Пояснительная записка рабочая программа разработана для обучения английскому языку учащихся 10 классов в соответствии с: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 г. №273-Ф3
Скачать 0.91 Mb.
|
| Словообразовательные приставки -re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co- С. 107, упр.8 Слова с предлогами Result in, suffer from, recover from, cope with, advise against Трудные для различения ЛЕ Ache/ pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/ cured, cure/ heal | Знать \ понимать значения новых ЛЕ, значение приставок, уметь употреблять словообразовательные приставки с учетом их значения с разными частями речи, употреблять зависимые предлоги с фразовым глаголом give, в устойчивых словосочетаниях, употреблять слова со схожим значением | Выполняют упражнения на словообразование (использование приставок), определяют разницу между словами со схожим лексическим значением, определение значения устойчивых словосочетаний с зависимыми предлогами, фразового глагола giveс предлогами, выполняют подстановочные и трансформационные упражнения | Стр 47 рт | 24н. 27.02-4.03 | | ||
| 92 | Отчет | Описательные прилагательные, правила написания отчетов, способы выражения личного мнения, ЛЕ по теме «Обслуживание», «Еда», «Окружение», придаточные предложения уступки, соединительные и вводные слова и конструкции Правила написания отчетов | Знать \ понимать значение новых ЛЕ, соединительные и вводные слова и конструкции, уметь составлять придаточные предложения уступки, знать правила написания отчетов, уметь писать отчеты | Определяют значение новых ЛЕ, определяют значение высказываний и цитат, выполняют изучающее чтение, выполняют лексические упражнения, выполняют просмотровое чтение, составляют придаточные предложения уступки, готовятся к написанию отчета | Упр 12 стр 114 | 24н. 27.02-4.03 | |
| 93 | Ночь в Шотландии | Активная лексика по теме: In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast, raise the glasses, turnip, accompanied by Правила написания тезисов ЛЕ по теме «Еда», «Праздники» | Знать, понимать значение новых ЛЕ, уметь находить запрашиваемую информацию в тексте, уметь передавать краткое содержание текста, рассказать о важных культурных событиях в СИЯ и России \ Татарстане | Прогнозируют содержание текста, выполняют аудирование (аудиосопровождение текста) выполняют поисковое чтение, определяют значение новых ЛЕ, объясняют их (перифраз), передают краткое содержание текста по плану, говорят о традициях и праздниках в России и Татарстане | Упр 4 стр 115 уч | 24н. 27.02-4.03 | |
| 94 | Гигиена зубов | Лексика по теме строение зубов Способы выражения совета и рекомендаций | Знать \ понимать значение новых ЛЕ, уметь рассказать о гигиене полости рта | Определяют значение новых ЛЕ, активизируют фоновые знания (анатомия), выполняют подстановочные упражнения (аудирование), выполняют изучающее чтение, объясняют значение новых ЛЕ (перифраз), рассказывают о гигиене полости рта | Стр 50 рт | 24н. 27.02-4.03 | |
| 95 | Органическое земледелие | ЛЕ по экологии, сельское хозяйство Типы вопросов Способы выражения беспокойства, предложений | Знать \ понимать значение новых ЛЕ, уметь компенсировать дефицит лексики, уметь находить в тексту запрашиваемую информацию, уметь рассказать о принципах органического земледелия | Определяют значения новых ЛЕ, объясняют их значение (перифраз), выполняют подстановочные упражнения (аудирование), выполняют изучающее чтение, задают вопросы к тексту, кратко передают содержание текста, обсуждают проблемы земледелия | Пересказ текста | 25н. 6-11.03 | |
| 96 | Активизация материала (аудирование, чтение, ЛГ задания, говорение, письмо) | ЛЕ по теме «Еда» Зависимые предлоги, слова со схожим лексическим значением Правила написания личного письма Фразы-клише для описания фотографий в сравнительно-сопоставительном плане | Уметь выполнять задания в формате экзамена | Выполняют аудирование с целью поиска запрашиваемой информации, выполняют просмотровое чтение Выполняют лексические задания на множественный выбор, описывают картинки \ фотографии в сравнительно-сопоставительном плане | Стр 51 рт Написать письмо (раздаточный материал) | 25н. 6-11.03 | |
| 97 | Повторение ЛГ материала | ЛЕ и ГЯ, изученные в рамках модуля | Знать \ понимать изученные ЛЕ и ГЯ, уметь систематизировать изученный материал | Выполняют лексические и грамматические задания | Подготовиться к зачету по лексике | 25н. 6-11.03 | |
| 98 | Зачет по лексике | ЛЕ по темам модуля | Знать \ понимать изученные ЛЕ, уметь контролировать овладение лексическим материалом | Отвечают устно | Стр 163 уч | 25н. 6-11.03 | |
