Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (фгос ооо);
Скачать 0.73 Mb.
|
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предметаСодержание курса информатики направлено на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. Системный характер содержания курса определяется фундаменталь ным ядром, в котором зафиксированы современные представления о дисциплине «Информатика», рассмотренные под углом зрения целей и задач современного общего образования. Личностные, метапредметные и предметные образовательные ре зультаты обучения строятся на основе личностных, регулятивных, по знавательных, знаково-символических и коммуникативных универ сальных учебных действий. Личностные результаты направлены на формирование в рамках курса информатики прежде всего личностных универсальных учебных действий, связанных в основном с морально-этической ориентацией и смысл образованием. Метапредметные результаты нацелены преимущественно на раз витие регулятивных и знаково-символических универсальных учебных действий через освоение фундаментальных для информатики понятий алгоритма и информационной (знаково-символической) модели. Предметные результаты в сфере познавательной деятельности отра жают внутреннюю логику развития учебного предмета: от информаци онных процессов через инструмент их познания — моделирование — к алгоритмам и информационным технологиям. В этой последователь ности формируется, в частности, сложное логическое действие — общий приём решения задачи. Образовательные результаты в сфере ценностно-ориентирован ной деятельности отражают особенности деятельности учащихся в со временной информационной цивилизации. Образовательные результаты в коммуникативной сфере направлены на реализацию коммуникативных универсальных учебных действий. Предметные образовательные результаты в сфере трудовой дея тельности направлены на самоопределение учащихся в окружающей их информационной среде, на освоение средств ИКТ. Предметные образовательные результаты в сфере эстетической дея тельности подчёркивают тот факт, что с помощью средств информацион ных технологий учащиеся могут создавать эстетически-значимые объекты. Наконец, предметные образовательные результаты в сфере охра ны здоровья акцентируют внимание на особенностях непосредствен ной работы учащегося с компьютером. Приведённые личностные, метапредметные и предметные образо вательные результаты формируются путём усвоения содержания об щеобразовательного курса информатики, которое отражает: • сущность информатики как научной дисциплины, изучающей закономерности протекания информационных процессов в различных системах и разрабатывающей средства исследования и автоматизации информационных процессов; • основные области применения информатики; • междисциплинарный характер информатики и информацион ной деятельности. Системный характер содержания определяется тремя сквозными направлениями: • информация и информационные процессы; • моделирование; информационные модели; • области применения методов и средств информатики. Данные направления отражают в применении к информатике об щую схему познания, характерную для естественнонаучных дисцип лин: объект познания — инструмент познания — области применения. Следует отметить, что данная программа не отдаёт предпочтения какой-либо одной методической концепции преподавания информа тики, а только определяет инвариантную (обязательную) часть учеб ного курса, за пределами которой остаётся возможность авторского выбора вариативной составляющей курса. При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в час ти структурирования учебного материала, определения последова тельности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей и авторов учебников, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса. При организации процесса обучения рекомендуется проведение практических работ, ориентированных на формирование навыков ре шения задач. |
Похожие:
 | Аннотация к основной образовательной программе основного общего образования муниципального общеобразовательного казенного учреждения... | | Рабочая программа предназначена для 6 классов общеобразовательных организаций и составлена в соответствии с требованиями Федерального... |
 | Рабочая программа предназначена для 9 классов в качестве основного курса и составлена в соответствии с требованиями Федерального... | | Рабочая программа предназначена для 7 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального... |
| Рабочая программа предназначена для 9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального... | | Данная программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного... |
| Программа предназначена для 5 9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного... | | Рабочая программа предназначена для 5 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального... |
| Цели, задачи школы на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам... | | Классов и составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного... |