Форма
|
Задачи
|
Дистанционная
Элективный курс
|
Учет индивидуальных возможностей обучающихся.
Повышение степени самостоятельности обучающихся.
Расширение познавательных возможностей обучающихся.
Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности.
|
Предметная неделя
|
Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности.
Повышение мотивации обучающихся к изучению образовательной области.
Развитие творческих способностей обучающихся.
|
Научно-практическая конференция
|
Привлечение обучающихся к исследовательской, творческой и проектной деятельности.
Формирование аналитического и критического мышления обучающихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований.
|
Кружки,
студии,
объединения
|
Развитие творческих способностей обучающихся.
Содействие в профессиональной ориентации.
Самореализация обучающихся во внеурочной деятельности.
|
Работа по индивидуальным планам
|
Создание индивидуальной траектории развития личности ребенка
|
Показатели эффективности реализации программы
Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности.
Повышение уровня владения детьми ключевыми компетенциями.
Создание банка данных одаренных детей школы
Повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам педагогики одаренности;
Успешная социализация детей с высоким уровнем актуализированной одаренности в социуме как основа развития их задатков, способностей, дарования.
Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
Работа с детьми, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
В связи с ухудшающейся общей социально-экономической ситуацией в стране, вызванной целым комплексом исторических, культурных, политических и экономических причин на данном этапе развития общества возрастает необходимость в квалифицированной помощи различным слоям населения и особенно детям из неблагополучных семей или, иначе, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Это более трудная в воспитательном отношении категория детей, имеющих отклонения в социальном развитии и испытывающих затруднения в обучении, в общении с родителями, педагогами, сверстниками, склонных к девиациям по различным причинам, отстающих в темпах физического и психического развития.
Профилактика правонарушений и преступлений становится наиболее актуальной. К этой категории относятся дети из семей, бюджет которых не позволяет организовать полноценный отдых и питание, в результате чего они, как правило, предоставлены сами себе. Все это ведет к росту правонарушений среди подростков.
К группе риска относятся следующие семьи: многодетные, неполные, малообеспеченные, с опекаемыми детьми.
Анализ правонарушений, беседы с подростками, анкетирование показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время.
Логика профилактики подсказывает необходимость создания в школе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно.
Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования учащихся. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время.
Данная программа совместно с воспитательной службой школы ориентирована на организацию содержательного досуга детей, на воспитание физически здорового человека, профилактику правонарушений и преступлений.
Программа по профилактике безнадзорности и правонарушениям среди несовершеннолетних направлена на совместную деятельность как детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, так и детей, легко адаптирующихся в социуме, лидеров в любых делах, что позволяет предоставить одинаковые возможности вовлечения всех учащихся в учебно-воспитательный процесс.
Цель программы:
создание оптимальных условий для адаптации детей в социуме и утверждение среди сверстников учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, через вовлечение их во внеурочную деятельность,
социальная защита обучающихся, исходя из анализа их развития, воспитания, образования.
Задачи программы:
обеспечить обучающимся психолого-педагогическое сопровождение для реализации прав на получение основного общего образования;
организовать совершенствование внеучебной деятельности, направленной на вовлечение обучающихся в досуговые мероприятия, на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ, участие в их разработке и утверждение;
предупредить случаи правонарушений среди обучающихся школы ;
создать установку на необходимость здорового образа жизни;
выявить интересы и потребности обучающихся, трудности и проблемы, отклонения в поведении, уровень социальной защищенности и адаптированности к социальной среде;
быть посредником между личностью обучающегося и учреждением, семьей, средой, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами;
координировать взаимодействие учителей, родителей, специалистов социальных служб для оказания помощи обучающимся;
содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающегося в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде;
координировать взаимодействие учителей, родителей, специалистов социальных служб для оказания помощи обучающимся.
Участники программы- обучающиеся муниципального образовательного учреждения.
Основное содержание программы
Социально-экономическая и духовно-нравственная ситуация в России характеризуется нарастанием социального неблагополучия отдельных семей, падением их жизненного уровня, криминальной среды, ростом преступлений и правонарушений среди подростков и порождает опасные для подрастающего поколения и общества в целом процессы.
Профилактика правонарушений и преступлений становится наиболее актуальной, т.к. появилась немало подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
За годы работы в школе накоплен положительный опыт в создании системы профилактики правонарушений учащихся в различных формах деятельности: походы, привлечение детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации к участию в различных мероприятиях.
В школе создан Совет профилактики, на заседаниях которого рассматриваются вопросы профилактики правонарушений и безнадзорности. Составлен план работы Совета профилактики. Приглашаются обучающиеся и их родители, нуждающиеся в педагогической помощи.
Разработано Положение о порядке постановки обучающихся на внутришкольный учет и снятие с учета.
Ведущую роль в работе с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, отводится психологической службе, социальному педагогу и классному руководителю.
Большая целенаправленная работа проводится с этими детьми по учебной работе. Заместители директора по УВР и ВР, классные руководители проводят индивидуальные беседы с детьми и их родителями по результатам учебы и поведения, посещают семьи на дому.
