10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
УФ-12 Вопросы к зачёту
Картографическая проекция: ее сущность и принцип построения.
Виды искажений на мелкомасштабных географических картах.
Классификация проекций по типу искажений.
Нахождение величины искажений в точке на мелкомасштабной географической карте.
Классификация проекций по виду картографической сетки.
Проекции карт мира.
Проекции для карт континентов и океанов.
Проекции для карт России и СНГ.
Азимутальные проекции: свойства и применение.
Цилиндрические проекции: свойства и применение.
Конические проекции: свойства и применение.
Картографическая генерализация. Факторы, определяющие степень генерализации.
Способ значков и линейных знаков.
Способ изолиний, цветовые гипсометрические шкалы.
Способ качественного и количественного фона.
Способ локализованных диаграмм. Картограммы и картодиаграммы.
Точечный способ. Способ ареалов и знаков движения.
Надписи на географических картах: их виды, отбор, размещение и шрифты.
Формы передачи на картах иноязычных названий.
Обзорные мелкомасштабные географические и школьные карты.
Тематические карты: их сущность и способы картографирования.
История развития географической карты
УФ-13 Вопросы к экзамену
1. Предмет и задачи картографии, ее связь с топографией и геодезией.
2. Географическая карта: ее основные особенности.
3. Классификация географических карт.
4. Элементы географической карты.
5. Система географических и прямоугольных координат.
6. Масштаб топографических карт.
7. Разграфка и номенклатура топографических карт и планов.
8. Рамка листа топографической карты.
9. Зарамочное оформление топографической карты.
10. Углы направлений. Связь между ними.
11. Способы нахождения дирекционных углов и азимутов по топографической карте.
12. Виды условных картографических знаков.
13. Способы изображения рельефа на географической карте.
14. Способы измерения расстояний на топографической карте.
15. Палетка и графический метод измерения площадей.
16. Механический способ измерения площадей.
17. Измерение площадей способом взвешивания и аналитическим методом.
18. Нахождение абсолютной высоты точки на топографической карте.
19. Определение углов наклона ската.
20. Ориентирование карты на местности.
21. Виды плановых геодезических сетей.
22. Высотная геодезическая сеть.
23. Способы съемки элементов ситуации и рельефа.
24. Измерение длин линий на местности.
25. Измерение горизонтальных углов теодолитом.
26. Геометрическое нивелирование.
27. Тригонометрическое нивелирование.
28. Барометрическое нивелирование.
29. Тахеометрическая съемка местности.
30. Буссольная и глазомерная съемка местности.
31. Аэрофототопографическая съемка.
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
|
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП
|
Б1
|
|
1-2 семестр
|
Индекс компетенции
|
|
Картография с основами топографии
|
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции
|
Код компетенции
|
|
ПК-10
|
Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию, Картография с основами топографии, Социальная экология, Экологическое краеведение, Экологический туризм, Информационные и коммуникационные технологии в обучении и воспитании
|
ПК-14
|
Экономика образования, Картография с основами топографии, Социальная экология, Экологическое краеведение, Экологический туризм, Информационные и коммуникационные технологии в обучении и воспитании
|
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции
|
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
|
Виды занятий (лекции, семинар
ские, практические, лабораторные)
|
Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
|
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
|
базовый (хор.)
76-90 баллов
|
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
|
ПК-10
|
Знает: основы своей профессии
Умеет: определять источники получения знаний для своей деятельности
Владеет:
методами развития своего интеллекта и своей профессиональной деятельности
|
Знает: основы своей профессии, методы развития личности
Умеет: определять источники получения знаний для своей деятельности, уровень и структуру развития педагогических способностей
Владеет: методами развития своего интеллекта и своей профессиональной деятельности, оценки уровня развития педагогических способностей
|
Знает: основы своей профессии, методы развития личности, критерии педагогического мастерства и способы его формирования
Умеет: определять источники получения знаний для своей деятельности, уровень и структуру развития педагогических способностей, организовывать себя на саморазвитие и самообразование
Владеет: методами развития своего интеллекта и своей профессиональной деятельности, оценки уровня развития педагогических способностей, самодисциплиной, методами проектирования программы развития
|
лекции, лабораторные работы
|
УФ-1
УФ-2
ИС-7
ИС-7
ИС-13
|
ПК-14
|
Знает:
отечественный опыт организации эколого-просветительской деятельности на региональном уровне
Умеет:
планировать эколого-просветительскую деятельность на региональном уровне
Владеет:
навыками планирования и организации эколого-просветительской деятельности на региональном уровне
|
Знает:
отечественный опыт организации эколого-просветительской деятельности на федеральном уровне
Умеет:
планировать эколого-просветительскую деятельность на федеральном уровне
Владеет:
навыками планирования и организации эколого-просветительской деятельности на региональном и федеральном уровне
|
Знает:
отечественный и зарубежный опыт организации эколого-просветительской деятельности, законы и принципы природопользования
Умеет:
планировать эколого-просветительскую деятельность на региональном, федеральном, международном уровнях
Владеет:
навыками планирования и организации эколого-просветительской деятельности на региональном, федеральном и международном уровнях
|
лекции, лабораторные работы
|
УФ-1
УФ-2
ИС-7
ИС-7
ИС-13
|
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
УФ-2. Типовые вопросы коллоквиума
Дать определение общегеографической и топографической карты.
