Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое образование
Скачать 0.82 Mb.
|
Классификация проекций Задание 1. Определить картографические проекции географических карт в указанных приложениях 1-20. Задание 2. По атласам 6-10 классов определить картографические проекции (азимутальные, конические, цилиндрические), привести по 10 примеров каждой проекции и заполнить таблицу. Задание 3. Определение и вычисление размеров искажений (А.В.Востокова «Практикум по картографии», стр. 16-24, Задание 2). Картографическая генерализация. Локализация Задание№1.Изучение способов картографического изображения явлений на картах. Задание №2. Выбор способов изображения для тематических карт. Задание №3. Изучить правила генерализации по разномасштабным картам учебных школьных атласов. Задание №4. Ответьте на вопросы:
Способы картографического изображения Задание №1. Используя различные тематические карты в атласах заполните таблицу по способам картографического изображения (привести по 3 примера из карт атласа). Задание № 2 Сделать анализ любого школьного атласа 6-10-го классов, с указанием способов картографического изображения, показанных на тематических картах, и какое явление отображается на карте (указать генерализацию). Все данные занести в таблицу. Задание №3. Ответьте на вопросы:
Классификация географических карт. Типы географических карт. Географические атласы Задание 1. Используя текст учебника А.М. Берлянта и учебные атласы, составить таблицу «Типы географических карт». Задание 2. Изучить градусную сетку глобуса. Выяснить: а) через сколько градусов проведены параллели и меридианы, б) через какие географические объекты проходят 0 и 180 меридианы. Задание 3. Сравните изображения полушарий на глобусе и в атласе. Какой картографической продукцией удобнее пользоваться? Источники для создания карт и атласов. Методы использования карт. Проектирование, составление и издание карт Задание 1. Используя учебник А.М. Берлянта и учебные атласы составьте таблицу «Источники создания карт». Приведите конкретные примеры. Задание 2. Составьте схему «Создание карты». Задание 3. Используя раздаточный материал и бланковки Тюменской области, составьте карты по указанным темам. Картография и геоинформатика Составьте конспект по темам: Определение и задачи геоинформатики. Базовые понятия. Классификация моделей пространственных объектов и данных. ГИС: определение, структура, функции и классификация. Карта как основа базы данных ГИС. Представление и организация географической информации в базах данных. Типы и источники пространственных данных. Техническое и программное обеспечение ГИС. Методы пространственного анализа и пространственного моделирования. Геоинформационное картографирование. Основные этапы развития методов и средств автоматизации в картографии. Основные элементы географических и топографических карт Задание 1. Пользуясь топографической картой У-34-37-В-в (СНОВ) М 1:25 000, нарисовать абрис участка местности шириной 500 м между двумя высотными отметками, указанными в таблице 1. Работа должна быть аккуратно оформлена на кальке и соответствующем образом подписана. Например, «Абрис участка местности между высотными отметками 187,6 м (7207) и 198,4 м (7009)». Внизу подписывается масштаб карты М 1:25 000. Задание 2. По топографической карте У-34-37-В-в (СНОВ) построить профиль по линии между двумя высотными отметками указанными в таблице1. Горизонтальный масштаб 1:25 000, вертикальный – 1:1000. Задание 3. По топографической карте У-34-37-В-в-4 (СНОВ) построить профиль по линии между двумя высотными отметками указанными в таблице1. Горизонтальный масштаб 1:10000, вертикальный – 1:1000. Профили соответствующем образом подписываются и оформляются, как показано на топографической карте У-34-37-В (СНОВ) М 1:50 000. Географические и прямоугольные координаты Задание 1. По топографической карте У-34-37-В-в (СНОВ) в масштабе 1:25 000 определить географические и прямоугольные координаты высотных точек. Задание 2. На топографическую карту (свои точки варианта перенести на кальку) У-34-37-В-в (СНОВ) нанести объект по его географическим и прямоугольным координатам. Углы направлений Задание 1. По данной топографической карте (М 1:25 000) определить углы направлений (дирекционный угол – α; Аи – истинный азимут; Ам – магнитный азимут; r – румб) по вашему варианту (высотные точки). Задание 2. Дать ответы на вопросы: 1.Какие углы ориентирования (направлений) вы изучили? Дайте их определение и иллюстрируйте чертежом. 2.Определить по топографической карте дирекционный угол. 3.Напишите формулу для перехода от прямого азимута линии к обратному. 4.Что такое сближение меридианов? 5.Какова связь между дирекционным углом и истинным азимутом? Напишите формулу для определения истинного азимута по величине дирекционного угла и сближению меридианов. 6.Какова связь между истинным и магнитным азимутом линии? Сделайте чертеж и напишите формулу перехода. 7.Как определить румбы линий направления, если известны их азимуты? 8.Как практически по топографическим картам определяют ориентировочные углы (углы направлений)? Разграфка и номенклатура топографических карт Задание 1. Установить номенклатуру листа карты М 1:50 000 , в пределах которого находится объект, имеющий координаты φ=56˚19΄ с.ш. и λ=43˚52΄ в.