Основные направления социально-психологической службы гимназии:
Работа с общественностью
Работа с родителями
Работа с многодетными семьями
Работа с семьями опекаемых детей
Работа Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних
Работа с подростками девиантного поведения
Работа с педагогическим коллективом
Психопрофилактика
Психодиагностика
Психологическое просвещение
Психологическое консультирование
Психокоррекция
Развивающая работа
Направление деятельности
|
Цели и задачи
|
Формы деятельности
|
Результат деятельности
|
Работа с общественностью
|
Посредничество между личностью подростка и социальными службами
Защита, помощь и поддержка социально незащищенных обучающихся
Координация взаимодействия с общественностью
|
Заседания КДН и ПДН
Выезды в неблагополучные семьи с работниками различных служб.
Индивидуальные консультации
|
Постановка на учет в КДН, ПДН, ВШУ
Предоставление льготного питания малообеспеченным обучающимся;
Защита интересов ребенка в суде и в ходе следствия, в семье
Повышение педагогической грамотности в вопросах социальной защиты обучающихся
|
Работа с родителями
|
Профилактика девиантного поведения и правонарушений
Содействие в создании обстановки психологического комфорта в семье, в школе, в окружающей социальной среде
Оказание реальной помощи детям из незащищенных семей
Анализ социальной ситуации развития в семье и школе
|
Индивидуальные консультации
Беседы
Посещение на дому социально незащищенных семей (опека, многодетные, асоциальные)
Родительский лекторий
Родительские собрания
Тренинг семейного общения
|
Составление актов обследования,
Повышение педагогической грамотности родителей
Выработка рекомендаций по проблемным вопросам
|
Работа с многодетными семьями
|
Диагностика социальных условий жизни
Содействие в организации летнего отдыха ,в трудоустройстве
Контроль за организацией питания
Анализ социальной ситуации развития в семье и школе
|
Консультации
Обследование семей в случае необходимости.
Контроль за организацией питания детей.
Корректировка банка данных многодетных семей.
|
Оказание материальной единовременной помощи через государственные органы.
Обеспечение завтраками детей в течение год.
Составление банка данных о социальном статусе семей.
|
Работа с семьями опекаемых детей
|
Контроль за воспитанием, обучением, материально-бытовым содержанием опекаемых детей, сохранностью принадлежащего им имущества, выполнением опекунами своих обязанностей
Анализ социальной ситуации развития ребенка в семье и школе
|
Составление актов обследования семей
Осуществление первичного обследования условий жизни несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей
Организация летнего отдыха, трудоустройство на лето
Оказание помощи в получении необходимых документов для устройства детей
|
Составление актов материального положения семьи
Организация детей в детские оздоровительные лагеря
|
Совет профилактики правонарушений несовершеннолетних
|
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности несовершеннолетних
Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних
Социально-педагогическая реабилитация подростков, находящихся в социально опасном положении
|
Заседания Совета профилактики
Выход в семьи подростков
Индивидуальные беседы
Мониторинг развития личности подростков
Отслеживание количества пропуска занятий
|
Разработка мероприятий по работе с детьми «группы риска»
Составление соответствующей документации
Ведение журнала пропусков уроков.
Социализация школьника, формирование у него активной жизненной позиции, развитие лидерских качеств
Организация внеурочной деятельности подростков
|
Работа с подростками девиантного поведения
|
Формирование у учащихся правовой, психологической и педагогической грамотности
Предупреждение возникновения явлений дезадаптации, правонарушений
Выявление и психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска»
В ходе диагностики выявление индивидуальных особенностей детей,
Определение причин нарушений в обучении, развитии и поведении
Формирование банка данных детей с отклонении в развитии и поведении
Социальная адаптация подростков «группы риска» в школьном коллективе
|
В ходе диагностики контингента учащихся в классе выявление детей «группы риска»
Контроль за посещением школы «трудными» детьми;
Беседа с родителями и подростком
Первичное обследование условий жизни несовершеннолетних,
Вовлечение во внеурочную деятельность
Организация летнего отдыха детей «группы риска»
анкетирование
Классные часы
Заседания Совета профилактики
Профессионально-ориентационная диагностика выпускников 9-х и 11-х классов
Мониторинг социально-психологического состояния коллективов учащихся
|
Социализация школьника, формирование у него активной жизненной позиции, развитие лидерских качеств
Укрепление здоровья как физического, так и психического
Установление гуманных нравственно-здоровых отношений в социальной среде
Составление карты индивидуальной работы с трудным подростком психологом, классным руководителем
|
Работа с педагогами школы
|
Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в школе
Информирование по вопросам социальной защиты прав ребенка
|
Педагогический консилиум
Консультации
Выступление на педсовете,
|
Оформление социального паспорта класса
Составление карты индивидуальной работы с трудным подростком психологом, классным руководителем, социальным педагогом
Составление характеристики на обучающегося
|
Психопрофилактика
|
Предупреждение возможных негативных отклонений в психологическом и личностном развитии обучающихся
Улучшение психологического микроклимата в ученических коллективах
Создание условий для формирования и развития психологической культуры обучающихся и педагогов
Профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов обучающихся
Проработка потенциально проблемных зон в различных сферах школьной жизни
|
Адаптационные занятия
Классные часы
Беседы
Психотерапевтические приемы
Педсоветы
Родительские собрания
|
Развитие социальной адаптации обучающихся
Повышение психологической компетентности всех участников образовательного процесса
Формирование навыков здорового образа жизни, навыков саморегуляции у школьников.
