Text 5 ALBERT EINSTEIN
1. In 1915 a scientist named Albert Einstein proposed a revolutionary new theory in physics. Only twelve persons in the world really understood at that time what Einstein meant in his theory of relativity. Yet all over the civilized world everyone who read the newspapers knew that Einstein was a genius that he had overthrown the foundations of physics, chemistry and astronomy. Later people learned that this revolution had made possible the development of the photoelectric cell, television and a lot of electronic inventions. 2. It is not too difficult to understand the simple aspects of this theory. For example, a fly that walks along the top of a moving train moves at one speed relative to the train and at another relative to the ground. It moves at another speed from the point of view of an observer in space who can consider the motion of the train and the fly. So Einstein said that there was no absolute motion and no absolute rest: that all motion in the Universe is relative to some other motion. 3. Einstein’s theory is now the cornerstone of modern physics. Modern physics cannot exist without the theory of relativity, just as it cannot exist without the concept of atoms and molecules. Scientists could never explain a great number of physical phenomena without this theory. Particle accelerators and calculations of nuclear reactions are based on it. Задания к тексту 5 ALBERT EINSTEIN
I. Задания для общего ознакомления с текстом.
a) Прочтите текст про себя, не останавливаясь на трудных для понимания местах. Ответьте на следующие вопросы на русском языке.
1) В каком году Эйнштейн объявил о новой теории в физике?
2) Какие открытия впоследствии стали возможны благодаря теории относительности?
II. Задания для точного понимания значения слов и групп слов.
a) Найдите в тексте следующие интернациональные слова и попробуйте определить их значение по тексту.
Revolutionary, theory, physics, persons, civilized, genius, photoelectric, television, electronic, aspects, absolute, concept, phenomena, calculations, reactions.
b) Переведите следующие слова на русский язык. Если не знаете слово, найдите его значение в словаре.
To understand, relativity, possible, simple, to move, speed, motion, rest, to exist, to explain.
c) Найдите в тексте глаголы, от которых образованы следующие существительные и переведите их.
Proposal, meaning, movement, explanation, existence.
d) Найдите в тексте существительные, которые образованы от следующих глаголов и переведите их.
To found, to develop, to observe, to accelerate, to calculate, to react.
e) Найдите русские эквиваленты к следующим английским сочетаниям слов.
1. civilized world a) теория относительности 2. foundations of physics b) цивилизованный мир 3. theory of relativity c) большое количество явлений 4. a great number of phenomena d) основы физики
III. Задания для определения грамматических способов связи слов.
Определите, к каким частям речи относятся однокоренные слова, сочетания переведите.
A conductor of electricity, the conductivity of this metal, the conduction of electrons, good conductance, conducting capacity.
To observe stars, an accurate observation, a careful observer, astronomical observatory instruments, an observable phenomenon.
Electric power, a power station, a powerful telescope.
b) Переведите на английский язык следующие слова одного корня.
Наука – научный – ученый
Оборудовать – оборудование
Проект – проектировщик (конструктор)
Направлять (руководить) – направление – руководитель
Строить – строитель – здание
Защищать – защита
с) Образуйте от следующих глаголов прилагательные с помощью суффикса –able (ible), переведите их.
To measure, to break, to consider, to drink, to eat, to understand, to read, to speak, to work, to suit.
d) Образуйте от следующих глаголов существительные с помощью суффикса - tion, переведите их.
To connect, to conduct, to produce, to relate.
e) Образуйте от этих же глаголов прилагательные с помощью суффикса - tive, переведите их.
f) От полученных прилагательных образуйте существительные с помощью суффикса – i(ty), переведите их.
g) Зная значение выделенных слов, переведите следующие слова и словосочетания.
To expand – расширять: expansion of scientific knowledge; to increase – увеличивать: the increase of scientific knowledge; to grow – расти: the growth in the number of specialties; the growth in the number of engineering fields; competition – соревнование: to compete with somebody; head – глава, руководитель: to head something; to contribute – делать вклад: to combine the contributions made by all the different disciplines; advanced – продвинутый, повышенного типа: advanced education; advanced degree.
h) Проанализируйте грамматические признаки следующих личных форм глагола, дайте русские эквиваленты этих глаголов.
Proposed, will read, have learned, moves, was explaining, existed, had overthrown.
i) Выберите правильную форму глаголов.
Today I got up at 7 o’clock. My mother (had; was) got up and (had; was) cooking breakfast. My father (had; was) had breakfast and (had; was) looking through a newspaper.
