Комплексная программа летнего палаточного лагеря «тобольский экстрим»
Скачать 2.67 Mb.
|
2 конкурс Ведущий. Турист! Ты потерял спички и зажигалку? Перебери в памяти известные тебе способы добывания огня. В течение минуты команды пишут на листах все известные им способы добывания огня. Затем сдают ответы ведущему. Ответы: 1. В солнечную погоду можно добыть огонь с помощью лупы, стекла от часов, очков. 2. Можно добыть огонь при помощи кремния и трута. 3. Можно добыть огонь трением с помощью полена и заостренной палочки. Подведение итогов конкурса. 3 конкурс Ведущий. Турист! Представь себе, что ты успел съесть все, что было в рюкзаке, и теперь можно рассчитывать только на подножный корм. Крапива, кислица, зверобой, чабрец, душица, иван-чай, камыш, щавель, малина, земляника, одуванчик, лопух, черемша... Какие части этих растений лучше всего использовать и в качестве какого блюда? Задание: 1. Черемша (медвежий лук): из листьев можно приготовить салат. 2. Лопух: его корни съедобны в вареном виде. 3. Одуванчик: из листьев можно приготовить салат, а корни используются как заменитель кофе. 4. Камыш: корневища съедобны в печеном и вареном виде (предварительно вымочив, из них можно сделать кашу, пюре). 5. Зверобой: из листьев можно приготовить чай. б. Кислица: из листьев можно приготовить салат, сварить суп. 7. Крапива: из молодых побегов можно сварить щи, приготовить салат. Подведение итогов конкурса 4 конкурс Ведущий. Турист! Представь себе, что у тебя возникла острая необходимость в лекарствах, перевязочных средствах, средствах гигиены. Помоги себе сам! Задание: 1. Что делать, если нога натерта или поранена? (Приложить подорожник) 2. Какое растение заменяет вату и йод? (Торфяной мох сфагнум) 3. Что применять в случае ожога? (Подорожник) 4. Что применять при простуде? (Малину, мать-и-мачеху, коровяк) 5. Что поможет при расстройстве желудка? (Черника, черемуха, лапчатка) 6. В каких случаях поможет ромашка? (При простуде, при кашле, для улучшения пищеварения) 7. Какие вы знаете полезные лесные ягоды? (Малина, земляника) 8. Какие растения дают человеку заряд положительной энергии? (Дуб, береза) 9. Какие растения заменяют мыло? (Мыльнянка, вороний глаз, бузина) 10. Что заменит зубную пасту? (Уголь, лапчатка.) Подведение итогов конкурса. 5 конкурс Ведущий. Турист! В лесу не передают сводок погоды. Как узнать, какая погода ждет тебя завтра? Назовите погоду по народным приметам. Приметы: 1. Угли в костре быстро покрываются золой и тлеют тускло - к... (хорошей погоде). 2. На огонь костра летит много насекомых - жди... (плохой погоды). З. Комары и мошки летают столбом, роем - к... (хорошей погоде) 4. Воробьи громко чирикают, купаются в пыли - к... (плохой погоде) 5. Все одуванчики раскрыты - к... (хорошей погоде) 6. Лягушки вышли из болота и хрипло квакают - будет... (плохая погода) 7. В лесу везде много паутины - к... (хорошей погоде). 8. К вечеру сильно стрекочут кузнечики - к... (хорошей погоде). 9. Ель поднимает ветви, чешуйки ее шишек прижимаются - к... (дождю). 10. Небо хмурое, а ветки люпина открываются - к... (ясной погоде). Подведение итогов конкурса. 6 конкурс Ведущий. Турист! На твоей руке не оказалось часов. Как ты определишь время в лесу? В лесу можно определить время по цветкам растений. Задание – вписать в таблицу, во сколько часов открываются и закрываются цветки растений.
Подведение итогов конкурса и всей игры. Награждение победившей команды.