Формирование позитивной «я-концепции» у обучающихся, устойчивой самооценки, низкого уровня школьной тревожности
Сплочение классного коллектива
|
Психодиагностика
|
Изучение уровня психического развития, уровня адаптации обучающихся на этапе перехода в среднее и старшее звено школы (5, 10 класс)
Оценка способностей, интересов и склонностей обучающихся в рамках предпрофильной работы и профессионального самоопределения (8-9 класс, 10-11 классы)
Выявление индивидуально- психологических особенностей обучающихся- подростков для предупреждения подростковых проблем (6-7 класс)
Отслеживание динамики развития классных коллективов
|
Анкетирование
Тестирование
Наблюдение
|
Подготовка заключения о развитии и проблемах обучающихся
Составление рекомендаций по созданию оптимальных условий для развития каждого обучающегося
Разработка программ индивидуальной коррекционной работы с обучающимися «группы риска»
|
Психологическое просвещение
|
Повышение психологической грамотности участников образовательного процесса ( родителей, педагогов, обучающихся)
Разъяснение результатов психологических исследований
Формирование устойчивой потребности в психологических знаниях для разрешения проблемных вопросов взаимодействия в коллективе и вопросов собственного развития.
|
Лектории
Беседы
Лекции
Семинары
Подборка литературы
|
Совершенствование педагогических и социальных методов, позволяющих повысить эффективность работы с подростками
Создание системы психолого- педагогической поддержки обучающихся в период адаптации
Разрешение различных психолого- педагогических проблем в сфере общения и деятельности
|
Психологическое консультирование
|
Организационно- консультативная работа со школьной администрацией , направленная на совершенствование процесса управления учебно- воспитательным процессом
Оказание психологической помощи обучающимся, родителям , педагогам в решении возникающих проблем
Консультативная работа с участниками образовательного процесса
|
Индивидуальное консультирование
Групповое консультирование
Профконсультации
|
Создание социальных и педагогических условий, способствующих успешной адаптации к среднему и старшему звену школы
Установление истинных причин и помощь в разрешении проблем обучения, общения, психического самочувствия обучающихся
Обсуждение результатов проведенной диагностики и подготовка конкретных рекомендации по выявленным проблемам
Оказание подросткам и их родителям помощи в выборе профессии
|
Психокоррекция
|
Ориентация деятельности на создание условий, позволяющих школьнику в дальнейшем самостоятельно строить систему отношений с окружающими людьми, с самим собой, совершенствовать личностно значимые жизненные выборы
Активное психологическое воздействие на процесс формирования личности обучающегося
Содействовать формированию умений самоконтроля и самооценки ( реалистичность в оценке собственных возможностей, умение работать над ошибками)
|
Индивидуальные коррекционные занятия
Групповые коррекционные занятия
Индивидуальные и групповые собеседования
Психологические тренинги
|
Освоение технологий взаимодействия с окружающими , обучение подростков жизненно важным навыкам , необходимым для формирования психосоциальной компетентности
Освоение школьниками способов решения проблем обучения и личностного развития с опорой на индивидуальные черты
Устранение отклонений в личностном и психологическом развитии обучающихся
|
Развивающая работа
|
Обеспечение обучающихся средствами самопознания, развитие внутренней активности
Развитие и становление индивидуальности каждого подростка , формирование его психологической готовности к профессиональному и жизненному самоопределению
Развитие у обучающихся социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих ролевых отношений с педагогами
Создание условий для развития у обучающихся прикладных умений (способности действовать в ситуации выбора, решать практические проблемы, составлять алгоритм достижении цели)
|
Тренинги
Ролевые игры
Дискуссии
Профориентационные занятия
Лекции
|
Изменение показателей психического благополучия (повышение самооценки, уверенности в себе)
Развитие умений владение своими эмоциями, умений общаться, устанавливать межличностные отношения
Осознание своих личностных особенностей, интересов, склонностей
Определенность в выборе будущей профессиональной деятельности
|
Определяющее значение для организации продуктивной работы с обучающимися и для социально-психологической адаптации детей «группы риска» приобретает взаимодействие всех участников этой работы (социального педагога, психолога, классного руководителя).
Особое внимание классный руководитель, социальный педагог и педагог – психолог уделяют диагностированию детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Практика работы показала, что недостаточно работать с детьми, проводя беседы, консультации родителей и педагогов, посещение семей.
Изменение характера личных отношений педагогов и обучающихся,
|
