4.2. Тематический план лекций
№
|
Тема
|
Содержание темы
|
1
|
Введение в курс профессиональной патологии
|
Определение ПЗ. Показатели, структура профессиональной заболеваемости. История организации службы. Классификация проф. вредностей и проф. заболеваний. Принципы диагностики, профилактики ПЗ; периодические медицинские осмотры. Нормативные документы. Экспертиза трудоспособности
|
2
|
Пылевые заболевания легких (пневмокониозы, силикоз, ХОБЛ, профессиональная бронхиальная астма)
|
Пневмокониозы. Пылевые бронхиты.Профессиональная бронхиальная астма.
Определение. Классификация
пневмокониозов. Силикоз. Виды профессий, подверженных силикозу. Патогенез. Клиническая рентгенологическая характеристика стадии силикоза. Профилактика, лечение, экспертиза трудоспособности.
Пылевые бронхиты. Определение.
Профессии, в которых встречается пылевой бронхит. Классификация. Клиническая
характеристика по степени тяжести. Диагностика, лечение и профилактика. Экспертиза трудоспособности
Профессиональная бронхиальная астма. Особенности диагностики, экспертиза трудоспособности
|
3
|
Вибрационная болезнь легких. Холодовые нейроваскулиты
|
Вибрационная болезнь.
Определение, физические параметры вибрации. Профессиональные группы риска, факторы, усиливающие действие вибрации. Патогенез. Клинические синдромы. Течение ВБ по стадиям. Диагностика, формулировка диагноза. Лечение, профилактика, экспертиза трудоспособности.
Холодовые нейроваскулиты.
Этиологические факторы. Профессиональные группы риска. Клиническая картина и диагностика в зависимости от стадии заболевания. Лечение, профилактика, экспертиза трудоспособности
|
Профессиональные интоксикации
|
4
|
Хроническая интоксикация свинцом.
Хроническая интоксикация марганцем.
|
Хроническая профессиональная интоксикация свинцом. Применение свинца и его соединений в народном хозяйстве. Вопросы патогенеза хронической свинцовой интоксикации. Клиническая картина свинцовой интоксикации: поражение нервной системы, системы крови, желудочно-кишечного тракта, поражение других органов и систем. Классификация свинцовой интоксикации. Диагностика свинцовой интоксикации. Лечение и профилактика свинцовой интоксикации. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы и трудовой реабилитации.
Хроническая интоксикация марганцем. Промышленное значение марганца и его соединений. Патогенез хронической марганцевой интоксикации. Клиническая картина и диагностика марганцевой интоксикации. Принципы лечения и профилактики хронической марганцевой интоксикации. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы и трудовой реабилитации.
|
5
|
Интоксикация ароматическими углеводородами (бензолом и его гомологами – ксилолом, толуолом).
Хроническая ртутная интоксикация.
|
Интоксикация ароматическими углеводородами (бензолом и его гомологами – ксилолом, толуолом). Пути поступления в организм и пути выведения из организма. Механизмы действия. Острое отравление
парами бензола. Виды использования бензола и других органических растворителей.
Хроническая интоксикация бензолом (ХИБ): поражение нервной системы, системы крови, токсический бензольный гепатит. Клиника и принципы лечения ХИБ. Экспертиза трудоспособности.
Вопросы профилактики бензольной интоксикации.
Хроническая ртутная интоксикация (ХРИ). Патогенез. Пути поступления в организм и пути выведения из организма. Клиника ХРИ по стадиям: начальная, ртутного эретизма, ртутной энцефалопатии. Диагностика, МСЭ и лечение хронической ртутной интоксикации.
|
6
|
Отравление ядохимикатами (пестициды, фосфорорганические соединения, ртутьорганические пестициды, хлорорганические пестициды)
|
Отравление ядохимикатами.
Классификация пестицидов (ПЦ) в зависимости от производственного назначения. Основные действия ПЦ. Фосфорорганические соединения (ФОС). Классификация ФОС по Л.И. Медведю. Патогенез интоксикации ФОС. Клиника,
неотложная помощь и лечение острой интоксикации ФОС. Клиника хронической
интоксикации ФОС. Вопросы специфической терапий отравлений ФОВ (антидотная
терапия). Интоксикация ртутьорганическими пестицидами (РОС) (соединениями). Патогенез интоксикации РОС. Острая интоксикация РОС. Хроническая интоксикация РОС. Лечение интоксикации РОС. Хлорорганические пестициды (ХОС). Классификация, механизм действия ХОС. Клиника хронической интоксикации ХОС. Первая помощь и лечение при острой и хронической интоксикациях ХОС.
