МОДУЛЬ 6. ART AND CULTURE (Искусство и культура)
№ урока
|
№ урока по УМК
|
Тема урока
|
Фонети
ка
|
Лексика
|
Грамматика
|
Говорение
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Языковой портфель/проекты
|
УУД
|
85
|
6a
|
Archeological discoveries.
Археологические открытия
|
|
Искусство - Statue, oil painting,
historic building – с.97 упр.1
Материалы – clay, wood, terracotta, marble, stone, metal – с.98 упр.1
К тексту - dig, life-sized, battle, excavate, reveal, guard, tomb, emperor, bury, elaborate, treasure-filled, unique, facial expressions,
features, model, pit, chariot, armoury, splendour, burial site, reign, law, fortress, remain, untouched – с.98 упр.2
|
Пассивный залог – Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, with Modals – GR 9, упр.5,6,7 с.99
|
Назовите известные исторические места в России. Что вы о них знаете? – с.97
Описать достопримечательности на картинках – с.97 упр.2
Составить предложения по картинкам – с.98 упр.1
Вопросы и ответы по тексту – с.99 упр.3
Перескажите текст от имени китайского фермера. Опишите свои чувства. – с.99 упр.8
|
«Терракотовая армия» (Тест множественного выбора) – с.98 упр.2
|
Лексика – с.97 упр.1
Лексика – с.98 упр.1
Текст – с.98 упр.2
|
|
|
Личностные:
-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
- овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
Регулятивные
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий
Познавательные
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации;
- применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
- структурирование знаний;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- смысловое чтение
- извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов;
- установление причинно-следственных связей;
- построение логической цепи рассуждений;
Коммуникативные
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
- управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами иностранного языка
|
86
|
VB6
|
Types of Art.
Виды искусства
|
|
Виды искусства - Painting, collage, photography, sculpting, pottery, filmmaking, drawing
Architecture – VB17 упр.1
Глаголы - draw, sketch, sculpt, paint, design, take, direct – VB17 упр.2
Материалы -clay/steel, brass / wood, marble/rock, bronze/plastic, terracotta/limestone, iron/gold– VB17 упр.3
|
|
|
Соотнести виды искусства и их определение – VB17 упр.1
|
|
|
|
87
|
6b
|
Special Attractions.Особенные достопримечательности
|
|
К тексту - roadside attraction, transform, element, steel, fibreglass, dinosaur
bone, fossil, on display, line, mural, plantation, wildlife reserve, dazzled, carve, limestone, pose, mighty beast – с.101 упр.1, с.102 упр.3
|
Пассивный залог – предлоги «by\ with» – GR 9 – с.101 упр.4,5,6
|
Составить предложения о каждой достопримечательности - с.102 упр.3
Рассказать о Статуе Свободы – с.101 упр.7
|
«Достопримечательности у дороги» (Верно/ неверно/ не сказано) – с.101 упр.2
|
|
Описать придорожную достопримечательность в своей местности – с.102 упр.3
«Статуя Свободы» - с.101 упр.7
|
|
88
|
6d
|
Everyday English.
Sending a Parcel.
Повседневный английский Посылая посылку
|
Ассимиляция – с.103 упр.4
|
На почте - scales, post box, registered box, envelope, postmark, stamp, postal address, return address, airmail – с.104 упр.1
Фразы - Hello , how can I help you? I’d like to post this parcel to Russia. Could you put it on the scales, please? How would you like to send it? I’ll send it by airmail, please – с.103 упр.2
|
|
Диалог «Отправляя посылку» - с.103 упр.5
|
Диалог «На почте» - с.103 упр.3
|
Лексика – с.103 упр.1
Фразы «На почте» - с.103 упр.2
Диалог «На почте» - с.103 упр.3
|
|
|
89
|
6e
VB6
|
Shopping Experiences
Покупки
|
|
Магазины - stationer’s, jeweller’s, confectioner’s, boutique, delicatessen, optician’s, baker’s, chemist’s – с.104 упр.1
К тексту - shimmer, canal, gondolier, steer, elegant, disturb, charm, inspiration, authentic, replica, twilight, carnival mask, glide – с.105 упр.5,6
Магазины - baker’s, boutique, chemist’s, confectioner’s, delicatessen, jeweller’s, optician’s, stationer’s – VB 18, упр.1
Словосочетания – VB 18 упр.3
Глаголы - be, buy, exchange, keep, pay, return – VB 19 упр.