It was 3 o’clock. I had (come; coming) from the Institute and was (doing; done) my homework. My sister had (done; doing) her homework and was (having; had) dinner. My brother had just (left; leaving) home.
j) Закончите предложения.
She has finished the lesson, …?
Now she is watching TV, …?
The program is interesting, …?
Yesterday the TV program was also interesting, …?
You had passed all your exams before you went to the South, …?
You were taking your exams when I came to Moscow, …?
At that time you had not passed your exam in physics, …?
You were not preparing for mathematics at that time, ...?
k) Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужную форму.
We (to carry out) experiments in the laboratory every week. 2) This country (to achieve) success in the development of chemical industry recently. 3) He (to read) in the library at that time tomorrow. 4) The researchers (to complete) the experimental part of their investigation in a week. 5) They (to be) never late for their classes. 6) They (to finish) this experiment neat month. 7) My friend (to prepare) for the seminar in the reading-hall now. 8) The technician (to install) the new equipment in our laboratory by the beginning of the new year. 9) He (to send) the telegram before they came. 10) They (to use) already new technology in their work.
Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужную форму.
Specialists all over the world (to do) their best to find more efficient ways of generating electricity now. 2. Chemists (to find) new unexpected properties of polymers by the end of their experiment. 3. Mendeleyev (to work) hard to determine the correct atomic weight of nine elements. 4. They already (to succeed) in developing some more efficient processes. 5. Scientists (to produce) hydrogen basically from ordinary water. 6. Our group just (to create) an accurate device. 7. The mechanic (to test) the engine for a few hours tomorrow.
m) Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную формы.
The teacher asked the students many questions.
They had finished laboratory work by 5 o’clock yesterday.
He was reading technical papers without a dictionary.
IV. Задания для подготовки к передаче содержания текста.
Прочтите следующие вопросы.
What made possible the development of the photoelectric cell and television?
Why is Einstein’s theory the cornerstone of modern physics?
b) Прочтите текст про себя и выпишите предложения, которые могут быть использованы для ответа на вопросы.
c) Ответьте на вышеуказанные вопросы, используя выписанные предложения. Если необходимо, предложения сократите.
d) Перескажите текст.
Модуль 3
1. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ И ИХ ЭКВИВАЛЕНТЫ
В английском языке имеется группа глаголов, лексическое значение которых не обозначает действия, а выражает отношение к действию, т.е. возможность, вероятность, необходимость совершения действия. Такие глаголы называются модальными. Само же действие выражается инфинитивом смыслового глагола, следующего за модальным глаголом.
Модальные глаголы не изменяются по лицам, не имеют форм, свойственных английскому глаголу. Основные модальные глаголы английского языка: can (could), may (might), must. Каждый из этих глаголов имеет свой эквивалент:
Can = to be able to … (быть в состоянии, мочь)
May = to be allowed to …
to be permitted to … (иметь разрешение)
must = to have to … (быть вынужденным)
to be to … (быть обязанным)
to be supposed to … (быть обязанным)
to be obliged … (быть вынужденным)
Модальное значение имеют также глаголы should и ought to, которые чаще всего имеют значение «следовало бы».
Эквиваленты модальных глаголов изменяются по временам, лицам, числам.
2. СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ (PASSIVE VOICE)
Страдательный залог является личной формой глагола и в предложении является сказуемым. В отличие от действительного залога (Active Voice), который показывает, что действие совершает подлежащее (лицо или предмет), страдательный залог означает, что действие совершается над подлежащим.
Сравните:
Мальчик разбил окно.
|
Окно разбито.
|
Она напишет письмо завтра.
|
Письмо будет написано завтра.
|
Значение и употребление времен в страдательном и действительном залоге в большинстве случаев совпадает.
Страдательный залог времен группы Simple (Indefinite) образуется при помощи вспомогательного глагола to be в соответствующем времени, числе и лице и 3-й формы смыслового глагола:
Newspapers are (were, will be) read by us every day.
|
Газеты читаются (читались, будут читаться) нами каждый день.
|
Страдательный залог времен группы Continuous (Progressive) образуется при помощи вспомогательного глагола to be в соответствующем времени, числе и лице, формы being и 3-й формы смыслового глагола (или у правильного глагола -ed):
An interesting research in the field of electronics is (was) being done at our Institute.
|
Интересный эксперимент в области электроники проводится (проводился) в нашем институте.
|
Страдательный залог времен группы Perfect образуется при помощи вспомогательного глагола to have в соответствующем времени, числе и лице, формы been и 3-й формы смыслового глагола (или у правильного глагола -ed).