| 99 | Подготовка к контрольной работе | ЛЕ и ГЯ, фразовый глагол look, устойчивые словосочетания с предлогами, фразовые единства по теме модуля | Знать \ понимать изученные ЛЕ и ГЯ | Выполняют лексические и грамматические высказывания, строят монологическое высказывание по предлагаемым ситуациям | Подготовиться к контрольной работе | 26н. 13-18.03 | |
| 100 | Контрольная работа | ЛЕ и ГЯ, изученные в рамках модуля | Знать \ понимать изученные ЛЕ и ГЯ, уметь осуществлять контроль овладения материалом | Выполняют тестовые задания | Без дом задания | 26н. 13-18.03 | |
| М7 Повеселимся | |||||||
| 101 | Работа над ошибками. Поколение экранов / развлечения | ЛЕ и ГЯ, изученные в рамках модуля Активная лексика по теме: Addict, admit, anti-social, best seller, blare, box office, cast, catchy, cinema, critic, direct, educational, gripping, heading, incredible, mall, moving, musical, pointless, predictable, relaxing, repetitive, reserve, review, script, stage, star, storyline, subtitle, theatre, tune, unfair, unwind, sing along, couch potato, it’s such a good laugh, take it or leave it Типы вопросов Present Simple | Знать \ понимать значение новых ЛЕ, уметь прогнозировать содержание текста, уметь составить план текста, понять основную идею текста, передать краткое содержание текста выразить оценочное суждение, понимать речь собеседника на слух, рассказать о проблеме чрезмерного просмотра телевизора и использования компьютеров | Анализируют ошибки в контрольной работе. Прогнозируют содержание текста, выполняют аудирование на понимание основного содержания текста, выполняют поисковое чтение, определяют значение новых ЛЕ, объясняют их значение (перифраз), определяют основную идею текста, предлагают альтернативные заголовки, составляют план текста, передают краткое содержание на основе текста | Без дом задания | 26н. 13-18.03 | |
| 102 | Поколение экранов / развлечения | рассказывают о любимых формах развлечений, выражают оценочные суждения, определяю разницу между словами со сходным лексическим значением | Стр 52 рт | 26н. 13-18.03 | | ||
| 103 | Зрелища | Активная лексика по теме: Aisle, balcony, ballet, booked, curtain, fully, further, music concert, opera, orchestra, performance, seat, stalls, surroundings, usher, be about to Способы выражения приглашения/согласия/отказа Идиоматические выражения Способы выражения личного мнения | Знать \ понимать новые ЛЕ, уметь прогнозировать содержание текста, уметь устанавливать лексико-семантические связи в тексте, уметь выразить приглашение, согласие, несогласие, уметь понимать речь собеседника на слух, находить запрашиваемую информацию в аудиотексте, уметь рассказать о типах представлений | Определяют значение новых ЛЕ, прогнозируют содержание текста, выполняют чтение на установление лексико-семантических связей, составляют диалог по образцу, выражают приглашение, согласие, отказ | Стр 53 рт | 27н. 29.03-1.04 | |
| 104 | Зрелища | Определяют значение идиоматических выражений, выполняют подстановочные упражнения, выполняют аудирование на общее понимание содержания аудиотекста, выражают оценочные суждения | Написать сообщение по теме «Поход в..» | 27н. 29.03-1.04 | | ||
| 105 | Страдательный залог | Формы глагола в страдательном залоге Предлоги by\with Правила перифраза (из действительного залога в страдательный) | Знать \ понимать изученные ГЯ, уметь правильно использовать страдательный залог в речи | Выполняют грамматические упражнения, составляют короткие высказывания с изученными ГЯ | Стр 54 рт | 27н. 29.03-1.04 | |
| 106 | Страдательный залог | Выполняют грамматические упражнения, составляют короткие высказывания с изученными ГЯ | Стр 179 уч | 28н. 3-8.04 | | ||
| 107 | Практический английский | Фразовый глагол turn Трудные для различения ЛЕ Audience/ group, viewers/ spectators, act/ play, set/ setting Словообразование сложных (составных) прилагательных Устойчивые сочетания Famous for, impress with, mistake for, popular with, have got a reputation for | Знать \ понимать значение новых ЛЕ, уметь образовать составные прилагательные, умение употреблять зависимые предлоги с фразовым глаголом turn, в устойчивых словосочетаниях, употреблять слова со схожим значением | Выполняют упражнения на словообразование (составные прилагательные), определяют значение фразового глагола turn с предлогами, устойчивых сочетаний с зависимыми предлогами, определяют разницу между словами со схожим ЛЗ, выполняют подстановочные и трансформационные упражнения, упражнения на расширение | Стр 55 рт | 28н. 3-8.04 | |
