Пояснительная записка 3 стр. Тематический план первого года обучения Занимательное азбуковедение (развитие речи) 9 стр
Скачать 1.99 Mb.
|
«Мир вокруг нас»
Содержание программы 2 год обучения Занимательное АЗБУКОВЕДЕНИЕ (развитие речи) ( 6 лет) 1. Вводное занятие. Радуга (1 занятие) Знакомим ребенка с цветами радуги и последовательностью их расположения. Уточняем и закрепляем знания о цветах, не входящих в радугу. 2. Разноцветные колпачки (1 занятие) Знакомим ребенка с названием пальцев. Учим определять и называть их как на самой руке, так и на ее изображении. Развиваем слуховое, зрительное внимание, координированность на листе бумаги. 3. Разноцветные кружки(1 занятие) Повторяем название цветов радуги. Учим рисовать круг непрерывной линией, ориентироваться на листе бумаги и описывать расположение картинки. Учим правильно подбирать относительные прилагательные, согласовывать их с существительным. 4. Веселые человечки (1 занятие) Развиваем зрительное и слуховое внимание ребенка. Закрепляем правильное название частей лица человека: ухо – уши, глаз – глаза, щека-щеки и т.д. и знание их предназначения. 5. Наша речь (1 занятие) Учим понимать, что такое устная и письменная речь. Учим рассказывать, что ребенок увидел (нарисовал) на картинке. Развиваем зрительное внимание. 6. Слово. Предложение. Рассказ. (1 занятие) Знакомим обучающегося, что такое устная и письменная речь. Учим рассказывать, что ребенок увидел (нарисовал) на картинке. Развиваем зрительное внимание. 7. Буква А, звук А (2 занятия) Обведение овощей по трафарету и их штрихование. Дидактическая игра «Четвёртый лишний». Выделение начального ударного гласного. Дифференциация звуков от других. Письмо буквы А. Анализ звукового ряда из 2-х гласных. 8. Буква У, звук У (2 занятия) Обведение овощей по трафарету и их штрихование. Дидактическая игра «Четвёртый лишний». Выделение начального ударного гласного. Дифференциация звуков от других. Письмо буквы У. 9. Бука О, звук О (2 занятия) Закрепление знание признаков «золотой осени». Обучающийся учится видеть их на черно-белой картинке. Учим выделять звук О и определять его место в слове. Учим подбирать слова к заданной звуковой схеме. 10. Звук и буква [М,м] (2 занятия) Составление целого из частей. Дидактическая игра «Найди неправильно написанные буквы». Выделение начального согласного. Анализ прямого слога. Письмо буквы М. 11. Звук и буква [П,п] (2 занятия) Продолжаем находить на картинке предметы названия которых есть заданный звук П, определять его место в слове. Знакомим обучающегося с мягким слиянием на примере анализа и синтеза слога ПИ 12. Звук и буква [Т,т]. (2 занятия) Закрепляем образ буквы Т, учим выделять ее из ряда похожих фигур. Тренируем ребенка в самостоятельном написании буквы. Забавная птица. 13. Звук и буква [К,к] Ударение. (2 занятия) Учим разгадывать и составлять ребусы заменяя в слове 1 букву. Закрепляем навыки звуко-буквенного анализа слов на примере КОТ, КИТ. Учим сравнивать слова. 14. Звук и буква [Х,х] (2 занятия) Учим различать звук [Х’] от [ Хь]. Учим ставить в слове ударение, чтение слов с ударением. 15. Звук и буква [С,с] (2 занятия) Упражнение на понимание зеркальности пространства. Игра «Зеркало». п\и «Дорожка», «Помощник».Определение места звука в слове.Деление слов на слоги. Звуко-слоговой анализ слов: СУП, СОМ, ГУСИ, САНИ. 16. Звук и буква [З,з] (2 занятия) Словесно обозначать направление вверх-вниз, слева; Звуко-слоговой анализ двусложных слов: ЗУБЫ, ЗАЯЦ, КОЗЫ, ЗИМА. Звонкие и глухие согласные. Дифференциация звуков. 17. Звук и буква [Н,н] (2 занятия) Группирование предметов по одному из признаков (цвету, форме). п\г «Ёлочка». Выкладывание «Флажок». Дифференциация звуков от других. Звукобуквенный анализ слов типа БУТОН. 18. Буква ы, звук ы (2 занятия) В процессе занятия обучающийся научится узнавать и дифференцировать звуки Ы – И.Закрепление знаний очертаний букв Ы, И. Развитие мимики и пантомимики. п\г «Семья» п\и «Сыночек» 19. Звук и буква [Б,б] (2 занятия) Развитие зрительного внимания по картине. п\г «Птичка» Слогообразующая роль гласных. Звуко-слоговой анализ односложных слов со стечением согласных: БАНТ, БИНТ. 20. Звук и буква [Л,л] (2 занятия) В процессе занятия обучающийся научится узнавать и дифференцировать звук Л; . Звуко-слоговой анализ односложных слов со стечением согласных: КЛЕСТ, КЛОН. 21. Звук и буква [Ш,ш] (2 занятия) Дифференциация С-Ш. Узнавание предметов по силуэтному изображению. Дидактическая игра «Обведи изображение и заштрихуй». Преобразование слов (мишка-миска).