The construction of this plant has (had, will have) been finished by September.
|
Строительство этого завода завершено (было завершено, будет завершено) к сентябрю.
|
Если необходимо указать лицо или предмет, совершающее действие, то употребляются существительные или местоимения с предлогами by или with.
The plan was changed by the engineer.
|
План был изменен инженером.
|
На русский язык глаголы в страдательном залоге могут переводиться:
а) сочетанием глагола «быть» с краткой формой причастия:
The company was established 5 years ago.
|
Компания была создана 5 лет назад.
|
б) глаголами, оканчивающимися на –ся (сь):
Drill rods are made of alloyed steel.
|
Буровые штанги изготавливаются из легированной стали.
|
в) неопределенно-личным предложением:
We were shown a new laboratory.
|
Нам показали новую лабораторию.
|
г) оборотами, состоящими из местоимения it и глагола в страдательном залоге: is said, was said и т.п., которые переводятся на русский язык глаголом в 3-м лице множественного числа с неопределенно-личным значением: говорят, говорили и т.п.:
It is known that…
|
Известно, что…
|
3. МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ ГЛАГОЛОВ TO BE, TO HAVE,
TO DO
В предложении глагол to be и его формы могут быть:
Смысловым глаголом –
The student is in the room. Студент (находится) в комнате.
Глаголом-связкой –
He is a student. Он – студент.
Модальным глаголом –
He is to read this text. Он должен прочитать этот текст.
Вспомогательным глаголом –
He is reading the text now. Он читает текст сейчас.
В предложении глагол to have и его формы могут быть:
Смысловым глаголом –
He has a book. У него есть книга.
Модальным глаголом –
He has to read this book. Он должен прочитать эту книгу.
3. Вспомогательным глаголом –
He has read this book. Он прочитал эту книгу.
В предложении глагол to do и его формы могут быть:
Смысловым глаголом –
He does his homework every day. Он делает домашнюю ра-
боту каждый день.
2. Вспомогательным глаголом в вопросительных предложениях –
Does he do his homework every day? Делает ли он домашнюю
работу каждый день?
Вспомогательным глаголом в отрицательных предложениях –
He doesn’t do his homework every day. Он не делает домашнюю
работу каждый день.
Вспомогательным глаголом для усиления действия –
He does know this man. Он действительно знает
этого человека.
Text 1 SCIENCE
1. Science is important to most people living in the modern world. In particular, science is important to the world peace and understanding, to the understanding of technology and to our understanding of the world.
2. Science is important to world peace in many ways. On the one hand, scientists have helped to develop many of the modern tools of war. On the other hand, they have also helped to keep the peace through research which has improved the life of people. Scientists have helped us to understand the problem of supplying the world with enough energy, they have begun to develop a number of solutions to the energy problem – for example, using energy from the Sun and from the atom. Scientists have also analyzed the world’s resources with the knowledge provided to us by science. Science studies the Universe and how to use its possibilities for the benefit of men.
3. Science is also important to everyone who deals with modern technology. Many of the things that make our lives easier and better are the results of advances in technology and technology will affect us even more in the future than it does now. In some cases technology may be essential for our lives on the Earth.
4. The study of science can also provide people with the understanding of natural world. Scientists are learning to predict earthquakes, are continuing to study many other natural events such as storms. Scientists are also studying various aspects of human biology and the origin and development of the human race.
5. Our scientists and inventors have enriched science and technology with many great achievements, which enable our country to solve many important problems. Many discoveries of great theoretical and practical significance have been made in our country. These discoveries deal with many various fields of science such as physics, chemistry, biology and many others.
Задания к тексту 1 SCIENCE
Задания для общего ознакомления с текстом.
а) Прочитайте текст про себя. Ответьте на следующие вопросы.
Почему наука важна для сохранения мира во всем мире?
Как связаны наука и технология?
Задания для точного понимания значения слов и групп слов.
а) Найдите в тексте следующие интернациональные слова и попробуйте определить их значение по тексту.
Modern, reasons, to analyze, resources, technology, future, natural, storms, human, race, origin, basic, aspects.
b) Переведите следующие слова на русский язык. Если не знаете значения слова, найдите его по словарю.