| 108 | Рецензия | Прилагательные Наречия степени с качественными и относительными прилагательными ЛЕ для выражения рекомендаций Правила написания рецензий | Знать \ понимать значение новых ЛЕ, структурные и стилистические особенности написания рецензии, уметь выразить рекомендацию, уметь составить рецензию на фильм или книгу | Выполняют просмотровое чтение, определяют значение новых ЛЕ, выполняют поисковое и изучающее чтение, сопоставляют синонимы, выражают рекомендацию, составляют рецензию на фильм \ книгу | Упр 8 стр 132 | 28н. 3-8.04 | |
| 109 | Музей Мадам Тюссо | Активная лексика: Bump into, gaze into, life-sized, seek, include, settle, voyage, state-of-the-art, courage, explore Словообразовательные суффиксы –ous, -ion, -or, приставка -un Present Perfect Continuous Ing-форма глаголов Past Simple Способы выражения рекомендаций | Знать \ понимать значение новых ЛЕ, страноведческую информацию, умение дать описание музея СИЯ и России / Татарстана | Прогнозируют содержание текста, выполняют упражнения на словообразование, выполняют поисковое чтение, выполняют подстановочные упражнения, определяют значение новых ЛЕ, объясняют их значение, описывают достопримечательности России и Татарстана | Упр 6 стр 133 уч | 28н. 3-8.04 | |
| 110 | Любители | ЛЕ по теме музыка Способы выражения предпочтений Типы вопросов | Знать \ понимать значение новых ЛЕ, умение рассказать о появлении музыкальных технологий \ оборудования | Определяют значение новых ЛЕ, объясняют их (перифраз), выполняют поисковое чтение, составляют вопросы по тексту, составляю план текста, передают краткое содержание текста | Стр 58 рт | 29н. 10-15.04 | |
| 111 | Бумага | ЛЕ по экологии Типы вопросов Present Perfect Past Simple Present Simple Повелительное наклонение Способы выражения рекомендаций | Знать \ понимать значение новых ЛЕ, уметь полно и точно понимать содержание текста, уметь составить вопросы к тексту, рассказать о производстве и экономии бумаги | Описывают фотографии, прогнозируют содержание текста, выполняют изучающее чтение, составляют вопросы по тексту и отвечают на них, определяют значение новых ЛЕ, кратко рассказывают о процессе производства бумаги, выражают рекомендации о сохранении бумаги | Пересказ текста | 29н. 10-15.04 | |
| 112 | Активизация материала (аудирование, чтение, ЛГ задания) | ЛЕ по теме «Кино», «Музыка», «Профессии», «Культура», «Книги», «ТВ программы» Словообразовательные суффиксы –ous, -er\or, -ing, -ion, -ite, -ly, -ance\ence Present, Past, Future Tenses Причастия Ing-форма \ инфинитив Типы вопросов Правила написания личного письма | Уметь выполнять задания в формате экзамена | Выполняют аудирование на полное понимание аудиотекста, выполняют просмотровое чтение, выполняют ЛГ задания | Стр 59 рт | 29н. 10-15.04 | |
| 113 | Активизация материала (ЛГ задания, письмо, говорение) | Выполнять упражнения на словообразование, пишут личное письмо, задают вопросы по картинке | Описать изображения в сравнительно-сопоставительном плане (раздаточный материал) | 29н. 10-15.04 | | ||
| 114 | Повторение ЛГ материала | ЛЕ и ГЯ, изученные в рамках модуля | Знать \ понимать изученные ЛЕ и ГЯ, уметь систематизировать изученный материал | Выполняют лексические и грамматические задания | Подготовиться к зачету по лексике | 30н. 17-22.04 | |
| 115 | Зачет по лексике | ЛЕ по темам модуля | Знать \ понимать изученные ЛЕ, уметь контролировать овладение лексическим материалом | Отвечают устно | Стр 164 уч | 30н. 17-22.04 | |
| 116 | Подготовка к контрольной работе | ЛЕ и ГЯ, фразовый глагол look, устойчивые словосочетания с предлогами, фразовые единства по теме модуля | Знать \ понимать изученные ЛЕ и ГЯ | Выполняют лексические и грамматические высказывания, строят монологическое высказывание по предлагаемым ситуациям | Подготовиться к контрольной работе | 30н. 17-22.04 | |
| 117 | Контрольная работа | ЛЕ и ГЯ, изученные в рамках модуля | Знать \ понимать изученные ЛЕ и ГЯ, уметь осуществлять контроль овладения материалом | Выполняют тестовые задания | Без дом задания | 30н. 17-22.04 | |
| М8 Технологии | |||||||
| 118 | Работа над ошибками. Гаджеты | ЛЕ и ГЯ, изученные в рамках модуля Активная лексика по теме: | |||||
Похожие:
 | Федеральным законом от 29. 12. 12 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) |
 | Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г.... | | Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федерального компонента государственного стандарта общего образования, в соответствии с Федеральным базисным учебном планом для образовательных... | | На основе Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса к умк «Английский с удовольствием» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |
| Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе | | Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 |