Методическое пособие по итогам городского конкурса «Здоровое поколение третьего тысячелетия»
Скачать 3.05 Mb.
|
| Тема: Программа проведения антинаркотической акции «Летний лагерь – территория здоровья». Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 69» П Р И К А З О проведении краевой антинаркотической акции «Летний лагерь – территория здоровья» На основании приказа управления Алтайского края по образованию и делам молодежи от 06.05.2011 № 1279 «О проведении краевой антинаркотической акции «Летний лагерь – территория здоровья» ПРИКАЗЫВАЮ:
Директор гимназии Т.М. Злобина Положение о проведении краевой антинаркотической акции «Летний лагерь - территория здоровья». 1. Общие положения Настоящее положение разработано на основе Положения Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи совместно с органами местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, при поддержке Регионального управления Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков по Алтайскому краю, Алтайского регионального отделения Партии «Единая Россия» о проведении краевой антинаркотической акции «Летний лагерь - территория здоровья» в детских загородных оздоровительных лагерях, лагерях с дневным пребыванием, учреждениях дополнительного образованиядетей. Настоящее Положение определяет порядок и условия участия МОУ «Гимназия № 69» в краевой антинаркотической акции (далее-Акция), требования к участникам, организации деятельности, срокам. 2. Цели и задачи: Акция проводится с целью формирования у детей и подростков в летний период навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков. Акция направлена на реализацию следующих задач:
Выбор содержания, форм и методов профилактической работы определяется следующими принципами:
принцип опережающего воздействия - ранняя профилактика должна носить опережающий характер. Формирование устойчивости к негативному воздействию одурманивающих веществ должно осуществляться заблаговременно, предваряяреальное приобщение ребенка к ним;
3. Сроки и порядок проведения Акции Акция проводится с 1 июня по 24 июня 2011 г. в ГОЛ «Колокольчик» МОУ «Гимназия № 69» (18 дней). Мероприятия акции проводятся каждый день и включены в план работы лагеря. Организаторами акции являются:
Порядок проведения: 1. Открытие Акции. На торжественной линейке 31 мая объявляется о начале антинаркотической акции «Летний лагерь - территория здоровья», оглашается программа. 2. Закрытие акции. На торжественной линейке сообщается об итогах акции, озвучивается статистика: какое количество человек приняли участие в Акции. Проводится анализ проведенных мероприятий, награждаются участники акции. По итогам акции готовится и показывается фильм, презентация. Объявляется, что данная Акция устраивается в рамках Всемирного дня борьбы с наркоманией (26 июня). 3.Акция включает в себя следующие мероприятия:
4. Формы проведения.
Во время Акции фотографируются самые важные и интересные моменты. С мероприятий ведутся репортажи. Готовится материал для Сайта гимназии и газеты «69-ИЗМЕРЕНИЕ». В акции принимают участие родители, студенты-волонтеры общественной организации «Школа жизни», представители учреждений здравоохранения и правопорядка, общественных организаций. Отчёт Летнего оздоровительного лагеря «Колокольчик» о проведенной работе в рамках краевой антинаркотической акции «Летний лагерь – территория здоровья!» ГДЕ МЫ НАХОДИМСЯ г. Барнаул, пр. Красноармейский-110, МОУ «Гимназия №69», тел.: (3852) 62-81-15; 62-75-38. КАК МЫ НАЗЫВАЕМСЯ Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Колокольчик». КТО У НАС ГЛАВНЫЙ
С КЕМ МЫ РАБОТАЕМ В акции приняли участие
КАК МЫ РАБОТАЕМ Цель:популяризация у детейустановок, ценностной ориентации на здоровый образ жизни и неприятия вредных привычек; развитие навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить курение, употребление алкоголя и наркотиков. Задачи:
Принципы, определяющие содержание, формы и методы профилактической работы:
КАК ЭТО БЫЛО Акция проведена с 1 июня по 24 июня 2011 г. в ГОЛ «Колокольчик» МОУ «Гимназия № 69» (18 дней) (см. Календарно-тематическое планирование) Мероприятия акции проводились каждый день и были включены в план работы лагеря. Организаторами акции являлись:
Порядок проведения: 1. Открытие Акции. На торжественной линейке 31 мая объявляется о начале антинаркотической акции «Летний лагерь - территория здоровья», оглашается программа. 2.Акция включала в себя реализацию следующих мероприятий:
Акция проводилась в 2 этапа: - реализация проекта «Равный обучает равного», - тематическая неделя «Мы - за здоровый образ жизни!». 3.Закрытие акции. На торжественной линейке сообщается об итогах акции, озвучивается статистика: какое количество человек приняли участие в Акции. Проводится анализ проведенных мероприятий, награждаются участники акции. По итогам акции готовится и показывается фильм, презентация. Объявляется, что данная Акция устраивается в рамках Всемирного дня борьбы с наркоманией (26 июня). ХРОНОМЕТРАЖ СОБЫТИЙ __________________________________________________________________ Проект «Равный обучает равного» (период с 31.05 по 9.06) _____________________________________________________________________________________ Правовая гостиная:
Игровая гостиная:
Видеосалон:
_____________________________________________________________________________________ Тематическая неделя «Мы - за здоровый образ жизни!» (период с 10.06.11 по 24.06.11) _____________________________________________________________________________________ Заседание клуба «Солнечный зайчик» (Информационно-теоретический блок):
Творческая гостиная«Альтернатива» (Творческий блок):
Работа издательства «Рекламное агентство» (Творческий блок):
Работа спортивного клуба «Движение»(Спортивно-оздоровительный блок):
Старт антинаркотической акции «Летний лагерь - территория здоровья» объявила агитбригада старшеклассников, которая ярко и эмоционально передала суть акции и призвала детей к активному участию в ней. Выступление агитбригады: Агитка за здоровый образ жизни.doc Агитбригаду в составе учеников 7 «А» класса подготовили: - кл. рук. 7 «А» класса Пантелеева Юлия Владимировна, - учитель английского языка Веселова Виктория Александровна. II. Содержание тематической неделиразбито на три блока: Информационно-теоретический блок Задача – повышение уровня информированности детей о вреде и опасности для здоровья табака, алкогольных и наркотических средств; учить противостоять склонению к употреблению психоактивных веществ; формирование у детей осознанного неприятия вредных привычек. Формы проведения и краткое содержание мероприятий
Пояснение: беседа, сопровождаемая презентацией, проводилась с целью - выяснить: знают ли дети, что относят к вредным привычкам; осознают, почему эти привычки называют «вредными»; понимают, как можно вести профилактику и бороться с вредными привычками;расширить знания детей о вреде курения и наркомании. Задачи: - информировать детей о вреде алкоголя и табака на организм человека, - показать пагубное воздействие курения с точки зрения анатомии и физиологии человека, - формировать навыки личной гигиены, - способствовать росту самосознания и самооценки детей, развивать умение анализировать и применять полученные знания в жизни. Презентация «Вредные привычки»
Пояснение:цель не привести всех к единому мнению, а дать возможность всем желающим аргументировать свою точку зрения, услышать и понять другого, пройти путь поиска ответа на трудный вопрос. Способом активизации участников дискуссии являются провокационные тезисы, обсуждение которых приводит к отказу от мифов о курении. Инструкция: – Как вы считаете, почему люди курят? – Сейчас мы обсудим несколько мифов о причинах курения и попробуем либо опровергнуть эти мнения, либо согласиться с ними. Итак, первый миф - Большинство взрослых и подростков курят…… Второй миф - Курение способствует похудению. Третий миф - Курить модно. Четвёртый миф - Курение успокаивает нервы. Пятый миф - Я всегда могу бросить курить. Шестой миф - Курение не так вредно, как говорят. После объявления каждого мифа начиналось обсуждение всех «за» и «против», которое заканчивается голосованием и вынесением решения – данное утверждение является мифом или реальностью.