Science, important, peace, understanding, on the one hand, on the other hand, research, to improve, to supply, solutions, knowledge, benefit, advances, provide, to deal with.
Задания для определения грамматических способов связи слов.
a) Переведите слова, образованные от одного корня, обращая внимание на суффиксы.
Science – scientific – scientist; to invent – inventor – invention; to solve – solution – soluble - solubility; to discover – discoverer – discovery; to vary – various – variety; to form – formation; to develop – development; possible – possibility – impossible; to apply – application – applicable; to research – researcher; to produce – producer – production; to predict – prediction - predictable.
b) Найдите пары синонимов и запомните их.
Alike, easy, supply, nearly, for example, important, different, similar, almost, simple, various, employ, for instance, obtain, use, get, provide, essential.
c) Найдите пары антонимов и запомните их.
Large, cool, small, harmful, pleasant, often, useful, unpleasant, possible, seldom, warm, heavy, tasteful, indefinite, light, impossible, tasteless, definite.
d) Переведите предложения, обращая внимание на значения слова “solve”.
1. They have recently solved many important problems in the field of organic chemistry. 2. He solved the substance easily. 3. Another problem which he had solved by that time was important and interesting for research-workers.
e) Вставьте в предложения нужный модальный глагол.
Our scientific research laboratory (должна) launch a new programme this year.
An engineer (должен) know all the properties of this material.
Nobody (не мог) understand this mysterious phenomenon.
Science (может) help people in all aspects of their life.
You (можешь) use this instrument for measuring gas pressure.
This power station (должна) supply us with all necessary energy.
The student (не смог) solve this equation, we (должны) show him how to do it.
He (не смог) complete his experiment in time as he worked very slowly.
This equipment (может) produce parts with very high accuracy.
You (должны) regulate the speed of this machine.
f) Заполните пропуски модальными глаголами “can”, “could”, “may”, “must”.
I … help you yesterday as I came very late from the Institute.
You … understand now that it is necessary to do everything in time.
… I take your dictionary? I have lost mine.
He … come to the Institute as he has a very important lecture.
They … prepare everything for the experiment tonight.
If you want, you … read this article.
This equipment … produce parts with high accuracy.
Everyone … know that science is important to the understanding of the world.
g) Замените модальные глаголы эквивалентами. Используйте предложения в Past и Future Indefinite.
The engineer must know all the properties of this material.
The scientists can test their new apparatus in the laboratory.
He may use these books and journals for his report.
This plant can produce all the units of a new machine.
You may do this translation in a written form.
Science can provide us with all necessary knowledge.
We must solve this problem as soon as possible.
The study of the natural world may help to improve life for many people.
h) Переведите предложения на английский язык.
Вы можете сегодня сделать эту работу?
Можно взять эту книгу?
Химики должны изучать многие сложные вещества.
Рабочие могут применять новые устройства в своей работе.
Ученые должны исследовать различные явления.
Студенты могут решать различные задачи.
Можно задать Вам вопрос?
Наша промышленность должна производить разнообразную продукцию.
Ты можешь пользоваться словарем для перевода.
IV. Задания для точного понимания содержания прочитанного материала.
а) Найдите в тексте и прочитайте все предложения с модальными глаголами.
b) Определите по признакам все члены предложения.
c) Переведите предложения.
d) Переведите текст на русский язык.
e) Переведите на английский язык следующие предложения.
Наука важна для мира и взаимопонимания во всем мире.
Ученые помогают решать задачу обеспечения людей энергией.
Наука изучает Вселенную и показывает, как использовать ее возможности на благо человека.
Ученые исследуют вопросы происхождения и развития человеческого рода.
Достижения наших ученых позволяют развивать различные области производства.
V. Задания для подготовки чтения текста вслух.
а) Прочтите вслух все интернациональные слова из задания II а).
b) Прочтите вслух слова и группы слов из задания II б).
c) Прочтите вслух первые предложения из каждого абзаца.
d) Прочитайте вслух 3-й абзац текста.
e) Подготовьте чтение всего текста.
VI. Задания для подготовки к передаче содержания текста.
а) Прочтите следующие вопросы.
Why is science so important in the modern world?
How does science help to keep peace in the world?
How does science help to solve the energy problem?
What proves that the study of science is important for understanding the natural world?
What fields of science do the discoveries of our scientists deal with?
b) Выпишите из текста те предложения, которые могут быть использованы для ответа на вопросы.
c) Ответьте на вопросы, используя выписанные предложения. Если необходимо, предложения сократите.
d) Подготовьте пересказ текста.
Text 2 SUBSTANCES AND THEIR TRANSFORMATIONS
1. All objects surrounding us in nature are composed of different substances. Iron, glass, wood, water, sugar, etc are all examples of such substances. Chemistry is the study of substances and their transformations. Therefore, the first problem we take up when we begin to study a course in chemistry is how to distinguish and recognize substances.
2. The characteristic qualities of a material that describe and identify it are called its properties. Substances are distinguished by their properties. These properties include such factors as colour, smell, taste, specific gravity, greater or less hardness, melting and boiling points, solubility, structure, interactions with other substances and kinds of new products formed in the reactions. For example, in describing the properties of sugar, we can state that sugar is a hard brittle substance, white in colour, sweet in taste, without odour, easily soluble in water, heavier than water, with a specific gravity of 1.58, etc.
3. In order to learn the properties of a substance one must have it in a pure form. Even small admixtures of foreign substances may change properties of a substance. For example, pure water is colourless, tasteless and transparent, but if a drop of milk is added to a glass of water, the water becomes clouded; if a drop of ink is added, the water becomes coloured. All the enumerated properties are not those of water, but of the admixtures.
4. In some cases we may see at once that a substance is heterogeneous, that is a mixture of different substances. Take granite, for example. We notice in it pink particles of field spar, semi-transparent crystals of quartz and dark shining scales of mica.
5. In other cases it cannot be seen at a glance that a given substance is heterogeneous, but this may be detected by various methods. Thus, the heterogeneity of milk may be shown if we let the milk stand: the thicker layer of cream rises to the top. This means that milk is heterogeneous. We can also use a microscope. Under the microscope it can be clearly seen that milk is a liquid which consists of tiny suspended globules of fat.
Задания к тексту 2 SUBSTANCES AND THEIR TRANSFORMATIONS
I. Задания для общего ознакомления с текстом.
а) Прочитайте текст про себя. Ответьте на следующие вопросы:
О каких свойствах веществ говорится в тексте?
Какие вещества называются неоднородными?
Как примеси влияют на свойства веществ?
II. Задания для точного понимания значения слов и групп слов.
а) Найдите в тексте следующие интернациональные слова и попробуйте определить их значение по тексту.
Object, transformation, course, colour, substance, to identify, characteristic, interactions, products, reactions, heterogeneous, mixture, quartz, to detect.
b) Переведите следующие слова на русский язык. Если не знаете значения слова, найдите его по словарю.
To be composed, to distinguish, properties, smell, taste, hardness, melting point, boiling point, brittle, odour, soluble, pure, transparent, layer.
III. Задания для определения грамматических способов связи слов.
а) Переведите слова, образованные от одного корня, обращая внимание на суффиксы:
Compose – composer – composition; transform – transformation – transformer; colour – colourful – colourless - coloured; character – characterize – characteristic; solve - solution – soluble – solubility; pure – purify – purity – impure; to mix – mixture – mixing; to differ – different – difference.
b) Найдите пары синонимов и запомните их:
To be composed of, matter, various, main, quantity, often, different, to use, amount, to employ, to consist of, frequently, substance, fundamental.
c) Найдите пары антонимов и запомните их:
To enter, pure, to appear, to leave, to disappear, to cool, to continue, to heat, to evolve, to cease, impure, to involve, increase, decrease, warm, dark, cool, light.
d) Заполните пропуски модальными глаголами. Предложения переведите.
1. The experiment … take place on Monday, I think everything is ready.
2. If you come earlier I … help you.
3. They … examine this sample under a very powerful microscope.
4 This solution … be evaporated now.
5. I am very tired, I … have a rest.
6. Yesterday he … finish his experiment, I think he… do it today.
7. Our meeting … take place after our last lecture.
8.As he was very busy, he … attend the lecture.
You … work hard if you want to finish this work.
I … go to the reading-room as I have no books at home.
He … wait for two hours as his train has just left.
All the students of our Institute … carry out a number of experiments in analytical laboratory.
e) Замените модальные глаголы эквивалентами.
You must use this equipment.
The technologist can solve practical problems.
The students may continue their experiments.
They could determine all the properties of these substances.
The designer must apply engineering tables and formulas in his work.
He cannot find the solution of this problem.
They must finish their work by the end of the month.
She may attend the meeting.
