ежемесячные Бюллетени новых поступлений (12 бюллетеней);
информация о подписке (дважды в год);
папка «Электронные учебники и статьи»;
алгоритмы поиска по электронному каталогу;
список электронных учебников;
формы документов;
примеры библиографических описаний по ГОСТу;
текущая информация о библиотеке.
Там же организована и постоянно пополняется папка «Электронные учебники», включающая более 300 наименований электронных вариантов учебников, в т.ч. найденных через Интернет, разработанных преподавателями других вузов - 235 названий, преподавателями нашего вуза - 72 названия. На CD-ROM - 48 экземпляров. Папка доступна в ЛВС вуза (stuff (G):BIBLIOTEKA), ярлыки размещены на рабочих столах ПК для читателей.
Заказ новой учебной и дополнительной литературы (с указанием контингента обучающихся) осуществляется по заявке преподавателей, подписанной заведующим кафедрой, директором.
Материалы обеспеченности студентов базовыми учебниками представлены в Приложении.
Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», «Экономика.Социология. Менеджмент. Образовательный портал», «Российский ресурсный центр учебных кейсов», а также как минимум к двум базам данных из следующего списка: EBSCO, Science Direct, ProQuest, eLibrary, INTEGRUM.
Учебный процесс построен как в традиционной форме, так и с использованием инновационных технологий.
Традиционные формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса:
а) формы, направленные на теоретическую подготовку: лекция; семинар; самостоятельная и аудиторная работа; самостоятельная внеаудиторная работа; консультация; реферат.
б) формы, направленные на практическую подготовку: практическое занятие; контрольная работа; коллоквиум; курсовая работа; дипломная работа.
В подготовке бакалавров-маркетологов, наряду с общепринятой в вузе лекционно-практической формой обучения используются следующие инновационные технологии и методы обучения: выезд студентов на различные предприятия, ведение патентного поиска и подача заявок на разработку новых проектов в сфере экономики и менеджмента.
В учебном процессе используется следующие педагогические приемы в технологии обучении: лекции проблемного изложения; «сократические» лекции; проблемно-деловые игры (ПДИ), ролевые игры; технологии case study; методы «мозгового штурма»; работа в малых группах; компьютерные обучающие и контрольные тесты, тесты для проверки остаточных зданий; рейтинговая система оценки знаний студентов; учет личностных особенностей студентов при выдаче заданий на производственную практику, сочетание курсовых проектов, отчетов по производственной практике с темой дипломного проекта по принципу «два в одном».
В учебном процессе по отдельным дисциплинам используются пакеты прикладных программ (ППП), применяемые сегодня в практике управления предприятием с целью накопления и обработки данных движения материальных и финансовых средств, персонала, проектирования и моделирования систем, управления и анализа деятельностью предприятия. Практические занятия с применением ППП проводятся в компьютерных классах, которые специализируются по направлениям подготовки и обеспечивают возможность работы на компьютере в течение 10-14 часов в неделю на каждого студента. Пакеты и программы лицензированы.
5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
НФИ КемГУ, реализующий основные образовательные программы подготовки бакалавров, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет),
помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью),
кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием),
библиотеку, имеющую рабочие места для студентов,
компьютерные классы оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет).
При использовании электронных изданий обеспечен каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.
Компьютеризация учебного процесса по циклам основной образовательной программы обеспечивается 9 компьютерными классами, оборудованными современными компьютерами, объединенными в локальную сеть, имеющими выход в Интернет и снабженными пакетами прикладных программ. Для проведения лабораторных практикумов по дисциплинам ООП ВПО оборудован компьютерный класс, содержащий 24 компьютера DualCore AMD Athlon/160Gb/2Gb, объединенных в сеть, на которых установлено необходимое для каждой дисциплины программное обеспечение, в том числе «Learn to Speak English», ППП «1С:Предприятие 8.1» Имеется специализированный кабинет иностранного языка, снабженный видеодвойкой, магнитофонами, картами и учебными материалами и пособиями, в том числе периодическими изданиями на иностранном языке.