Инструкция:вызываются 10-12 человек, из которых 4 человека – «вампиры», а остальные – «люди». «Вампиры» должны взяться за руки и встать в цепочку. Люди стоят, не держась за руки. По сигналу ведущего в течение 1-2 минут «вампиры», не разъединяясь, начинают ловить «людей» по одному. Когда кто-либо из «людей» оказывается в кольце «вампиров», он сам становится «вампиром» и присоединяется к охотникам на других «людей». Задача игроков – остаться «людьми». Игра заканчивается, когда цепочка «вампиров» увеличилась, а «людей» осталось меньше. Анализ упражнения: – Сейчас мы с вами наглядно проиграли ситуацию, как пополняются ряды наркоманов. Когда «вампиры» в цепи, очень непросто не попасться и остаться человеком. Кто-то не смог увернуться от опасных сетей, а кто-то сумел остаться человеком. Так и происходит в жизни, и если вы не хотите пополнить ряды «вампиров», то вам необходимо научиться правильно вести себя, уметь говорить «нет», не поддаваться на давление людей, пытающихся вовлечь вас в «свою» компанию.
Пояснение: дети учились разным вариантам противостояния негативному давлению взрослых и сверстников, как не попасть в зависимость от кого-то. В ходе обыгрывания и последующего обсуждения различных ситуаций из жизни школьники учились говорить "нет", преодолевать конформизм, приобрели интерес к поиску умного выхода из затруднительных ситуаций, обучались алгоритму отказа (отказ-соглашение, отказ-обещание, отказ-альтернатива, отказ-отрицание, отказ-конфликт). Инструкция: – Сейчас мы постараемся отработать умение сказать «нет» пошагово, для того чтобы вы могли им пользоваться в своей жизни в тех ситуациях, когда бывает сложно отказать, особенно, если собеседник настойчив. Если мы говорим «Нет», то чувствуем себя виноватыми. Как отказать, когда тебя о чем-то просят? Шаги(записаны кратко на доске): 1. Выслушать другого (его просьбу, предложение) спокойно, доброжелательно. 2. Попросить разъяснения, если что-то неясно (спросит: «Что вы имеете в виду?» или перефразировать: «То есть вы хотите, чтобы я...». 3. Оставаться спокойным и сказать «нет». 4. Объяснить, почему вы говорите «нет». 5. Если собеседник настаивает, повторять «нет» без объяснений. (Если вы отказали, человек может попытаться манипулировать вами, вызывая чувство вины. Важно не реагировать на манипуляции и оставаться внутренне сосредоточенным на главном содержании просьбы (предложения) и причине вашего отказа). – Для того чтобы не оттолкнуть другого, надо проявить сочувствие, сопереживание. То есть, «нет» надо говорить, учитывая чувства другого человека и при этом знать свои цели, например: «Я вижу, вы очень расстроены, но я сейчас действительно не могу вам помочь». – При помощи следующего упражнения мы с вами потренируемся отказывать. Кстати сказать, в японском языке слово «нет» вообще не существует. Если японец не хочет выполнять чью-либо просьбу, он будет говорить о чем угодно, но не даст прямого отказа. Упражнение «Просьба-отказ» Вся группа делится на пары. Работа идет одновременно во всех парах. – Сейчас один человек из пары (решите кто им будет) должен просить о чем-либо, а другой - отказывать, но при этом тот, кто отказывает, не должен говорить «нет» и грубить, и так продолжается столько, сколько он может продержаться. Нужно отвечать как угодно, но прямого отказа не давать. Тот, кто просит, тоже должен стараться быть изобретательным в своих аргументах, объясняя, почему нужно обязательно выполнить его просьбу. По сигналу через 4 мин вы поменяетесь ролями. Примеры просьбы: о помощи в разрешении конфликта, пойти вместе погулять, из интереса попробовать покурить травку, за компанию покурить и т.п. Анализ упражнения: – В чём было особенно трудно отказать? – Что вам запомнилось больше всего? – Что вы чувствовали, когда просили, отказывали, когда вам отказывали? – Бывает ли в жизни трудно отказать? В каких случаях? – Отказывать нужно уметь, чтобы потом не упрекать себя, что не смогли проявить твердость и сказать «нет», когда это было необходимо. Давайте теперь обобщим полученные знания. Творческий блок Задача – создание условий для творческой реализации детей, пропаганда здорового образа жизни, в яркой и доступной форме демонстрация того, что жизнь без вредных привычек интересна и увлекательна. Формы проведения и краткое содержание мероприятий
Пояснение: Сначала участники обсуждали психологические приёмы воздействия на потребителя, затем придумывали плакаты или коллажи о ЗОЖ, физкультуре и спорте.