|
4.3. Тематический план практических занятий
№
|
Тема
|
Содержание темы
|
1
|
Введение в курс профессиональной патологии
|
Определение ПЗ. Показатели, структура профессиональной заболеваемости. История организации службы. Классификация проф. вредностей и проф. заболеваний. Принципы диагностики, профилактики ПЗ; периодические медицинские осмотры. Нормативные документы. Экспертиза трудоспособности
|
2
|
Пылевые заболевания легких (пневмокониозы, силикоз, ХОБЛ, профессиональная бронхиальная астма)
|
Пневмокониозы. Пылевые бронхиты.Профессиональная бронхиальная астма.
Определение. Классификация
пневмокониозов. Силикоз. Виды профессий, подверженных силикозу. Патогенез. Клиническая рентгенологическая характеристика стадии силикоза. Профилактика, лечение, экспертиза трудоспособности.
Пылевые бронхиты. Определение.
Профессии, в которых встречается пылевой бронхит. Классификация. Клиническая
характеристика по степени тяжести. Диагностика, лечение и профилактика. Экспертиза трудоспособности
Профессиональная бронхиальная астма. Особенности диагностики, экспертиза трудоспособности
|
3
|
Вибрационная болезнь легких. Холодовые нейроваскулиты
|
Вибрационная болезнь.
Определение, физические параметры вибрации. Профессиональные группы риска, факторы, усиливающие действие вибрации. Патогенез. Клинические синдромы. Течение ВБ по стадиям. Диагностика, формулировка диагноза. Лечение, профилактика, экспертиза трудоспособности.
Холодовые нейроваскулиты.
Этиологические факторы. Профессиональные группы риска. Клиническая картина и диагностика в зависимости от стадии заболевания. Лечение, профилактика, экспертиза трудоспособности
|
Профессиональные интоксикации
|
4
|
Хроническая интоксикация свинцом.
Хроническая интоксикация марганцем.
|
Хроническая профессиональная интоксикация свинцом. Применение свинца и его соединений в народном хозяйстве. Вопросы патогенеза хронической свинцовой интоксикации. Клиническая картина свинцовой интоксикации: поражение нервной системы, системы крови, желудочно-кишечного тракта, поражение других органов и систем. Классификация свинцовой интоксикации. Диагностика свинцовой интоксикации. Лечение и профилактика свинцовой интоксикации. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы и трудовой реабилитации.
Хроническая интоксикация марганцем. Промышленное значение марганца и его соединений. Патогенез хронической марганцевой интоксикации. Клиническая картина и диагностика марганцевой интоксикации. Принципы лечения и профилактики хронической марганцевой интоксикации. Вопросы врачебно-трудовой экспертизы и трудовой реабилитации.
|
5
|
Интоксикация ароматическими углеводородами (бензолом и его гомологами – ксилолом, толуолом).
Хроническая ртутная интоксикация.
|
Интоксикация ароматическими углеводородами (бензолом и его гомологами – ксилолом, толуолом). Пути поступления в организм и пути выведения из организма. Механизмы действия. Острое отравление
парами бензола. Виды использования бензола и других органических растворителей.
Хроническая интоксикация бензолом (ХИБ): поражение нервной системы, системы крови, токсический бензольный гепатит. Клиника и принципы лечения ХИБ. Экспертиза трудоспособности.
Вопросы профилактики бензольной интоксикации.
Хроническая ртутная интоксикация (ХРИ). Патогенез. Пути поступления в организм и пути выведения из организма. Клиника ХРИ по стадиям: начальная, ртутного эретизма, ртутной энцефалопатии. Диагностика, МСЭ и лечение хронической ртутной интоксикации.
|
6
|
Отравление ядохимикатами (пестициды, фосфорорганические соединения, ртутьорганические пестициды, хлорорганические пестициды)
|
Отравление ядохимикатами.
