 2, с. 55-58, хрест. С. 117-120, пересказ. | | | |
| 58 | Луг и человек | Учебник 2, с. 59- 64, хрест. с. 97-99, с.102, пересказ. | | | |
| 59 | Надо ли охранять болота? | Учебник 2, с. 65-68, хрест. с. 105-112, пересказ. | | | |
| 60 | Дары рек и озер | | | | |
| 61 | Безопасное поведение у водоемов (девятое заседание клуба) | | | | |
| 62 | Человек — защитник природы | Учебник 2, с. 69-738, хрест. с. 121-122, пересказ. | | | |
| 63 - 64 | Природа будет жить. Защита проектов «Что мы делаем, чтобы жила природа?» Тест. | Учебник 2, с. 74-78, хрест. С. 123-124, пересказ, ТПО С. 27-28. | | | |
| 65 | Наша страна – Россия. Лента времени | Учебник 2, с. 79-82, ТПО с. 29-30. | | | |
| 66 | Золотое кольцо России | Учебник 2, с. 83-85, ТПО. с. 31. | | | |
| 67 | Путешествие по Санкт-Петербургу (десятое заседание клуба) | Учебник 2, с. 86-89, ТПО с. 32, дорисовать | | | |
| 68 | Итоговый урок Защита проектов «Города Золотого кольца» | Учебник 2, с. 90-93, ТПО. с. 33. | | | |
| №п/п | Тема урока | Тема проекта | Вид |
| 1. | Термометр и его устройство | «Мой термометр» | Практико – ориентированный |
| 2. | Почему воду надо беречь? | «Почему воду надо беречь?» | информационный |
| 3. | Почему надо беречь полезные ископаемые? | «Почему надо беречь полезные ископаемые?» | информационный |
| 4. | Значение лесов | «Польза лесов» | Творческий |
| 5. | Природа будет жить | «Что мы делаем, чтобы жила природа?» | информационный |
| 6. | Итоговый урок | Города «Золотого кольца» | информационный |
Похожие:
 | Село Хаилино является многонациональным – коренными жителями являются коряки, чукчи, эвены, они составляют 95 жителей села. Из этого... | | Содержание деятельности педагога-психолога на основных этапах работы по психологическому сопровождению адаптационного процесса в... |
 | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №248 | | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение- основная общеобразовательная школа с. Львовка Аркадакского района Саратовской... |
| Рабочая программа педагога-психолога групп 1, 3, 4, 6, 7, 9 является локальным актом гбдоу детский сад №2 компенсирующего вида Кировского... | | Психологическое сопровождение реализации основной общеобразовательной программы до доу по освоению образовательных областей в соответствии... |
| Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. Биболетовой, Н.... | | Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования |
| Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования | | Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования |