Контрольно- измерительный материал по предметам Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итогового контроля по литературе в 5 классе Цель работы
Скачать 3.58 Mb.
|
Кодификатор для проведения итогового контроля по литературе в 7 классе составлен в соответствии с положениями «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) на основе «Примерной программы и рабочей программы к предметной линии учебников под редакцией В.Я.Коровиной. 5-9 классы» - М.:Просвещение, 2011)»
Вариант 1. 1. Летопись – это : а) рассказ о духовных и светских лицах, канонизированных церковью; б) историческое повествование, которое велось по годам; в) обширное повествование в стихах или в прозе о выдающихся национально-исторических событиях. 2. Укажите, кому В.А. Жуковский подарил свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побеждённого учителя». а) М.Ю. Лермонтову б) И.А. Крылову в) Ф.И. Тютчеву г) А.С. Пушкину 3. Укажите тему повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»: а) трагедия «маленького человека»; б) любовь истинная и ложная; в) отношения между родителями и детьми. 4. Фраза: «Серенькие тучи покрывали небо: холодный ветер дул с пожатых полей, унося красные и жёлтые листья со встречных деревьев» - представляет собой: а) рассуждение; б) описание; в) повествование. 5. Источником для «Песни о вещем Олеге» послужили: а) древнерусские летописи; б) русские народные сказки; в) исторические песни. 6. « Это один из тех упругих характеров, которые тихи и кротки только до тех пор, пока обстоятельства не расколыхают их, одна из тех железных натур, которые и обиды не стерпят, и сдачи сдадут. Есть души…, которые не хотят запятнанного блаженства, раз потемнённой славы…». В.Г. Белинский сказал это: а) об Иване Грозном; б) о Кирибеевиче; в) о Калашникове. 7. Смысл жизни Тараса Бульбы, героя повести Н.В. Гоголя , состоит : а) в воспитании достойных сыновей; б) в поддержании традиций Запорожской Сечи; в) в защите родной земли. 8. « Волга, Волга! Весной многоводной…» - это слова из произведения: а) « Железная дорога» б) «Крестьянские дети» в) «Размышления у парадного подъезда». 9. Какова основная тема «Записок охотника И.С. Тургенева»? а) Тема великолепия родной природы. б) Тема любви и дружбы. в) Тема взаимоотношений помещиков и крестьян. г) Тема истинного и ложного патриотизма. 10. Почему отец Н.А. Некрасова лишил сына материальной поддержки? а) Потому что сын избрал учебу в университете, а не военную карьеру, как этого хотел отец. б) Отец узнал, что Н.А. Некрасов женился без его благословения. в) Отец узнал о принадлежности сына к кругам демократов. г) Отец считал, что Н.А. Некрасов не учится, а проматывает родительские деньги. 11. Автобиографическими чертами Л.Н. Толстой, автор повести «Детство», наделил: а) Карла Ивановича; б) Николеньку; в) дворецкого Фоку; г) Иленьку Грапа 12. Какова главная черта в характере Николеньки? а) несговорчивость; б) самонадеянность; в) высокомерие; г) склонность к самоанализу. 13. За что герой рассказа «Злоумышленник» Денис Григорьев попал к следователю? а) за ограбление; б) за то, что он отвинтил гайку с рельсы; в) за разбой; г) за то, что подстроил крушение поезда. 14. « Без Юшки жить людям стало хуже», - пишет А.П. Платонов, почему: а) ушёл добрый человек, терпимый к слабостям других; б) не на ком стало срывать зло и обиду; в) это был человек, который брался за всякую работу; г) потому что его все любили. 15. Перенос значения по сходству называется? а) метафорой; б) сравнением; в) эпитетом; г) гиперболой С 1. Напишите, как погиб Тарас Бульба, докажите, что смерть Тараса Бульбы является свидетельством несокрушимой воли героя и его патриотизма.___________________________________________________________ С 2. Напишите небольшой отзыв об одном из прочитанных вами в 7 классе произведений.___________________ Вариант 2. 1. Былина – это: а) жанр русского фольклора: народные эпические песни-сказания, в основном о богатырях; б) малый жанр русского фольклора: иносказательное поэтическое описание предмета или явления; в) литературный жанр: эпическое произведение большой формы; 2. Автор строк: « Что имеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь… Леность ведь мать всему дурному… Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее»: а) М.В. Ломоносов; б) Владимир Мономах; в) А.С. Пушкин; г) Г.Р. Державин. 3. Укажите тему по вести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»: а) героическая борьба русского и украинского народов с польской шляхтой; б) история семьи Тараса Бульбы; в) быт и нравы Запорожской Сечи; г) борьба запорожцев с татарами. 4. Какой рассказ не входит в сборник «Записки охотника»? а) «Муму»; б) «Бирюк»; в) «Певцы»; г) «Хорь и Калиныч». 5. Крупное стихотворное произведение эпического, повествовательного или лирического характера называется: а) балладой; б) поэмой; в) элегией г) стансами. 6. При описании грозы ( «… ракиты тревожно шевелились и лепетали «, «облака неслись») автор использует: а) сравнение; б) антитезу; в) олицетворение; г) метафору. 7. « Глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слёзы». Это сказано : а) об Акимыче (Е. Носов «Кукла»); б) о кузнеце (А. Платонов «Юшка»);в) о Юшке (А. Платонов «Юшка»); 8. В творчестве А.П. Чехова важную роль играют внешние детали. Н а перемену внутреннего состояния полицейского надзирателя указывает: а) узелок в руке; б) новая шинель; в) решето с конфискованным крыжовником; г) укушенный палец. 9. Отчего менялось поведения главного героя в рассказе «Хамелеон»? а) в зависимости от отношения к Очумелову окружающих, на которых он старался произвести хорошее впечатление; б) в зависимости от странных перепадов настроения, ни с чем особенно не связанных; в) в зависимости от того, чьей оказывалась собачка; г) от перемены погоды. 10. Кто автор строк, чей это портрет? … Его глаза сияют./Лик его ужасен. /Движенья быстры. Он прекрасен,/Он весь, как Божия гроза./Идёт. Ему коня подводят … а) А.С. Пушкин, Пётр 1; б)М. Ю. Лермонтов, Иван Грозный; в) Н.В. Гоголь, Тарас Бульба.; г) А.С. Пушкин гетман Мазепа 11. «Ходит плавно – будто лебёдушка; Смотрит сладко – как голубушка;/Молвит слово – соловей поёт;/Горят щёки румяные,/как заря на небе Божием./ Героиня этих строк: а) грузинка ( М.Ю. Лермонтов «Мцыри»); б) Алёна Дмитриевна ( М.Ю.Лермонтов «Песня про купца Калашникова…»; в) Маша Миронова ( А.С.Пушкин «Капитанская дочка»); г) Мария ( А.С.Пушкин «Полтава») 12. Какой выход предложил Данко своему племени? а) подождать, пока что-нибудь произойдет, но не терять при этом присутствия духа; б) вернуться на старое место; в) обустроить место, где они сейчас жили; г) пойти через лес к лучшим местам. 13. Укажите тему стихотворения В.В. Маяковского «Необычайное приключение. бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче…» а) жизнь поэта летом на даче; б) фантастическая встреча человека и солнца; в) поэтический труд и назначение поэзии; г) описание природы 14. Образное, художественное определение – это: а) метафора; б) сравнение; в) эпитет; г) метонимия. 15. Чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета - это: а) метафора; б) сравнение; в) эпитет; г) гипербола. С 1. Дайте характеристику Юшке, герою рассказа А.П. Платонова. Почему Юшка считал, что дети любят его? С 2. Напишите небольшой отзыв об одном из прочитанных вами в 7 классе произведений. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итогового контроля по литературе (сочинение) 8 класс Цель работы: Определение уровня сформированности у учащихся 8 класса следующих предметных и метапредметных умений: - владение литературоведческой терминологией; - определение познавательной цели (умение определять главную мысль и цель создания текста); - извлечение необходимой информации из текста; - установление причинно-следственных связей; - свободная ориентация и восприятие текстов художественного стиля; - понимание и адекватная оценка языка художественных произведений; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Время написания: 90 минут Условия проведения: При написании сочинения используются тексты художественных произведений, а также сборниками лирики. Содержание работы: Итоговый контроль направлен на проверку знаний и умений, являющихся составной частью читательской компетенции, и составлен на основе «Примерной программы и рабочей программы к предметной линии учебников под редакцией В.Я.