Students can detect changes in these substances.
f) Употребите глаголы следующих предложений в Past и Future Indefinite Tense.
He can speak English quite well.
He is to be at home at 7 o’clock.
He has to carry out this experiment twice.
They are allowed to keep books from the library for 10 days.
They must be very attentive at the lessons.
He may use this device for his experiment.
She is able to translate this article.
We can show you how to experiment with this substance.
You may finish your work at 5 o’clock.
g) Переведите предложения на английский язык.
Он должен выучить этот текст.
Мы можем выполнить эту лабораторную работу после занятий.
Ученые смогли предсказать это природное явление.
Студентам можно задавать вопросы преподавателю.
Вы должны определить свойства этого вещества.
Я смогла решить эту задачу.
Во время сессии мы должны много заниматься.
Ученые смогли разработать новые методы исследований.
Наука может помогать людям во многих сферах жизни.
Ему можно использовать это устройство.
h) Образуйте 3-ю форму следующих глаголов.
Make, learn, become, see, show, take, get, write, produce, give, discover, work, think, know.
i) Найдите предложения, в которых глагольная форма с окончанием –ed является частью Passive Voice.
They produced many new goods at our plant.
These new substances were produced in our laboratory.
He carried out his first experiment at the age of 18.
Great research work was carried out by our students.
The scientists identified the properties of these metals.
New unexpected properties were identified by these scientists.
He was carrying out the experiment, when I entered the laboratory.
The substance was examined under the microscope.
He was sent to Petersburg to continue his studies.
He was not present at the Institute yesterday.
j) Замените глагол-сказуемое в следующих предложениях на страдательный залог по образцу.
Model: Many examples illustrate this rule.
This rule is illustrated by many examples.
We discuss their reports at the lessons.
He studies English regularly.
Many substances show different properties.
Various methods discover the composition of matter.
The students carry out laboratory works every week.
They equip their new laboratory.
Our engineers develop many new devices.
Model II: I told him to translate this article.
He was told to translate this article.
The teacher asked students some questions at the lesson.
The lecturer often showed students new devices.
They applied a new method at the plant last month.
Small admixtures changed the properties of this substance.
He used a microscope in his work.
Several plants produced these devices.
Mendeleev observed interesting regularities in the properties of elements.
Model III: They will read this text at the next lesson.
This text will be read at the next lesson.
The researchers will examine these new properties.
They will obtain new substances very soon.
The students will write a report on chemistry.
The scientists will make an experiment.
Our teachers will publish many scientific papers next year.
Two laboratories will study this problem.
Our engineers will design and construct new thermal power stations.
k) Поставьте данные предложения в вопросительную и отрицательную формы.
This device is demonstrated in a technical laboratory.
Our Institute was founded in 1965.
They will be met by their friends at the station.
The plant was reconstructed 3 years ago.
This problem can be solved by him.
The new equipment will be installed in a month.
l) Переведите предложения на английский язык.
Он хорошо говорит по-английски. На английском языке говорят во многих странах.
Студенты первого курса изучают физику. Физику изучают в институте.
Ученые исследовали свойства кристалла. Свойства кристалла изучали в лаборатории.
Они будут проводить эксперимент на следующей неделе. Эксперимент будет проводиться на следующей неделе.
Все обсуждают новые открытия. Эти новые открытия обсуждаются во многих газетах.
IV. Задания для точного понимания содержания прочитанного материала.
а) Найдите в тексте и прочитайте все предложения в страдательном залоге.
b) Найдите в предложениях признаки личной формы глагола. Определите время, число.
c) Определите по признакам все члены предложения.
d) Переведите предложения.
е) Переведите на английский язык следующие предложения.
Все предметы состоят из различных веществ.
Вещества и их преобразования изучаются в химии.
Вещества различаются по таким свойствам, как цвет, запах, растворимость и другие.
Свойства вещества исследуются только в чистом виде.
Структуру материалов можно изучать с помощью различных методов.
V. Задания для подготовки чтения текста вслух.
а) Прочтите вслух все интернациональные слова из задания II а).
b) Прочтите вслух слова и группы слов из задания II б).
c) Прочтите вслух первые предложения из каждого абзаца.
d) Прочитайте вслух 2-й абзац текста.
e) Подготовьте чтение всего текста.
VI. Задания для подготовки к передаче содержания текста.
а) Прочтите следующие вопросы.
What does chemistry study?
What are substances distinguished by?
