Инструкция по пожарной безопасности в мбоу сош №8 г. Туапсе 3
Скачать 1.19 Mb.
|
Положение о системе оценивания результатов образования в 5-11 классах МБОУ СОШ № 8 г.Туапсе I. Общие положения 1. Настоящее положение устанавливает порядок оценивания результатов образовательной деятельности учащихся школы. 2. Положение призвано: • обеспечить в школе объективную оценку знаний каждого обучающегося в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта по учебному плану; • поддерживать в школе демократические начала в организации учебного процесса. II. Формы аттестации: текущая, промежуточная, итоговая. 1. Текущий контроль успеваемости 1.1. При организации текущего контроля педагоги имеют право на свободу выбора использования методов оценки знаний обучающихся по своему предмету. 1.2. Педагог обязан ознакомить с системой текущего контроля по своему предмету обучающихся на начало учебного года. 1.3. Педагог обязан своевременно доводить до обучающихся отметок текущего контроля, обосновав ее в присутствии всего класса и выставить оценку в классный журнал и дневник учащегося. 2. Промежуточная аттестация 2.1. Учащиеся 5-9 классов аттестуются по учебным четвертям, учащиеся 10-11 классов - по полугодиям. В целях повышения ответственности каждого учителя предметника за результаты труда, за степень освоения обучающимися государственного образовательного стандарта, определённого образовательной программой в рамках учебного года или курса в целом проводиться промежуточная аттестация в виде текущих контрольных работ и КДР. Сроки проведения контрольных работ определяются графиком, утвержденным директором школы. В день проводится только одна контрольная работа . 2.2. Обучающемуся, пропустившему 50% и более учебных занятий в течение полугодия не может быть выставлена промежуточная итоговая оценка, а делается запись н/а (не аттестован). 2.3. В конце учебного года выставляются годовые оценки по всем предметам учебного плана в 5-8,10, а итоговые в 9,11 классах. 2.4. Обучающийся, имеющий академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету не более 2-х раз в сроки, определяемые учреждением, в пределах одного года с момента образования задолженности. В указанный период не включается время болезни обучающегося. 3. Государственная итоговая аттестация обучающихся 9 и 11-х классов. 3.1. Порядок итоговой аттестации определяется: Законом РФ «Об образовании», нормативными актами РФ, Министерством Образования РФ. 3.2. Итоговая аттестация в 9 классе проводится в условиях независимого оценивания в соответствии с Положением об итоговой аттестации за курс основной школы. 3.3. Итоговая аттестация в 11 классе проводится в форме ЕГЭ. 3.4. Допуск учащихся к государственной итоговой аттестации, награждение обучающихся проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации общеобразовательных учреждений РФ др. нормативных документов. III. Система оценок Для учащихся 5-11 классов в школе используется 5-балльная система оценки знаний, умений и навыков (минимальный балл – 2, максимальный балл – 5). Оценка ответа обучающихся при устном и письменном опросе производится по 5 балльной системе: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).
Оценка устных ответов обучающихся 1. Ответ оценивается отметкой «5» , если обучающийся: • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником; • изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специальную терминологию и символику; • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу; • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов; • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя. Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя. 2. Ответ оценивается отметкой «4», если • он удовлетворяет, в основном, требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков: • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа; • допущен один — два недочета при освещении основного содержания; • допущена ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, легко исправленные по замечанию учителя. 3. Отметка «З» ставится в следующих случаях: • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала; • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании специальной терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; • обучающийся не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме; • при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков. 4. Отметка «2» ставится в следующих случаях: • не раскрыто основное содержание учебного материала; • обнаружено незнание или непонимание обучающимся большей или наиболее важной части учебного материала; • допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, чертежах или в графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. Оценка письменных работ обучающихся Письменная работа по предметам образовательной области «Филология» является одной из форм выявления уровня грамотности обучающегося. Письменная работа проверяет усвоение обучающимся материала темы, раздела программы изучаемого предмета; основных понятий, правил, степень