Каждый отряд становиться командой корабля, который вместе с капитаном Врунгелем отправляется в путешествие. Каждое задание выполняется на своей станции. Азбука Морзе Ну, я решил прилечь, отдохнуть. Совсем было снял наушники, вдруг слышу: никак, «СОС»? Прислушался: «Т-Т-Т, Та-Та-Та, Т-Т-Т...». Так и есть: сигнал бедствия. Судно гибнет, и здесь где-то, близко. Я замер, ловлю каждый звук, хочу узнать поподробнее: где? что? А затем поступило следующее сообщение. Надо его расшифровать. Дается листок с шифровкой и азбука Морзе. Учитывается время, за кoтopoe расшифровано послание. Пострадавший И вот нашли мы пострадавшего. В море плавает бревно, а к нему привязан человек. Лом тут же в воду бросился, чтобы пострадавшего на берег вытащить. Задание: показать приемы буксировки утопающего на воде. Приемы буксировки пострадавшего При буксировке за голову спасатель, вытянув руки, берет голову пострадавшего так, чтобы большие пальцы легли на щеки, а мизинцы - под нижнюю челюсть пострадавшего. Приподняв его лицо над поверхностью воды, плывя на спине и работая ногами, спасатель, транспортирует утопающего к катеру, шлюпке или берегу. При буксировке с захватом под подмышки спасатель крепко подхватывает пострадавшего под подмышки и буксирует его с помощью ног. При буксировке с захватом под руку спасатель, приблизившись сзади, просовывает свою левую (правую) руку под соответствующую руку пострадавшего. Затем берет его левую (правую) руку выше локтевого сустава, прижимает человека спиной к себе и буксирует на боку в безопасное место. При буксировке с захватом выше локтей спасатель обхватывает обе руки утопающего за локти, оттягивает их назад, затем просовывает свою левую (правую) руку спереди под подмышку и проводит ее за спину человека. Затем левой (правой) рукой захватывает правую (левую) руку утопающего выше локтя и сильно прижимает человека спиной к себе. При буксировке с захватом за волосы или воротник спасатель, захватив рукой волосы или воротник одежды утопающего, плывет на боку, работая свободной рукой и ногами. Буксировать человека надо выпрямленной рукой, поддерживая его голову над поверхностью воды так, чтобы вода не попала в дыхательные пути. Воздушные змеи А когда разъяренный океан несколько успокоился, я вышел, на палубу и осмотрелся. Разрушения были огромны и непоправимы. Запасные паруса и концы, правда, хранились у нас в трюме, но на одних парусах без мачты, сами понимаете, не пойдешь. И тут, вдали от больших океанских дорог, нас ждала страшная участь: мы годами могли болтаться среди океана. А это, как вы сами понимаете, перспектива не из приятных. Угроза медленной смерти нависла над нами, и, как всегда в таких случаях, я вспомнил свою долгую жизнь, свое милое детство. И вот, представьте себе, воспоминание это дало мне ключ к спасению. Еще будучи мальчиком, я любил клеить и запускать воздушных змеев. Ну, и вспомнив об этом прекрасном занятии, я воспрянул духом. Змей! Бумажный змей - вот спасение! Задание запустить бумажного змея. Учитывается время, проведенное змеем в воздухе. Переправа А положение, надо вам сказать, отвратительное: яхта лежит на самом краю утеса, мачта торчит над морем, унылый прибой плещет у подножия скалы. На землю кладется канат. Условно отмечается борт корабля и земля. Вся команда должна переправиться по канату на берег. Необитаемый остров Ну, мы снарядились и пошли обследовать наш островок. Ходили, ходили - ничего хорошего не нашли. Всюду холодно, неуютно, одни скалы кругом. Запасы у нас на исходе, кругом ни флоры, ни фауны, а камнями, сколько их ни вари, все равно сыт не будешь. Но прежде всего, нужно подумать, как о нашем бедственном положении сигнал подать. Рассказать о возможных средствах сигнализации. Азuмут Идем между скалами по тропинке, и чем дальше идем, тем поразительнее окружающая природа. На деревьях белки, птички какие-то «чик-чирик», а под ногами сухие сучья трещат, и кажется: сейчас выйдет медведь и заревет... Тут же ягоды, земляника. Ну; мы увлеклись, углубились в лес, забыли совсем про обед, а когда спохватились, смотрим - поздно. Уже солнце склонилось, тянет прохладой. И куда идти – не известно. Кругом лес. Спустились к фиорду, видим - не тот фиорд. Я знаю, что яхтa наша находиться_______________. Определить направление движений. Лесной пожар Я обернулся, гляжу - так и есть: огонь! Обступает со всех сторон, стеной идет за нами. Тут уж, знаете, не до ягод. Белки побросали гнезда, прыгают с ветки на ветку, все выше по склону. Птицы поднялись, кричат. Шум, паника... Я не привык бегать от опасности, но тут, делать нечего, надо спасаться. И полным ходом за белками, на вершину скалы, - больше некуда. Вылезли, отдышались, осмотрелись кругом. Положение, доложу вам, безвыходное: с трех сторон огонь, с четвертой - крутая скала... Рассказать, как себя вести во время лесного пожара. Болото Из горящего леса выбрались, а тут перед нами болото оказалось. Назад не пойдешь, надо вперед двигаться. Задание переправа по кочкам. Лечение простуды Подошли мы к своей яхте. И вдруг слышу, шум какой-то. Кашалот, понимаете, зашел из Тихого океана, простудился во льдах Южного полюса, подхватил грипп, лежит тут и чихает. А раз так, неудивительно и нагревание воды: заболевания простудного характера обычно сопровождаются повышенной температурой. Рассказать об окружающих лекарственных растениях.