д. Задание 2. Определить номенклатуру листа карты М 1:50 000, смежного с листом, определенным в задании №1. Задание 3. Найти широты и долготы рамок листом карты, имеющей номенклатуру О-46-В и определить ее масштаб. Задание 4. Используя сборный лист, выписать номенклатуру карт на территорию оз. Балхаш, п-ова Ямал, Финского залива. Задание 5. Установить какому масштабу соответствуют данные номенклатуры: А-51-Б; А-51-42-Б-г; А-51-XXIV; А-60-142-Б-г-1; IX-N-34; К-41-36-(141); Z-28-42-Г; М-56-81; V-43-82-(12-и); G-25; Y-40-36-(11-е); VI-C-30; В-30-41-Б-а; N-30-46-B; S-60; S-50-XX; А-60-144-В-а-1; N-36-40-(144); К-41-130. Задание 6. Привести по 10 примеров номенклатуры соответственно масштабам 1:1000 000; 1:500 000; 1:300 000; 1:200 000; 1:100 000; 1:50 000; 1:25 000; 1:10 000; 1:5 000; 1:2 000. Работа с топографической картой Задание 1. По топографическим картам масштабов 1:25000, 1:50000 измерить расстояния между выбранными пунктами, водотоков. Задание 2. По топографическим картам масштабов 1:25000, 1:50000 при помощи палетки измерить площади лесных массивов, болотных участков, населённых пунктов, озёр. Задание 3. Определить формы рельефа и высоты точек на топографической карте Изображение и рельеф на топографических и географических картах Задание 1. Изобразить рельеф участка местности горизонталями по высотным отметкам на одном из вариантов плана (1-20), показанного на рисунке 4. Высота сечения рельефа 1 м. Использовать методы линейно-графического и на глаз интерполирования. План выполнения указан в варианте 4 (рис. 3), оформить вариант в карандаше (горизонтали изобразить коричневым цветом). Задание 2. Изобразить рельеф участка местности горизонталями по высотным отметкам. Высота сечения рельефа 1 м. Ориентирование на местности Задание 1. Составить план местности по описанию М 1:5000 (по указанию преподавателя). Задание 2. Описать местность на заданном участке карты М 1:50 000, М 1:25 000 (с описанием географического положения – широта и долгота, рельефа, гидрографии социально-экономических объектов). Участок местности (с 1 по 10 точки) указывает преподаватель по карте, точки с квадратами нанести на кальку (указать № квадрата). Задание 3. На чертежной бумаге нанести условные знаки и гидрографию с указанием почвенно-растительного покрова, линейных и внемасштабных знаков и гидрографии. Задание 4. При помощи палетки измерить площадь участков, изображённых на выданной топокарте (лес, болото, населённый пункт, озеро). Задание 5. Измерить расстояние между населёнными пунктами на выданной топокарте различными способами (курвиметром, циркулем-измерителем и т.д.) Наземные съемки местности. Геодезические опорные сети. Теодолитная съемка Задание 1. Из учебного пособия А.В. Соломко «Полевая практика по топографии» изучить теоретический материал на стр. 22-72 (Глава 1. Съемки малой точности; Глава 2. Съемка полигона теодолитом), ознакомиться с устройством приборов и научиться брать отчеты по верньеру и лимбу (горизонтальный круг). Задание 2. Ответьте на вопросы: Что понимают под геодезической сетью? В чем суть традиционных методов построения геодезических сетей? Какие условия возникают в треугольнике, геодезическом четырёхугольнике и в центральной системе, используемых в триангуляции? Каковы основные правила закрепления пунктов геодезических сетей? Нивелирование. Дистанционные съемки Задание 1. Из учебного пособия А.В. Соломко «Полевая практика по топографии» изучить теоретический материал на стр. 72-106 (Глава 3. Техническое нивелирование; Глава 4. Мензульная топографическая съемка), ознакомиться с устройством приборов и научиться брать отчеты по нивелирным рейкам. Задание 2. По разным топографическим картам (разного масштаба) и аэрофотоснимкам определить объекты, явления территорий, т.е. провести дешифрирование. Задание 3. По топографической карте М 1:25 000 и аэрофотоснимку определить: а) площадь, покрываемую аэрофотоснимком на карте; б) расстояние АБ по аэрофотоснимку; в) топографические объекты, обозначенные на аэрофотоснимке цифрами. Задание 4. По топографической карте М 1:25 000 изучить условные топознаки и нанести их на лист формата А-4. 8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП). Не предусмотрены 9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов Таблица 5.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Содержание умк по дисциплине Психология аддиктивной личности для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое образование... | | Содержание: умк по дисциплине Психология аддиктивной личности в образовании для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое... |
| Наталья Валерьевна. Печатная графика: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 4 курса очной и заочной формы... | | Яркова Т. А., Черкасова И. И. Летняя педагогическая практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... |
| Фгос впо по направлению подготовки 050400. 62 «Педагогическое образование» (утвержден 17 января 2011 г., №46) и учебного плана по... | | Содержание: умк по дисциплине у. 1 Учебная практика в школе для студентов направления подготовки 44. 03. 02 Психолого-педагогическое... |
| Содержание: умк по дисциплине в. Од 10 Решение химических задач для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое... | | «Педагогическое образование», квалификация – «бакалавр», профиль «Дошкольное образование» |
| Направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование. Профиль «Образование в области иностранного языка» / Гос образоват... |  | Макарова, И. А. Методические указания по психолого-педагогической практике для студентов 3 курса направления 050100 профилей «Физическая... |