самостоятельности обучающегося, умения применять на практике полученные знания, используя, в том числе ранее изученный материал. При оценке письменной работы проверяется освоение обучающимся основных норм современного литературного языка и орфографической грамотности. При оценке письменной работы исправляются, но не учитываются ошибки на правила, которые не включены в школьную программу или на еще не изученные правила. Исправляются, но не учитываются описки. Среди ошибок следует выделить негрубые, т. е. не имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну ошибку. Необходимо учитывать повторяемость и однотипность ошибок. Однотипными считаются ошибки на одно правило. Первые однотипные ошибки считаются за одну, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная. Оценки по другим предметам выставляются согласно норме оценок. Отметка “5” выставляется, если обучающимся не допущено в работе ни одной ошибки, а также при наличии в ней 1 пунктуационной ошибки. Учитывается качество оформления работы, аккуратность обучающегося, отсутствие орфографических ошибок. Отметка “4” выставляется, если обучающийся допустил 2 ошибки (орфографические), а также при наличии 2-х пунктуационных ошибок. Учитывается оформление работы и общая грамотность. Отметка “3” выставляется, если обучающийся допустил до 5-ти орфографических ошибок, а также при наличии 2-х пунктуационных ошибок. Учитывается оформление работы. Отметка “2” выставляется, если обучающийся допустил более 5-ти орфографических ошибок. Письменная работа по предметам образовательной области «Математика» оценивается следующим образом: Отметка «5» ставится, если - работа выполнена полностью; - в логических рассуждениях и обоснованиях решениях нет пробелов и ошибок; - в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания материала); - работа содержит не более двух недочётов. Отметка «4» ставится, если - работа выполнена полностью, но обоснования решения недостаточны и работа содержит более двух недочётов или одна ошибка; - если решены без ошибок четыре задания, среди которых имеется текстовая задача, выполненная с необходимыми пояснениями; - если решены без погрешностей четыре задания, в которые не вошла текстовая задача. Отметка «3» ставится, если - допущены более одной ошибки или более двух-трёх недочётов в решении, рисунках, чертежах или графиках; - решены без ошибки три задания. Отметка «2» ставится, если - решены верно только два задания; - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениям по данной теме в полной мере. При выставлении оценок за письменную работу учитель пользуется образовательным стандартом своей дисциплины. При оценке выполнения дополнительных заданий отметки выставляются следующим образом: - «5» – если все задания выполнены; - «4» – выполнено правильно не менее ¾ заданий; - «3» – за работу, в которой правильно выполнено не менее половины работы; - «2» – выставляется за работу, в которой не выполнено более половины заданий. При оценке контрольного диктанта на понятия отметки выставляются: - «5» – нет ошибок; - «4» – 1-2 ошибки; - «3» – 3-4 ошибки; - «2» – допущено до 7 ошибок. Оценка творческих работ Творческая работа выявляет сформированность уровня грамотности и компетентности обучающегося, является основной формой проверки умения обучающимся правильно и последовательно излагать мысли, привлекать дополнительный справочный материал, делать самостоятельные выводы, проверяет речевую подготовку обучающегося. Любая творческая работа включает в себя три части: вступление, основную часть, заключение и оформляется в соответствии с едиными нормами и правилами, предъявляемыми к работам такого уровня. С помощью творческой работы проверяется: умение раскрывать тему; умение использовать языковые средства, предметные понятия, в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания (работы); соблюдение языковых норм и правил правописания; качество оформления работы, использование иллюстративного материала; широта охвата источников и дополнительной литературы. Содержание творческой работы оценивается по следующим критериям: - соответствие работы ученика теме и основной мысли; - полнота раскрытия тема; - правильность фактического материала; - последовательность изложения. При оценке речевого оформления учитываются: - разнообразие словарного и грамматического строя речи; - стилевое единство и выразительность речи; - число языковых ошибок и стилистических недочетов. Отметка “5” ставится, если содержание работы полностью соответствует теме; фактические ошибки отсутствуют; содержание изложенного последовательно; работа отличается богатством словаря, точностью словоупотребления; достигнуто смысловое единство текста, иллюстраций, дополнительного материала. В работе допущен 1 недочет в содержании; 1-2 речевых недочета. Отметка “4” ставится, если содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы); имеются единичные фактические неточности; имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей; имеются отдельные непринципиальные ошибки в