Все ПК в компьютерных классах не ниже P-IV. Характеристики ПК по компьютерным классам, используемым в учебном процессе ООП 080507.65:
508/4, 509/4 - Athlon 5500/160Gb/2Gb CoreDual;
501/4, 502/4 – Athlon 5500/160Gb/2Gb CoreDual;
20/2 – Athlon 2800/80Gb/256Mb;
17/2 – Athlon 1800/40Gb/256Mb;
32/1 – Athlon 4400+/160Gb/1Gb CoreDual;
36/1 – Athlon 2800/80Gb/512Mb;
17/1 – Atlon 2100/40Gb/512Mb.
В настоящее время НФИ КемГУ в полном объеме имеет лицензионное базовое программное обеспечение:
- серверные операционные системы Windows 2003, и свободно распространяемый Linux;
- клиентские операционные системы Windows XP и свободно распространяемая Кubuntu;
- офисный пакет MicrosoftOffice и свободно распространяемый Open Office;
- антивирусные программы NOD32 (100 лицензий).
Информационно-правовую поддержку всех процессов осуществляют информационно-правовые системы «Консультант-Плюс» и «Гарант», установленные на сервере института.
Учебные аудитории соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям.
Занятия по физической культуре проводятся в спортивном комплексе, в котором оборудованы тренажерный зал, плавательный бассейн, 4 спортивных зала, фитнесс – центр и оздоровительный центр. Для зимних занятий используется загородная лыжная база.
Имеется специализированный кабинет иностранного языка, снабженный видеодвойкой, магнитофонами, картами и учебными материалами и пособиями, в том числе периодическими изданиями на иностранном языке.
Дисциплина Безопасность жизнедеятельности изучается с помощью оборудования учебно-исследовательской стационарной лаборатории экологического мониторинга воздушной среды, в том числе: дизельный генератор, а также аналитическое оборудование.
В целом материально-техническое обеспечение ООП по профилю «Маркетинг» в НФИ КемГУ соответствует требованиям ФГОС и располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом, и соответствующей санитарно-техническим нормам и противопожарным правилам.
Материалы анализа материально-технической обеспеченности образовательного процесса ООП, в том числе, специализированным и лабораторным оборудованием, представлены в делопроизводстве выпускающей кафедры.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ НФИ КемГУ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ
Воспитание в вузе представляет собой важнейший способ социализации и адаптации молодого человека в постоянно меняющемся обществе. Воспитание как управление процессом социализации индивида заключается в процессе влияния на интеллектуальное, духовное, физическое и культурное развитие личности.
Необходимость воспитания в вузе подтверждена государственными правовыми актами. Закон РФ «Об образовании» подчеркивает связь между образованием и воспитанием гражданина, как целостной социальной структуры, стремящейся к самосовершенствованию и преобразованию общества.
В законе РФ «О высшем и послевузовском образовании» указаны основные задачи вуза в воспитательном процессе:
- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредствам получения высшего образования;
- формирование у студентов гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;
- сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей.
В «Типовом Положении о вузе» РФ указывается, что воспитательные задачи вузов реализуются в совместной учебной, научной, творческой, производственной деятельности студентов и преподавателей.
Целью воспитательной работы вуза в рамках ООП подготовки специалистов является формирование универсальных (общих) социально-личностных, общекультурных, общенаучных, инструментальных и системных знаний и умений, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть постоянно востребованным на рынке труда.
6.1 Характеристика внеучебной воспитательной работы
Целью внеучебной воспитательной работы является развитие у студентов профессионально-значимых личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели.
Вся воспитательная работа строится на основе программы института и факультета.
В целях формирования у студентов более полного представления о требованиях, которые предъявляются работодателями выпускникам вузов, особенностях работы на реальных предприятиях, а также формирования у студентов позитивного отношения к своей профессии, организовываются встречи студентов с ведущими специалистами предприятий и организаций региона, с выпускниками предыдущих лет.
Традиционные события факультета (кроме общеинститутских мероприятий) формируют идентичность групп, корпоративный дух факультета. Это:
собрания первокурсников;
День факультета;
осенний и весенний субботники;
последний звонок;
торжественное вручение дипломов.
Студенты принимают участие в таких общеинститутских мероприятиях как «Первый снег», «Студенческая весна», «Татьянин день». Формируются факультетские традиции, ежегодно проводится праздник посвящения первокурсников, день преподавателей факультета.
День факультета традиционно проводится студенческим советом. Праздник позволяет студентам ощутить корпоративную атмосферу вуза.
Регулярно организуются факультетские субботники, в которых, кроме студентов, обязательно участвуют заведующий кафедрой и кураторы групп.
Потребность студентов в здоровом образе жизни формируется путем организации администрацией института и кафедрой физического воспитания и спорта, при содействии юридического факультета студенческих спортивно–оздоровительных мероприятий: традиционной спартакиады для первокурсников «Дня знаний», спартакиад по различным видам спорта на первенство филиала-института и Кемеровского государственного университета и т.д.
Активно развивается студенческое самоуправление. В структуру студенческого самоуправления входит: студенческий совет ВУЗа, совет старост.
Для студентов 1-2 курсов создан институт кураторства и тьюторства. С 2002 г. разработано «Положение о кураторах». Регулярно проводится традиционный институтский конкурс на лучшего куратора, на лучшую студенческую группу. Для обучения кураторов работает постоянно-действующий семинар, где кураторы знакомят студентов с учебным планом специальности, с организацией учебного процесса, Законом Об образовании РФ, правами и обязанностями студентов, правилами внутреннего распорядка и другими нормативными документами. Кураторы регулярно проводят собрания первокурсников осуществляют контроль за текущей семестровой успеваемостью, посещаемостью, проводят воспитательные мероприятия в соответствии с планами работы.
В целях эстетического воспитания студентов организуются тематические экскурсии в музеи города, регулярно проводятся выездные экскурсии в музей-заповедник «Томская писаница». В институте издаются 2 студенческие газеты, работает студенческое телевидение, имеются условия для развития творческих способностей студентов: литературная студия «Берег», театральная студия, вокальная и хореографическая студии.
С 2002 г. действует педагогический отряд «Стимул», который работает как внутри вуза со студентами первого-второго курсов, так и вне института (организация проведения культурно массовых мероприятий, взаимодействие с кураторами). Работает студенческий отряд охраны правопорядка «СОПР». Ежегодно проводится выездная учёба студенческого актива. Студенческий клуб «Дебаты» формирует активную жизненную позицию, политическую грамотность студентов. Студенты – активисты поощряются стипендиями губернатора, стипендией Учёного Совета НФИ КемГУ, стипендией филиалов КемГУ.
Последний звонок организуется студентами как праздник выпускников. Торжественное вручение дипломов организуется совместно студентами, студенческим отделом института, деканатом и кафедрой. Продолжается работа по созданию ассоциации выпускников факультета.
Являясь государственным образовательным учреждением, НФИ КемГУ в целом и экономический факультет в частности, во всем следует федеральному законодательству, в том числе и в вопросах материального поощрения студентов, показывающих отличные результаты в учебе, активно проявляющих себя в общественной, культурной, спортивной жизни института и факультета. Формы материального поощрения студентов, предусмотренные федеральным законодательством и поддерживаемые филиалом:
1. Возможность перевода студентов очного и заочного отделения, обучающихся на местах с полным возмещением стоимости обучения на места, финансируемые за счет федерального бюджета, при наличии условий, предусмотренных Положением о льготах по оплате за обучение студентов НФИ КемГУ и порядке перевода с контрактного места на бюджетное от 20 ноября 2003 г.
2. Предоставление студентам очного отделения, обучающимся на бюджетных местах, возможности использовать при условии нуждаемости права на получение ежегодной материальной помощи, продуктовых наборов, льготного проезда в общественном транспорте и.т.д.
3. Предоставление студентам очного отделения, обучающимся на контрактных местах, права ходатайствовать о выделении субсидии Администрации Кемеровской области для оплаты за обучение.
4. Предоставление студентам очного отделения, как бюджетной, так и контрактной форм обучения, права претендовать на стипендию Губернатора Кемеровской области.
Кроме того, НФИ КемГУ предоставляет возможность особо отличившимся студентам очного отделения и бюджетной, и контрактной формы обучения претендовать на получение стипендии Фонда филиалов НФИ КемГУ и Ученого Совета КемГУ.
Студенты очного отделения, обучающиеся на контрактной основе, вправе претендовать на снижение стоимости оплаты за обучение в размере от 20 до 50% ее стоимости при наличии условий, предусмотренных ранее названным Положением от 20 ноября 2003 г.
Воспитательную внеучебную работу осуществляют все преподаватели и кураторы академических групп.
6.2 Характеристика воспитательной работы в учебном процессе
Воспитательная работа в учебном процессе направлена на адаптацию студентов к условиям вуза, мотивацию студентов к профессиональному самоопределению и качественному обучению, мотивацию студентов к профессионально-личностному становлению и развитию, развитию самосознания. Важной задачей воспитательной работы в учебном процессе является в вузе также формирование современного мировоззрения и профессиональной культуры будущего специалиста - менеджера, совершенствование волевой сферы личности, формирование профессиональных компетенций и профессионального поведения студента
Основные направления воспитательной работы отражены в плане работы кафедры.
Воспитательную работу в учебной работе осуществляют все преподаватели дисциплин и практик и кураторы академических групп в следующих формах:
привлечение студентов к проведению внутривузовских предметных олимпиад, конкурсов курсовых и дипломных работ;
привлечение студентов к НИР кафедры;
подготовка научных публикаций совместно со студентами;
подготовка команд для участия во внешних олимпиадах, конференциях студентов;
содействие временной занятости студентов и трудоустройству студентов старших курсов:
выявление предприятий и организаций, составляющих рынок трудоустройства студентов и выпускников;
проведение конференций по итогам практики;
реклама результатов курсовых и дипломных работ с целью их внедрения.
Приводятся возможности НФИ КемГУ в формировании общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
Даётся характеристика социокультурной среды вуза, условия, созданные для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.
Выше приведённое представлено в следующих документах:
документы регламентирующие воспитательную деятельность;
сведения о наличии студенческих общественных организаций;
сведения об организации и проведении внеучебной общекультурной работы;
сведения о психолого-консультационной и специальной профилактической работе;
сведения об обеспечении социально-бытовых условий и др.
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.
Материалы данного раздела ООП ВПО непосредственно связаны со следующими разделами настоящей структуры ООП ВПО:
разделом 4.1, подразделами 4.1.5, 4.1.6 и 4.1.7;
разделом 4.2, подразделами 4.2.1–4.2.4.)
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создаёт фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по «Производственному менеджменту разработана матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (Приложение 6).
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объёме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту отчёта по производственной практике и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач. Бакалавр по производственному менеджменту должен продемонстрировать при сдаче государственного экзамена и защиты отчёта по производственной практике знания и навыки, необходимые для осуществления видов профессиональной деятельности в соответствии с ООП:
• организационно-управленческим;
• информационно-аналитическим;
• предпринимательским.
• научно-исследовательская,
• проектная,
Бакалавр по производственному менеджменту также должен продемонстрировать при сдаче государственного экзамена и защиты отчёта по производственной практике умение решать задачи соответствующие этим видам деятельности.
Основные задачи государственного междисциплинарного экзамена:
- оценка уровня освоения учебных дисциплин, определяющих профессиональные способности выпускника;
- определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям ГОС.
Требования ГОС, оценка соответствия которым проверяется в процессе проведения государственного квалификационного экзамена.
Выпускник должен обладать всем набором компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности в области производственного менеджмента.
Комплексные междисциплинарные экзаменационные задания (экзаменационные билеты) государственного квалификационного экзамена составляются на основе экзаменационных заданий текущей аттестации по дисциплинам федерального компонента ОПД и СД ФГОС, определяющим основные требования к профессиональной подготовке бакалавра по производственному менеджменту. Экзаменационные задания составляются руководством ГАК, исходя из задачи оценки соответствия подготовки выпускников требованиям ГОС, вынесенным на государственный экзамен.
Индивидуальное экзаменационное задание (экзаменационный билет) содержит 3 вопроса, из которых первые два по блоку общепрофессиональных дисциплин (ОПД.Ф.) и по специальным дисциплинам (СД). Третий вопрос представлен в виде управленческой проблемы.
Форма бланка билета ГАК для НФИ:
УТВЕРЖДАЮ:
Первый зам. директора НФИ КемГУ
_____________________________
"_____"______________20 ___г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «Кемеровский Государственный университет»
Новокузнецкий филиал – институт
Кафедра______________________________________________
Специальность __________________________________________________________________
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ЭКЗАМЕНЫ 20_____г.
БИЛЕТ №____________
1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
УТВЕРЖДЕНО НА ЗАСЕДАНИИ КАФЕДРЫ «_______» _______ 20 ____г.
Заведующий кафедрой ______________________ ______________________
(Подпись) (ФИО)
Каждый вопрос оценивается по 5-балльной системе. Причём 1-й вопрос оценивается с позиции «иметь представление», а последующие - «знать или уметь». Решение о соответствии принимается членами ГАК персонально на основании балльной оценки каждого вопроса. Оценка несоответствия требованиям ГОС устанавливается в случае оценки какого-либо из вопросов ниже 3 баллов. Соответствие отмечается в случае оценок на вопросы не менее 4 баллов. В остальных случаях принимается решение «в основном соответствует». При этом учитывается степень соответствия или несоответствия подготовленности выпускника требованиям ГОС.
Окончательное решение по оценке государственного квалификационного экзамена и соответствия уровня подготовки специалиста-маркетолога требованиям ГОС принимается на закрытом заседании ГАК путём голосования, результаты которого за-носятся в протокол.
Выпускной квалификационной работой служит дипломная работа, выполняемая студентом 4-го курса очного отделения (5-го курса заочного) по профилю «Производственный менеджмент». Выпускные работы оцениваются квалификационно, т.е. при их выполнении студент должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные знания, решать на современном уровне научно-исследовательские и практические задачи, грамотно излагать специальную информацию, определять степень достоверности используемой и предлагаемой информации, докладывать и отстаивать свою точку зрения перед аудиторией.
Тематика дипломных работ, ориентированных на научно-исследовательскую деятельность, должна быть направлена на решение следующих профессиональных задач:
систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний;
развитие навыков самостоятельной разработки систем управления производством.
В дипломной работе студент должен продемонстрировать умение:
выстроить логическую структуру проекта;
выполнить анализ предметной области, выявить проблему и альтернативные варианты её разрешения;
выбрать и обосновать конкретную задачу из набора допустимых альтернатив;
установить взаимосвязи решаемой задачи с другими аспектами разрешения проблемы;
разработать и обосновать эффективность мероприятий, направленных на совершенствование деятельности объекта исследования, оценить риски;
разработать систему управления производством организации.
Тематика дипломных проектов должна быть актуальна, соответствовать современному состоянию и перспективам развития маркетинга. При определении тем дипломных проектов следует исходить из реальной потребности организаций, предприятий, банков, фирм и из возможностей внедрения фрагментов будущего проекта в производство.
При разработке проекта следует применять новые информационные технологии и современные методы разработок.
Дипломная работа в целом выполняется по схеме «задача – метод – решение».
Дипломная работа, как один из видов практической деятельности и как квалификационная работа, должна базироваться на воспроизводимых, т.е. многократно используемых и обеспечивающих получение положительного результата методах и средствах решения задачи; другими словами, на максимально возможном использовании известных решений-прототипов или решений - аналогов.
В программе раскрываются содержание и формы организации всех видов итоговых комплексных испытаний (в рамках итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников, позволяющие продемонстрировать сформированную у них (на достаточном уровне) всю совокупность обязательных компетенций (в соответствии с содержанием раздела 3 настоящей структуры ООП ВПО).
8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
8.1 Федеральное тестирование
Тестовый компьютерный контроль качества знаний студентов (компьютерное тестирование) является инновационной технологией оценки качества знаний студентов по дисциплинам основной образовательной программы (ООП) по профилю. Они позволяют оценить в короткие сроки без привлечения квалифицированных специалистов и преподавателей качественно и количественно уровень подготовки студентов и скорректировать рабочие программы или повысить требования к учебному процессу.