|
Пассивный залог – с.105 упр.7
|
Что вы знаете о Венеции – с.104 упр.3
Позвонить другу и пригласить его в торговый центр – с.105 упр.8
«Покупки» (ответы на вопросы) – VB18 упр.5
|
«Это Венеция» (тест множественного выбора) – с.105 упр.4,5
|
Диалоги «В магазине» (тест на соответствия) – с.104 упр.2
Текст – с.104 упр.4
|
Переписать пассивные предложения из текста в активном залоге – с.105 упр.7
Написать короткие заметки по тексту – с.105 упр.8
Три причины поездки в Венецию – с.105 упр.9
|
Проект «Необычный торговый центр» – с.105 упр.10
|
|
91
|
6f
VB6
|
Music Messages
О чем говорит музыка
|
|
Музыкальные жанры - heavy metal, grunge, hip house – с.106 упр.1
Музыкальные инструменты - string, wind, brass, percussion, violin, flute, trumpet, drum – с.106 упр.2
Инструменты -Accordion, cello, drums, flute, guitar, harp, horn, piano, saxophone, tambourine, trumpet, violin, xylophone – VB 19 упр.1
Похожие слова - tune/beat, band / crew, rooms /halls, musician/singer, music/concerts, effects/events – VB 10 упр.3
|
Косвенная речь – с.107 упр.7,8
Возвратные местоимения – с.107 упр.9
|
Назвать как можно больше музыкальных жанров и свою любимую музыку – с.106 упр.1
Твой любимый музыкальный инструмент? – с.106 упр.2
Рассказать две новости недели в косвенной речи – с.107 упр.10
«Музыка» (ответы на вопросы) – VB 19 упр.4
|
«Абсолютно крутая музыка» (Вставить пропущенные фрагменты) – с.106 упр.4
|
Определить музыкальный жанр – с.106 упр.1
Текст – с.107 упр.6
|
О чем говорит музыка Исунгсета? – с.107 упр.6
|
|
90
|
6g
|
Skills.
Places of Cultural Interest.
Культурные достопримечательности
|
Интонация в разделительных вопросах – с.108 упр.3
|
Достопримечательности - palace, castle, art gallery, temple, ancient theatre, archeological sight, natural history museum, science centre, fort – с.108 упр.1
|
Разделительные вопросы – с.108 упр.3, GR 10-11
|
Описание картинки – с.108 упр.1
Диалог «Предпочтения» - с.108 упр.4
|
|
Лексика – с.108 упр.1
«Достопримечательности» (тест на соответствия) – с.108 упр.2
Разделительные вопросы – с.108 упр.3,
|
|
|
91
|
6h
|
Writing.
Descriptive email.
Email -
|
|
Прилагательные (синонимы) impressive, simple, thick, spectacular, beautiful, most famous – с.109 упр.2
- с.109 упр.4
|
|
Ответы на вопросы о поездке – с.109 упр.3
|
Email «Поездка в Краков» - с.109 упр.1
|
|
Email другу о плане посещения твоего города – с.109 упр.4
|
|
92
|
6i
|
Curricular: Art and Design
Метапредметность. Искусство и дизайн
|
|
К тексту - found, reaction, combine, fantasy, odd ways, develop, strict convention, set, academy, outrage, capture, touches of paint, focus, affect, emerge, concentrate,
reflect, brushstroke, distort, portray, influence – с.110 упр.2,3
|
|
Описать картины и их эмоциональное воздействие – с.110 упр.1
Новые факты о живописи (по тексту) – с.110 упр.4
|
«Стили живописи» (ответы на вопросы) – с.110 упр.2,3
|
Текст – с.110 упр.2
|
Любимый стиль живописи – с.110 упр.4
|
ИТ проект «Стили живописи» - с.110 упр.5
|
93
|
LR 6
Rv 6
|
Language Review
Повторение
|
|
Культура - excavated, elaborate, armoury,
plantation, mural, aboriginal, brushstroke, authentic, stroll, compose. – с.111 упр.2
Достопримечательности (коннотации) - statue, burial, roadside, wildlife, holy, attention, living, Mother, odd, natural history– с.111 упр.3
glide, chariot, reign, fossil, pose, highlight, shimmers, steer, icicles, approached.
– с. 120 упр.1
|
Предлоги – с.111 упр.4
Пассивный залог – с. 120 упр.2,3
Косвенная речь – с.120 упр.4
|
Составить предложения – с.111, Game
Микро-диалоги – с.120 упр.5
|
Викторина по текстам Модуля 6 – с.111, Quiz
|
|
Email о поездке (культурная достопримечательность) – с.120 упр.6
|
|
94
|
Sk 6
|
Skills
Речевые умения
|
|
|
«Занзибар» - Поставить глагол в правильную грамматическую форму – с.113 упр.2
|
Неподготовленный монолог «Искусство и культура» - с.113 упр.4
|
«Барахолка в Измайлово»
(Тест множественного выбора» - с.112 упр.1
|
«Экскурсия на автобусе» (Верно /неверно) - с.113 упр.3
|
Открытка из отпуска – с.113 упр.5
|
|
95
|
Rs
6
|
Russia
|
|
К тексту - giant, concrete, statue, magnificent, sword,
commemorate, victory, invasion, erect, memorial, site,
honour, monument – с.114 упр.2
|
|
Описать памятник на Мамаевом кургане – с.114 упр.1
Новая информация в тексте – с.114 упр.3.Описать свои чувства – с.114 упр.4
|
«Родина-мать зовет!» (Закончить фразы) - с.114 упр.2
|
Текст – с.114 упр.1
|
|
|
96
|
Контрольный. Тест 6А
|
97
|
Работа над ошибками
|
98-99
|
Резервные уроки
|
|