Дать определение топографического плана.
Что представляет собой математическая основа карт?
Что такое картографическое изображение топографической карты?
Что собой представляет вспомогательное оснащение топокарт?
Что такое цифровая карта?
Что такое цифровая модель местности?
Что такое геоид?
Что такое эллипсоид вращения, и каковы его основные параметры?
Что такое референц-эллипсоиды?
Чем представлена координатная основа российской Федерации?
Дать определение системы координат.
Что такое абсолютная и относительная высота точки?
Какие способы передачи рельефа на топографических картах и планах существуют?
В чём заключается способ передачи рельефа горизонталями?
Каковы основные свойства и недостатки горизонталей?
В чём различие основных и дополнительных горизонталей?
Что такое цифровая модель рельефа?
УФ-1. Вопросы для собеседования
1. В чем состоит связь картографии с другими географическими дисциплинами?
2. Каковы основные элементы географической карты?
3. Назовите основные типы условных знаков на топографических картах.
4. Как найти географические и прямоугольные координаты точек?
5. Как строится номенклатура листов топографических карт России?
6. Как найти географические и прямоугольные координаты точек на топографической карте?
7. Углы ориентирования: их виды и способы нахождения.
8. Как изображается рельеф на топографической карте?
9. Расскажите о видах наземных топогеодезических съемок местности.
10. Как измеряются длины линий и углы поворота на местности?
11. Аэрофототопографическая съемка: порядок ее проведения и камеральные работы.
12. Географический глобус. Ортодромия и локсодромия.
13. Что такое проекция, генерализация и картографические символы?
14. Расскажите о видах искажений на мелкомасштабной географической карте.
15. Какие проекции по типу искажений вы знаете?
16. Какие проекции по виду картографических сеток вы знаете?
17. Расскажите о проекциях для карт мира и России.
18. В чем сущность картографической генерализации?
19. Виды надписей на географической карте.
20. В чем состоит картографический метод исследования?
21. В чем состоят особенности картографии в XVIII – XIX веках?
ПФ-4, Типовые тестовые задания для текущего контроля
1. Какое утверждение о нулевом меридиане является верным?
1) Нулевой меридиан делит Землю на Северное и Южное полушария.
2) От нулевого меридиана отсчитывается географическая широта.
3) Нулевой меридиан пересекает Северную и Южную Америку.
4) Нулевой меридиан проходит от Северного до Южного полюса.
2. Какое утверждение об экваторе является верным?
1) От экватора отсчитывается географическая долгота.
2) Экватор пересекает все материки.
3) Длина экватора составляет 40 000 км.
4) Экватор делит Землю на Восточное и Западное полушария.
3. Какое утверждение о градусной сети является верным?
1) Линиям тропиков на карте соответствуют параллели 66° северной и южной широты.
2) Экватор на географической карте — самая короткая параллель.
3) Линия перемены дат расположена на 270-м меридиане.
4) Северный и Южный полюсы имеют координаты 90° северной и южной широты соответственно.
4. Какое утверждение о градусной сети является верным?
1) Линиям полярных кругов на карте соответствуют параллели 66,5° северной и южной широты.
2) Нулевой меридиан на географической карте — самый короткий.
3) Долгота бывает северной и восточной.
4) Широта бывает восточной и западной.
5. Географические координаты можно определить:
А) по плану;
Б) по карте;
В) на глаз.