Компьютерное тестирование студентов проводится для получения объективной информации о соответствии содержания, уровня и качества подготовки студентов требованиям ФГОС по дисциплинам всех циклов основной образовательной программы по специальности.
Оценка качества подготовки студентов и освоения ООП проводится в ходе федерального тестирования как проверка итоговых и остаточных знаний по дисциплинам федерального компонента учебного плана специальности.
Отбор дисциплин ООП для контроля производится из числа перечня дисциплин, предложенного Центром образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования (ЦТПО), для которых разработаны федеральные тесты. При отсутствии таковых выбираются тесты дисциплин, разработанные преподавателями филиала и прошедшие аттестацию в Сибирском региональном учебно-методическом центре (СибРУМЦ), а в случае отсутствия тех и других преподавателям предлагается провести тестирование по собственным тестам.
Результаты контроля качества усвоения дисциплин используются в мониторинге качества освоения ООП в ходе подготовки специалистов. Полученные результаты анализируются на заседаниях кафедры, дается оценка соответствия качества подготовки студентов по дисциплинам, выявляются причины низкого качества знаний студентов и предлагаются меры по повышению качества усвоения содержания дисциплин.
По результатам проведения тестирования формируются аналитические материалы, которые служат для оценки степени соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям ФГОС согласно модели освоения совокупности дидактических единиц, а также для разработки комплекса мер по улучшению учебно-воспитательного процесса.
Материалы контроля качества подготовки бакалавров по ООП 080111.65 «Производственный менеджмент», в том числе и результаты тестирования хранятся на выпускающей кафедре и представлены в делопроизводстве кафедры (папка-дело № 08-03-24).
8.2. Материалы и результаты внешней оценки качества реализации ООП ВПО
Внешняя оценка качества реализации ООП по профилю «Менеджмент» организуется с целью установления удовлетворенности выпускников полученным образованием и успешностью карьеры в выбранной сфере, а также удовлетворенности работодателей профессиональными и личностными качествами специалистов – выпускников кафедры.
Материалы и результаты оценки качества реализации ООП формируются в результате проведения следующих мероприятий:
сбор отзывов работодателей с мест производственной, преддипломной практик;
проведение исследования удовлетворенности выпускников и студентов старших курсов;
организация встреч и круглых столов студентов, преподавателей и работодателей.
Реализация мониторинга качества подготовки выпускников и выработка рекомендаций по улучшению качества подготовки специалистов осуществляется путем анкетирования. Анкета предусматривает отзывы о качестве подготовки, профессиональных и деловых качествах молодого специалиста.
Кроме этого, в анкетах-отзывах предусмотрена возможность формулировки предложений по улучшению качества подготовки специалистов, прогноза востребованности специалистов данного направления подготовки для филиала в перспективе. Так, НФИ КемГУ и выпускающая кафедра прогнозируют перспективы востребованности будущих выпускников и планирует содействие их трудоустройству. Работа по сбору и анализу информации проводится в следующем порядке.
После трудоустройства на выпускников делается запрос работодателям, которые передают анкету на выпускника и свои пожелания усовершенствования качества подготовки по специальности. Пожелания обобщаются, обсуждаются на заседаниях кафедры и круглых столах с привлечением специалистов и руководителей предприятий, а затем вносятся корректировки в учебный план, рабочие программы дисциплин по специальности.
Материалы внешней оценки качества реализации ООП работодателями выпускников кафедры и инструментарий исследований удовлетворённости выпускников и работодателей, а также материалы по проведённым мероприятиям хранятся на выпускающей кафедре менеджмента и маркетинга (папка-дело № 08-03-14).
9. ВОЗМОЖНОСТИ ПРОДОЛЖЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Выпускник по завершению программы по направлению 080200 «Менеджмент» и профилю подготовки «Производственный менеджмент» может продолжить обучение:
- в магистратуре по направлению [шифр и название];
- по программе подготовки дипломированных специалистов [шифр и название] (в сокращенные сроки);
- в аспирантуре по специальности [шифр и название];
- по программам дополнительного профессионального образования [названия].
|