Классификация пестицидов (ПЦ) в зависимости от производственного назначения. Основные действия ПЦ. Фосфорорганические соединения (ФОС). Классификация ФОС по Л.И. Медведю. Патогенез интоксикации ФОС. Клиника,
неотложная помощь и лечение острой интоксикации ФОС. Клиника хронической
интоксикации ФОС. Вопросы специфической терапий отравлений ФОВ (антидотная
терапия). Интоксикация ртутьорганическими пестицидами (РОС) (соединениями). Патогенез интоксикации РОС. Острая интоксикация РОС. Хроническая интоксикация РОС. Лечение интоксикации РОС. Хлорорганические пестициды (ХОС). Классификация, механизм действия ХОС. Клиника хронической интоксикации ХОС. Первая помощь и лечение при острой и хронической интоксикациях ХОС.
|
4.4. Внеаудиоторная самостоятельная работа студентов
№
|
Наименование раздела модуля
|
Виды самостоятельной работы
|
Формы
контроля
|
1
|
Пылевые заболевания легких (пневмокониозы, силикоз, ХОБЛ, профессиональная бронхиальная астма)
|
Реферативное сообщение/презентация
|
Собеседование
|
2
|
Вибрационная болезнь легких.
|
Реферативное сообщение/презентация
|
Собеседование
|
3
|
Холодовые нейроваскулиты
|
Реферативное сообщение/презентация
|
Собеседование
|
4
|
Хроническая интоксикация свинцом.
Хроническая интоксикация марганцем.
|
Реферативное сообщение/презентация
|
Собеседование
|
5
|
Интоксикация ароматическими углеводородами (бензолом и его гомологами – ксилолом, толуолом).
Хроническая ртутная интоксикация.
|
Реферативное сообщение/презентация
|
Собеседование
|
6
|
Отравление ядохимикатами (пестициды, фосфорорганические соединения, ртутьорганические пестициды, хлорорганические пестициды)
|
Реферативное сообщение/презентация
|
Собеседование
|
5. Интерактивные формы проведения занятий
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. При проведении клинических практических занятий помодулю «Профессиональные болезни» широко используется решение ситуационных задач с основной нозологией согласно тематике клинических практических занятий. Проводятся клинические разборы больных по тематике заболевания, во время которых студенты вовлекаются в дискуссию по разбираемому больному, активно обсуждаются анамнез и физикальные данные у пациента, оцениваются лабораторные и инструментальные исследования, выявляются факторы риска заболевания, клинический диагноз, а также студенты раскрывают принципы лечения основного заболевания у конкретного больного, проводят экспертизу трудоспособности при профессиональном заболевании. Проводятся разборы клинических ситуаций по предложенным ситуационным задачам, создание презентаций в электронном виде по актуальным проблемам профессиональных болезней, причем выбор темы может определяться как самим студентом (в зависимости от его интересов), так и преподавателем.
№
|
Наименование раздела модуля
|
Интерактивные формы проведения занятий
|
Количество часо
в интерактивных формы проведения занятий по модулю «Факультетская терапия»
|
1
|
Проф. болезни
|
Клинический
разбор
|
10
|
Итого в часах
|
10
|
Итого в % от аудиторных занятий
|
27,7%
|
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, проомежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
Формы текущего контроля:
Устные (собеседование, доклад)
Письменные (проверка тестов, рефератов, конспектов, решение задач).
Формы промежуточной аттестации:
Этап - итоговое тестирование
Этап - контроль практических умений (решение ситуационной задачи)
Этап - собеседование (вопросы по профпатологии включены в экзаменационные тестовые задания).
КРИТЕРИИ оценки знаний студентов
6.1. Критерии оценки текущего контроля знаний по пятибалльной
системе
Студент получает оценку
Отлично - за глубину и полноту овладения содержания учебного материала, в котором студент легко ориентируется, за умения соединять теоретические вопросы с практическими, решать задачи, высказывать и обосновывать свои суждения, ставить клинический диагноз и его обосновывать, назначать и обосновать обследование, лечение, грамотно и логично излагать ответ; за оформление учебной истории болезни согласно требованиям, овладение практическими навыками в полном объеме.
Хорошо - студент полно освоил учебный материал, ориентируется в нем, грамотно излагает ответ, но содержание и форма имеет неточности. В учебной истории болезни допускает неточности в формулировке развернутого клинического диагноза, обследовании, лечении. Практические навыки освоил на 80%.
Удовлетворительно - студент овладел знаниями и пониманиями основных положений учебного материала, но история болезни оформлена с ошибками, написана неразборчивым почерком, допущены неточности в формулировке клинического диагноза, лечении, не освещен полностью патогенез заболевания. Практические навыки освоил на 50%.
Неудовлетворительно - студент имеет разрозненные и бессистемные знания учебного материала, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и не уверенно излагает материал, не может применить свои знания для решения ситуационных задач, интерпретации инструментально-лабораторных данных, не умеет выставить клинический диагноз, обосновать его, не умеет назначить обследование и лечение, история болезни написана неразборчивым почерком, с грубыми ошибками (не выставлен и не обоснован развернутый клинический диагноз, не правильно назначено лечение, не освещен патогенез заболевания). Практические навыки освоил менее 50%.
|