Чтение, печатание. Правописание ШИ. 22. Звук и буква [Ж,ж] (2 занятия) Развитие ориентировки на микроплоскости. Правописание ЖИ-ШИ. Дифференциация звуков. Преобразование слов Звуки З – Ж Буквы З – Ж Узнавание предметов по силуэтному изображению. Правописание согласного в конце слова. Схема предложений. Печатание, чтение предложений. 23. Звук и буква [В,в] (2 занятия) Игра «Какое насекомое спряталось на картинке?» Дифференциация звуков . Закрепление парных согласных. 24. Звук и буква [Ф,ф] (2 занятия) Дифференциация звуков В-Ф, Вь-Фь. Закрепление парных согласных. 25. Звук и буква [Д,д] (2 занятия) Узнавание предметов по силуэтному изображению. Выкладывание из палочек фигур домашних животных Дифференциация звуков Д-Т Работа с разрезной азбукой. Правописание согласных в конце слов. 26. Звук и буква [Г,г] (2 занятия) Развитие прослеживающей функции глаз: «Куда села птица» д/и «Что перепутал художник?» Звукослоговой анализ слова КНИГИ. Деление предложений на слова. Работа с разрезной азбукой. 27. Звук и буква [Р,р] (2 занятия) Развитие зрительно- пространственной траектории (лабиринт – «Где чей подарок?») Дифференциация Р – Р. Подбор слов по заданной схеме. Воспроизведение слогового ряда. Звуки Л – Р, Ль – Рь 28. Звук и буква [Й,й] (2 занятия) Развитие пространственных ориентировок. «Сервировка стола» Дидактическая игра «Что забыл нарисовать художник?» Выделение звука из состава слова. Дифференциация звуков. 29. Буква Э, звук э (2 занятия) Использование зашумлённой картины. Дидактическая игра «Найди пару» Дифференциация звуков от других. Анализ звукового ряда из 3- х гласных Письмо буквы Э. 30. Буква Е, звук [Йэ] (2 занятия) Штрихование звёздочки. Повторение гласных звуков. Закрепление мягкости согласных перед гласными. Письмо буквы Е. 31. Мягкий знак ь. Составь предложение (2 занятия) Работа в игровизорах. Закрепление навыков чтения и печатания. Все звуки и буквы. Работа в игровизорах. Закрепление навыков чтения и печатания. Письмо буквы Ь. 32. Буква Я, звук [Йа] (2 занятия) Выкладывание фигурки колоска по образцу. Закрепление мягкости согласных. Ударение. Закрепление навыков чтения и печатания. 33. Буква Ё, звук [Йо] (2 занятия) Штрихование звёздочки. Повторение гласных звуков. Закрепление мягкости согласных перед гласными. 34. Буква Ю, звук [Йу] (2 занятия) Выкладывание фигурки колоска по образцу. Закрепление мягкости согласных. Ударение. Закрепление навыков чтения и печатания. 35. Звук и буква [Ц,ц] (2 занятия) Выполнение двигательных упражнений на цветовые сигналы. Игра «Перекрёсток» Выкладывание из спичек. Составление схем слов и предложений. Слуховой диктант. Дифференциация этих звуков. 36. Звук и буква [Щ,щ] (2 занятия) «Сравни два дома и назови отличия». Уточнение правописаний ЧА- ЩА, ЧУ-ЩУ. Дифференциация этих звуков. Зрительный диктант. 37. Звук и буква [Ч,ч] (2 занятия) Уточнение правописаний ЧА- ЩА, ЧУ-ЩУ. Дифференциация этих звуков. Зрительный диктант. 38. Твердый знак ъ (2 занятия) Работа в игровизорах. Закрепление навыков чтения и печатания Все звуки и буквы. Работа в игровизорах. Закрепление навыков чтения и печатания 39. Прочитай, допиши, запомни (1 занятие) Работа над текстом. Выделение главного. Повествовательные и вопросительные предложение. 40. Итоговое занятие (1 занятие) Подведение итогов, демонстрация знаний обучающихся при родителях. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Материально-техническое обеспечение программы стр |  | Практическое овладение технологией и методами работы с персоналом до сих пор остается ключевой проблемой обучения и подготовки как... |
| Как вернуть переплату, если работнику заплатили лишнее №5, стр. 71; №11, стр. 52; №20, стр. 58; №22, стр. 58 | | Способы несанкционированной доставки на вс предметов и веществ, запрещенных к перевозке стр. 35 |
| Тематический план для детей старшего дошкольного возраста (старшая/подготовительная к школе группа) | | Паспорт гражданина Российской Федерации законного представителя + ксерокопия 1 стр., 19 стр., и стр с регистрацией |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №42» (дошкольные группы, ул. Шевченко, 5б) | | Учебник стр. 110 111, упр. 2, чтение; стр. 109, упр. 1-чтение. Рабочая тетрадь, стр. 27 учить стихи наизусть, стр. 59 песенку учить... |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №23 «Золотой ключик» |