In what form are substances learnt?
What is a heterogeneous substance?
b) Выпишите из текста те предложения, которые могут быть использованы для ответа на вопросы.
c) Ответьте на вопросы, используя выписанные предложения. Если необходимо, предложения сократите.
d) Подготовьте пересказ текста.
Text 3 WATER
1. Water plays the most essential part in our lives. It is universally needed. But it is not naturally present everywhere. Where does water come from? We know that the evaporation of water from rivers and from the seas causes the water vapour to be held in the atmosphere, from which, on cooling, it is deposited as rain. This rain eventually finds its way back to the rivers and sea so the cycle begins all over again. The heat of the Sun supplies the energy for the evaporation.
2. Water is a compound of hydrogen and oxygen. It can be made if hydrogen or hydrogen-containing substances are burnt in air or oxygen.
3. Most of the world’s water is liquid, but an important part is solid as ice and snow. There are millions of tons of water vapour in the atmosphere. Clouds consist of minute droplets of water or crystals of ice.
4. Having found the composition of water the scientists could investigate its properties. It was stated that ordinary water is impure, it usually contains dissolved salts and dissolved gases and sometimes organic matter. Water is a poor conductor of electric current.
5. For chemical work water is to be purified by distillation. Pure water is colourless, tasteless and odourless. Rain water is not chemically pure, although it is the nearest approach to a pure water among natural waters. It contains little or no mineral matter, it does not contain dissolved gases.
6. Having examined the properties of water the chemists found that physical properties of water can be used to define many physical constants and units. The freezing point of water is taken as 0° C and the boiling point of water is taken as 100° C.
7. So water is one of the most important of all chemical substances. It is one of major constituents of living matter and of the environment in which we live.
Задания к тексту 3 WATER
I .Задания для общего ознакомления с текстом.
а) Прочитайте текст про себя. Ответьте на следующие вопросы.
Из каких элементов состоит вода?
Каковы основные физические свойства чистой воды?
В каких состояниях может существовать вода?
II .Задания для точного понимания значения слов и групп слов.
а) Найдите в тексте следующие интернациональные слова и попробуйте определить их значение по тексту.
Universally, naturally, deposit, cycle, ton, minute, composition, ordinary, physical, contain, matter, conductor, distillation, to examine, constant, gases.
b) Переведите следующие слова на русский язык. Если не знаете значения слова, найдите его по словарю.
Essential, vapour, cooling, compound, hydrogen, oxygen, to burn, liquid, solid, to investigate, to dissolve, electric current, freezing point, constituents, environment.
III .Задания для определения грамматических способов связи слов.
а) Переведите слова, образованные от одного корня, обращая внимание на суффиксы:
Vapour – vapourize – evaporation; investigate – investigator – investigation; to examine – examiner – examination; taste – tasty – tasteless; liquid – to liquefy; solid – to solidify; to define – definite – indefinite – definition.
b) Найдите пары синонимов и запомните их:
At once, learn, stable, mainly, investigate, several, chiefly, important, amount, find out, almost, immediately, research, get, nearly, obtain, quantity, invariable, some, essential.
c) Найдите пары антонимов и запомните их:
Impossible, present, expensive, stable, pure, colourless, solidify, unstable, indefinite, liquefy, suitable, impure, definite, absent, colourful, possible, unsuitable, cheap.
d) Переведите следующие предложения, обращая внимание на модальные глаголы и их эквиваленты:
We must use new methods in our research work.
You were allowed to take my textbook.
He couldn’t complete his research in time as he worked very slowly.
The experiment is to begin in time.
You will have to show the results of your work to your teacher.
We ought to say that the discovery of atomic energy is very important.
The engineer will have to improve his device.
Scientists were able to discover the properties of heavy water.
You should prepare for your exams better.
As the student was late he was not allowed to enter the classroom.
e) Заполните пропуски глаголами “to be”, “to have”. Предложения переведите.
I can’t go with them as I … (to be) at the Institute at half past nine.
If you want to understand this phenomenon better, you … (to look through) some articles devoted to the problem.
As this question is not solved, the meeting … (to be put off).
At ten a.m. he … (to make a report), I think it will be interesting to listen to him.
As he made many mistakes in his last work, he … (to rewrite) it.
f) Переведите следующие словосочетания на русский язык, обращая внимание на обстоятельства времени.
Such experiments are made every day; these exams are often passed; these students are seldom asked; such houses are usually |