6. Если уровень мирового океана понизится на 1 м, абсолютная высота горы Эверест:
А) увеличится на 1 м;
Б) уменьшится на 10 м;
В) уменьшится на 1 м.
7. С судна, находящегося в Атлантическом океане в точке с координатами 400 с.ш. и 290 з.д., поступил сигнал SOS. Его услышали радисты кораблей "Артемида" и "Венеция". Координаты первого корабля - 250 с.ш. и 360 з.д., второго - 540 с.ш. и 430 з.д. На помощь терпящим бедствие первым придет:
А) судно "Артемида
Б) судно "Венеция";
В) оба судна придут одновременно.
8. Система линий, ограничивающая географическое содержание карты - это?:
А) внутренняя рамка карты;
Б) рамка карты;
В) внешняя рамка карты.
9. Линии равных абсолютных высот - это?:
А) изогоны;
Б) изогипсы;
В) изогиеты.
10. Математическая основа географической карты - это?:
А) компоновка;
Б) границы;
В) картометрические графики
ИС-4. Вопросы для компьютерного тестирования
1. Если численный масштаб - 1 : 300 000, то именованный масштаб:
А) в 1 см 30 км;
Б) в 1 см 3 км;
В) в 1 см 300 км.
2. Какой масштаб принадлежит мелкомасштабной карте:
А) 1 : 100 000;
Б) 1 : 1 000 000;
В) 1 : 500 000.
3. Азимут - это угол, образуемый двумя лучами, которые направлены:
А) один - на юг, другой - на точку наблюдений;
Б) один - на запад, другой - на точку наблюдений;
В) один - на север, другой - на точку наблюдений.
4. Магнитный азимут 2700 соответствует направлению:
А) на восток;
Б) на запад;
В) на юг.
5. Укажите масштабы крупномасштабных топографических карт:
1. 1:1 000 000
2. 1:25 000
3. 1:10 000
4. 1:500
5. 1:100 000
6. 1:50 000
7. 1:2 000
8. 1:500 000
9. 1:200 000
10. 1:300 000
11. 1:5 000
12. 1:1 000
6. Определить масштаб карты по измеренному на ней отрезку и горизонтальному проложению соответствующего расстояния на местности:
1. 43,4 мм — 1085 м;
2. 96 мм — 960 м;
3. 8,4 мм — 210 м;
А — 1:50000
А — 1:100000
А — 1:25000
Б — 1:25000
Б — 1:10000
Б — 1: 50000
В — 1:300000
В — 1:200000
В — 1: 100000
7. Для измерения малым раствором циркуля-измерителя (4 мм) длины отрезка реки по топографической карте масштаба 1:50000 надо рассчитать цену шага измерителя. Цена шага будет равна:
1. 200 м
2. 20 м
3. 400 м
8. Для определения с помощью сеточной палетки площади смешанного леса по топографической карте масштаба 1:50000 надо рассчитать цену деления палетки со стороной квадрата 2 мм. Цена деления будет равна:
1. 5 га
2. 1 га
3. 1 кв. км
9. Выберите правильное утверждение: «Назначение километровой сетки…»:
а) при помощи километровой сетки можно определять прямоугольные координаты любой точки карты;
б) при помощи километровой сетки можно измерять длину реки;
в) при помощи километровой сетки можно определять географические координаты любой точки карты.
10. Вычислить магнитный азимут направления, если известно, что дирекционный угол направления равен 122°34′, магнитное склонение западное 8°24′, сближение меридианов восточное 2°16′.
11. Установите соответствие между следующими утверждениями (буквы – цифры):
а) горизонтали располагаются на равных расстояниях одна от другой; б) горизонтали учащаются вверх по склону; в) горизонтали учащаются вниз по склону; г) горизонтали учащаются и разреживаются в нескольких местах.
1. Вогнутый склон; 2. Волнистый склон; 3. Выпуклый склон; 4. Ровный склон.
12. Верны ли следующие утверждения (да / нет)?
а) географический глобус — модель нашей планеты _________;
б) форма меридианов и параллелей на карте, соотношение их размеров и взаимное расположение соответствует истинной форме градусной сетки Земли __________;
в) масштаб расстояний на глобусе одинаков во всех его частях _____;
г) мелкомасштабная карта обладает свойством равноугольности _______;
д) дуги меридианов между соседними параллелями во всех местах глобуса равны между собой _________. |