Работу проводило всё то же издательство «Рекламное агентство». На основе имеющихся и приобретённых в ходе предыдущих мероприятий знаний о вреде табакокурения, алкоголизма и наркомании участники выбирали сюжет для своего рисунка. Причём рисунок считался тем выигрышнее, чем в худшем свете была представлена та или иная вредная привычка.
прошёл под девизом: «Есть масса дел, где можно себя проявить!». Участницы продемонстрировали свои способности и умения, проявили себя во всей красе. Следует отметить, что почти все конкурсы были связаны со спортом (акробатика, танцы), которые вызвали шквал положительных эмоций и отличное настроение у зрителей. Краткое содержание:
- «Мисс зрительских симпатий», - «Мисс «Совершенство», - «Мисс «Грация», - «Мисс лагеря» Поздравление главной победительницы
(Мероприятие подготовил 4 отряд, ответственный по направлению «ПДД») Ведущий: - Ну-ка, малый, не зевай! Ты загадки разгадай! И сейчас же угадаешь, В какой стране ты побываешь!
Висит колдун трехглазый, Но никогда не смотрит Тремя глазами сразу. (Светофор) *ИГРА «Три огня светофора» (Карточки 3-х цветов)
Глаза мои - два огня. Сердце, бензином согретое, Стучит в груди у меня. (Автомобиль)
А, если стану, упаду. (Велосипед)
Пуская дым трубой, Несет вперед и сам себя, Да и меня с тобой? (Поезд) Ведущий. *Задания: 1– Как пешеход должен ходить по улице? (По тротуару, придерживаясь правой стороны.) 2– Как должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара? (По левой обочине навстречу движению транспорта.) 3– Где пешеходы могут переходить улицу? (На перекрестках, где есть указатели “переход”, по пешеходным дорожкам, нанесенным на мостовую белой или красной краской.) 4– Как вы должны переходить улицу, если перекресток не регулируется? (Сначала посмотреть налево, а дойдя до середины, посмотреть направо. Приближающийся транспорт надо пропустить. Улицу надо переходить прямо, а не наискосок.) 1– Где нужно ожидать трамвай? (Ждать на тротуаре против остановки или на специально отмеченной площадке.) 2– Почему нельзя появляться перед близко идущим транспортом? (Потому что шофер не может резко тормозить, чтобы остановить машину. Тормозной путь – 20 м.) 3– Каким машинам разрешено ехать на красный свет? (Пожарной, "Скорой помощи", милиции, горгаз.) 4– Где можно кататься на велосипедах? (По тротуару или по обочине, в парках, садах ездить нельзя. Ездить можно на специально отведенных площадках, по улице, соблюдая правила движения, не удаляясь от обочины на 1 м.)
*Игра “ОТГАДАЙ ЗНАК" (Дорожные знаки) 1) Школьница и школьник Забежали в треугольник. Все водители на свете Понимают – это … (ДЕТИ) 2) Появился перед вами Умный знак. Судите сами: “Нет” для въезда, выезд – “да”, Запрещается туда. (ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН) 3) В треугольнике, ребята, Человек стоит с лопатой, Что-то роет, строит что-то Здесь … (ДОРОЖНЫЕ РАБОТЫ) 4) По полоскам черно-белым Пешеход шагает смело… Кто из вас, ребята, знает, Знак о чём предупреждает? Дай машине тихий ход: (пешеходный переход). 5) Предположим, что с друзьями Ты отправился в спортзал, Но в дороге вспомнил: Маме ты об этом не сказал. Здесь тебе поможет он: Знак дорожный - … (телефон).