Коровиной 5-9 классы» - М.:Просвещение, 2011)». Содержание работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) (метапредметные и предметные (литература) умения). Работа содержит пять тем сочинений, требующих развернутого письменного рассуждения. Первая тема относится к произведения о Великой Отечественной войне; вторая, третья и четвёртая темы по древнерусской литературе, литературе XVIII, XIX и ХХ вв.. Пятая тема посвящена роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка». При выполнении работы ученик имеет право пользоваться полными текстами художественных произведений, а также сборниками лирики. Ученик выбирает одну из четырех предложенных ему тем (на создание сочинения учащемуся предлагается отвести 90 минут). В сочинении по лирике ученик должен проанализировать не менее двух стихотворений (их количество может быть увеличено по усмотрению учащегося). Учащимся рекомендован объем не менее 150 слов (если в сочинении менее 120 слов, то такая работа считается невыполненной). Сочинение оценивается по пятибальной шкале. Оценка сочинений Сочинения – основные формы проверки умения правильно и последовательно излагать мысли, уровня речевой подготовки учащихся. Сочинения в 5-9 классах проводятся в соответствии с требованиями раздела программы "Развитие навыков связной речи". С помощью сочинений проверяются: 1) умение раскрывать тему; 2) умение использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания; 3) соблюдение языковых норм и правил правописания. Любое сочинение оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление (соблюдение языковых норм и правил выбора стилистических средств), вторая – за соблюдение орфографических, пунктуационных норм и грамматических ошибок. Обе отметки считаются отметками по русскому языку, за исключением случаев, когда проводится работа, проверяющая знания учащихся по литературе. В этом случае первая отметка (за содержание и речь) считается отметкой по литературе. Содержание сочинения и изложения оценивается по следующим критериям: • соответствие работы ученика теме и основной мысли; • полнота раскрытия темы; • правильность фактического материала; • последовательность изложения. При оценке речевого оформления сочинений учитывается: разнообразие словаря и грамматического строя речи, стилевое единство и выразительность речи, число языковых ошибок и стилистических недочетов. Орфографическая и пунктуационная грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок (см. Нормативы для оценки контрольных диктантов). Данные нормы оценок даны для среднего объема сочинения. При оценке сочинения учитывается самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить оценку на 1 балл. Отличная отметка не выставляется при наличии более 3 исправлений. При наличии в тексте более 5 поправок (исправлений неверного написания на верное) оценка снижается на 1 балл. Если объем сочинения в полтора–два раза больше указанного в настоящих «Нормах оценки…», при оценке работ следует исходить из нормативов, увеличенных для отметки «4»на , а для отметки «3» на две единицы. Например, при оценке грамотности «4» ставится при 3 орфографических, 2 пунктуационных и 2 грамматических ошибках или при соотношениях: 2-3-2; 2-2-3; «3» ставится при соотношениях: 6-4-4; 4-6-4 ; 4-4-6. При выставлении оценки «5» превышение объема сочинения не принимается во внимание. Первая оценка ( за содержание и речь) не может быть положительной , если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно. Темы сочинений:
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения |
Похожие:
 | Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итогового контроля по литературе в 5 классе | | Практическая работа с документами (Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников по обществознанию;... |
 | Цель проведения: выявление проблемных зон знаний обучающихся 11 класса и дальнейшего прогнозирования прохождения итоговой аттестации... | | При ознакомлении с демонстрационным вариантом устной части контрольных измерительных материалов по русскому языку следует иметь в... |
| Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего... | | Технология процедуры печати ким в аудиториях ппэ используется в ппэ, доставка материалов в которые на бумажных носителях невозможна... |
| Структура работы приведена в спецификации, а полный перечень вопросов — в кодификаторах элементов содержания и требований к уровню... | | Прочитай текст и выбери вместо A1-A7 правильный вариант ответа и занеси его в бланк |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300.... | | За 4-5 календарных дней до проведения экзамена провести техническую подготовку ппэ и передать статус о завершении технической подготовки... |