Цель: предоставить возможность самостоятельно принимать решения в экстремальной ситуации, связанной с жизнью и здоровьем людей. 12.00 - победители игры «Потерпевшие кораблекрушение» набирают команду спасателей в количестве 10 человек. 15.30 - Получают задание самостоятельно собрать снаряжение для команды спасателей. 16.30 - Все экипажи собираются на спортивной площадке. Команды спасателей во главе с боцвумен направляются в лес и получают задание оборудовать палаточный лагерь спасателей (поставить палатку, собрать костер, приготовить чай из лекарственных растений). Если команде не хватает инвентаря, то за ним можно было отправить в лагерь одного участника команды. 16.35 - Экипажи направляются в точку бедствия, по ходу обговаривая, какие сигналы бедствия они могут подавать спасателям. 16,45 - Команды получают вводную о том, что принят сигнал бедствия от их экипажа. Известно направление (азимут) и расстояние до терпящих бедствие (около 500 метров).Команда самостоятельно решает, сколько человек пойдет на спасение, и кто останется оборудовать лагерь спасателей. ЗАДАНИЯ ДЛЯ СПАСАТЕЛЕЙ 1. Найти команду, потерпевшую кораблекрушение. 2. Обнаружив команду за рекой, спасатели получают задание организовать веревочную переправу и вывести команду из зоны бедствия, не нарушив правил техники безопасности. 3. Во время проведения переправы команда спасателей получает вводное задание оказать первую медицинскую помощь уже спасенным членам экипажа, у одного из которых случился солнечный удар, другой упал в воду, получил переохлаждение и третий получил перелом ноги. Спасатели сами принимают решение, кто выполняет вводное задание. 4. Оказав первую медицинскую помощь, спасатели совместно с членами экипажа изготавливают носилки и производят транспортировку пострадавших в лагерь спасателей. 5. В лагере спасателей команда самостоятельно принимает решение о дальнейших действиях. 6.Экипаж и команда спасателей собираются около костра и анализируют свои действия, в возникших во время игры ситуациях. Капитан направляет разговор на анализ ошибок и недочетов. После сбора экипажа сворачивается лагерь спасателей. ПРИЛОЖЕНИЕ В оказании первой медицинской помощи при переломах и повреждениях суставов главное- надежная и своевременная иммобилизация поврежденной части тела, что приводит к уменьшению боли и предупреждает развитие травматического шока. Устраняется опасность дополнительного повреждения и снижается возможность инфекционных осложнений. Временная иммобилизация проводится, как правило, с помощью различного рода шин и подручных материалов. При отсутствии стандартных шин можно использовать подручные средства: доски, палки, фанеру и другие предметы. В исключительных случаях допускается транспортная иммобилизация путем прибинтовывания поврежденной конечности к здоровой части тела: верхней – к туловищу, нижней- к здоровой ноге. Поврежденной конечности необходимо придать наиболее удобное положение, так как последующие исправления часто бывают затруднены из-за болей, воспалительного отека и опасности инфицирования раны. При переломах нижних конечностей транспортную шину обычно накладывают на выпрямленную ногу. При переломах бедренной кости в нижней трети боль, припухлость и патологическая подвижность отмечаются над коленным суставом. В этих случаях конечность фиксируется согнутой в коленном суставе, а при транспортировке под колени подкладывают валик из одеяла или одежды. Для придания необходимого положения конечности шину моделируют ( придают ей нужную форму) по конечности оказывающего помощь или по здоровой конечности пострадавшего. Под шину, обернутую бинтом, в местах костных выступов подкладывают вату или мягкую ткань для предупреждения сильного сдавливания и боли. ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ ПЕРЕОХЛАЖДЕНИИ. Прежде всего, пострадавшего необходимо перенести в теплое помещение, а затем приступать к постепенному согреванию всего организма, нормализации температуры тела, прикладывая горячие грелки, укутывая. Если он может глотать, то его следует напоить горячим кофе или чаем. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТЕПЛОВОМ УДАРЕ. Прежде всего, его переносят в прохладное место. Необходимо снять одежду, обеспечить доступ свежего воздуха, положить холод на голову, область сердца, крупные сосуды (шея, паховые области) или завернуть пострадавшего в смоченную прохладной водой простыню. Если пострадавший в сознании, его необходимо напоить. Дают пить часто, по 75-100 мл, подсоленную или минеральную воду, можно дать холодный чай или кофе. Дать понюхать нашатырный спирт.
Возможности игры: - стимулирует общение детей; - способствует созданию дружеских отношений на основе общих интересов к спорту. В игре принимают участие две сформированные заранее команды. |
Похожие:
 | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №88 города тюмени | | Году учет детей для обеспечения путевками в оздоровительные учреждения (оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей, загородные... |
 | Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 года №273ФР | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села бичевая муниципального района имени... |
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Полное название программы: Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Волшебник родниковой долины» |
| Тобольский район, с. Абалак, ул. Советская 48. земельный участок сформирован в соответствии с действующим законодательством, границы... | | В распоряжении лагеря спортзал, кабинеты начальной школы, актовый зал, спортивная площадка, кабинеты информатики, трудового обучения,... |
| Итоги работы летнего оздоровительного лагеря и оздоровительной площадки – Нестеренко М. В. и Брюховецкая Н. А. справка | | Республи-ки Дагестан «Развитие средств массовой информации в Республике Да-гестан на 2015-2020 годы», «Комплексная программа информационной... |