Ведущий: *Игра “Это я, это я – это все мои друзья!” – Кто из вас в вагоне тесном Уступил старушке место? (Это я, это я – это все мои друзья.) – Кто из вас идет вперед только там, где поворот? – Знает кто, что красный свет, это значит хода нет. – Знает кто, что свет зеленый означает: путь открыт, А что желтый свет всегда нам о вниманье говорит? – Кто ОРУДУ помогает, за порядком наблюдает? (Это я, это я – это все мои друзья.) (Участники хаотично движутся, каждый выполняет свои движения) Ведущий: - Что же это за страна? Верно, дети! Светофория-страна Есть на белом свете. - Разный там народ живёт, И шофёр, и пешеход! - Управляет той страной Светофор Великий, Чтобы не было какой там неразберихи! ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ. Ничего на свете лучше нету, Чем бродить друзьям по белу свету. Тем, кто знает правила дороги, Не грозят ни травмы, ни тревоги - 2раза. Если виды транспорта ты знаешь, То под них ты реже попадаешь. Обойдешь троллейбус ты как надо, И не встретишь никакой преграды - 2раза. Выучив таблицу умножения, Не забудь про правила движения. Если ж знаки нас предупреждают, Значит – нас они оберегают – 2раза Спортивно-оздоровительный блок Задача – укрепление здоровья детей, повышение интереса к физкультуре и спорту, выработка индивидуального стиля здорового и безопасного поведения. Формы проведения и краткое содержание мероприятий
Пояснение: проводился между всеми отрядами, проходил в виде путешествия команд по станциям. Краткое содержание:
- станция «Спортивная» - каждый из участников команды по очереди проходит полосу препятствий; - станция «Медицина» - участники объясняют, что они будут делать и какие медикаменты будут использовать в конкретной ситуации оказания помощи пострадавшему; - станция «Лечебные травы» - разгадывание загадок, называние растений, которые могут заменить в походе лекарства и другие вещества, (например, мяту можно использовать вместо зубной пасты и щётки), обсуждение лекарственных свойств трав (например, подорожник – кровоостанавливающее действие); - станция «Собираемся в поход» - команда должна из всех предложенных предметов выбрать только самые необходимые, которые могут понадобиться в походе. - станция «Загадочная» - разгадывание кроссворда; - станция «Топознаки» - участники команды должны без ошибок прочитать рассказ, в котором некоторые слова заменены топознаками.
Примеры командных конкурсов:
Дискотека проходила с участием ростовых кукол. Они показывали движения, которые повторяли дети, стоящие в кругу.
III. Закрытие акции (24.06.11). Закрытие акции совпало с закрытием лагерной смены и проходило на итоговой торжественной линейке. Было объявлено, что данная акция проходила в рамках Всемирного дня борьбы с наркоманией (26 июня). Кроме того, была озвучена статистика (какое количество человек приняли участие в акции). Путём подсчёта колокольчиков, которые отряды получали за участие в мероприятияхи победу в конкурсах, был выявлен и награждён отряд-победитель. А далее благодарность всем участникам и … дискотека! Об этих и других мероприятиях в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Колокольчик» можно ознакомиться на сайте гимназииhttp://www.alted.ru/oo1255/index_0_10.html Календарно-тематическое планирование воспитательной деятельности летнего лагеря МОУ «Гимназия № 69» на 1 сезон 2011 года
|
Похожие:
 | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный (профильный)... | | Целью Конкурса является организация пространства интеллектуального досуга и содержательной творческой деятельности, способствующей... |
 | Пособие для организатора профильного обучения. Методическое пособие./ Сост. Лыба А. А., Казакова И. И., Колбас С. В. Томск: тоипкро,... | | Заявка для участия в конкурсе «Активное поколение» должна быть выполнена по специально разработанной для данного конкурса форме,... |
| Учредителем и организатором Международного конкурса молодых дизайнеров «Поколение next» (далее «Конкурс») является Выставочное объединение... | | Г. Челябинска» от 16. 11. 2016 №45-2 «О проведении районного этапа городского конкурса творческих работ «Новогодний переполох», с... |
| Вопросы к экзамену, практические задания, список источников и литературы для студентов третьего курса очного и заочного отделения... | | Вопросы к экзамену, практические задания, список источников и литературы для студентов третьего курса очного и заочного отделения... |
| Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 151901 Технология машиностроения | | Методическое пособие предназначено для представления слушателям возможностей программного продукта «1С: Бухгалтерия элеватора и комбикормового... |