оформлении работы. В работе допускается не более 2-х недочетов в содержании, не более 3-4 речевых недочетов. Отметка “3” ставиться, если в работе допущены существенные отклонения от темы; работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные нарушения последовательности изложения; оформление работы не аккуратное. В работе допускается не более 4-х недочетов в содержании, 5 речевых недочетов. Отметка “2” ставится, если работа не соответствует теме; допущено много фактических ошибок; нарушена последовательность изложения во всех частях работы; отсутствует связь между ними; работа не соответствует плану; крайне беден словарь; нарушено стилевое единство текста; отмечены серьезные претензии к качеству оформления работы. Допущено до 7 речевых ошибок. При оценке творческой работы учитывается самостоятельность, оригинальность замысла работы, уровень ее композиционного и стилевого решения, речевого оформления. Избыточный объем работы не влияет на повышение оценки. IV. Порядок выставления годовых оценок 1. Годовая оценка учащимся 5-9, 10 классов выставляются на основании накопленных за год текущих оценок. Годовая отметка является единой и отражает в общем виде все стороны подготовки обучающегося по предмету. 2. Отметка за четверть, полугодие может быть выставлена обучающемуся при наличии у него не менее трех отметок за четверть и пяти - за полугодие. Отметка за четверть не может быть выставлена обучающемуся по одной или двум отметкам, за исключением случаев длительной болезни. Обучающийся, не имеющий или имеющий одну отметку и пропустивший 50% и более учебного времени по предмету, считается не аттестованным (н/а). 3. Отметка за четверть, полугодие, год не должна выводиться механически. Решающим при её определении следует считать фактическую подготовку обучающегося по всем показателям ко времени выведения этой отметки. При выведении отметки за четверть, полугодие преимущественное значение имеют отметки за письменные контрольные, практические и лабораторные работы (математике, физике, химии и т.д.). В случае спорной оценки за год решающей является оценка за 3 четверть в 5-9 классах и за 2 полугодие в 10-11 классах. 4. В случае выезда обучающегося на длительное время на лечение по путевке оценка за четверть (полугодие) выставляется на основании выданного ему табеля по месту лечения. В случае отсутствия такого документа приказом по школе создается комиссия из числа учителей, работающих в классе для принятия зачетов по изученным темам. Решение комиссии оформляется протоколом. V. Порядок выставления итоговых оценок 1. Итоговые оценки за курс средней (полной) школы выставляются на основании Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования. При выставлении итоговой оценки учитываются только годовые оценки за 10 и 11 классы. Итоговая оценка есть среднее арифметическое между годовыми оценками, если оценка является дробным числом, округление происходит в пользу ученика. 2. Итоговые оценки по предмету за курс основной школы определяются на основании годовой и экзаменационной с учетом отметок промежуточной аттестации (четвертных, годовых и экзаменационных оценок). При неудовлетворительной экзаменационной отметке не может быть выставлена положительная итоговая отметка. VI. Меры по предупреждению перегрузки обучающихся С целью предупреждения перегрузки обучающихся не задаются домашние задания на каникулы. Контрольные, проверочные работы, зачеты не рекомендуется проводить в понедельник и субботу, за исключением предметов, имеющих объем 1-2 часа в неделю, и на первой неделе после каникул. Перенос зачета, контрольной работы в графике зачетов и контрольных работ, самостоятельное проведение контрольных работ и зачетов, не предусмотренных графиком, осуществляется только по согласованию с заместителем директора по учебно-воспитательной работе. |
Похожие:
 | В инструкции о мерах пожарной безопасности необходимо отражать следующие вопросы | | В соответствии с Федеральным законом от 21. 12. 1994 №69-фз «О пожарной безопасности», Правилами пожарной безопасности в Российской... |
 | Настоящая инструкция устанавливает порядок организации производства и (или) содержания территорий, зданий, сооружений, помещений... | | Правил пожарной безопасности при эксплуатации зданий и сооружений учебных заведений, предприятий, учреждений и организаций системы... |
| ... | | Министерства высшего и среднего специального образования (ппб-с-1983), Правил пожарной безопасности в лесной промышленности (ппбо... |
| Мбоу асекеевская сош; 05. 02. 2015 года в мбоу яковлевская сош; 06. 02. 2015 года в мбоу заглядинская сош; 11. 02. 2015 года в мбоу... | | Инструктаж по пожарной безопасности — ознакомление сотрудников с инструкциями по пожарной безопасности под роспись в специальном |
| Основные понятия по декларации пожарной безопасности изложены в положениях Федерального закона РФ от 22. 07. 2008 г. №123-фз «Технический... | | Правил пожарной безопасности при эксплуатации зданий и сооружений учебных заведений, предприятий, учреждений и организаций системы... |