Рабочая программа индивидуального надомного обучения
Скачать 0.84 Mb.
|
Тематическое планирование
Литература
Профильный труд ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Профильный труд является составной частью всей системы работы с детьми имеющими ограниченные возможности здоровья. Труд рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим, трудовым обучением. В соответствии по психическим, двигательным и физическим данным, а также жилищно-бытовым условиям и выдвигает ряд конкретных задач трудового воспитания ученика, обучающего на индивидуальном надомном обучении:
В связи с этим в основе обучения профильного труда должны просматриваться следующие принципы:
Успешное освоение программы предполагает наличие у обучающегося навыков, обладая которыми, сможет выжить, прокормить себя и свою семью и стать полноправным членом общества. Цель программы: развитие социальной компетентности у подростка с особыми образовательными потребностями в домашних условиях. Условия освоения программы: данная цель достигается посредством организации самостоятельной работы обучающегося, а так же посредством осуществления практических работ в домашних условиях. Достижение цели предполагает решение ряда задач:
Коррекционная работа включает следующие направления
Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений. Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др . Обучение ведется с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках математики, истории, естествознания. Эти знания помогают им учитывать расходы материалов понимать процессы изготовления изделий , вникать в положение трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении операций по вышивке , способствуют более успешному изучению школьниками общеобразовательных предметов. Программа направлена на изучение способов вышивки. Обучение вышивке развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у детей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, выполнение работ по вышивке формирует у них эстетические представления, благотворно сказываются на становлении личности, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту. Учащийся должен знать: -ассортимент нитей для вышивки; -особенности влажно-тепловой обработки готовых изделий; --технологию вышивки , применяемую в изготовлении изделия; -знать инструменты и приспособления для вышивки; -трудовое законодательство; -правила безопасной работы; Учащийся должен уметь: -определять свойства нитей, применяемых для вышивки; -использовать схемы для вышивки -ориентироваться в задании по образцам; -составлять план изготовления изделия и инструкционно-технологической картам; -читать схемы к вышивкам; -выявлять и устранять неполадки, возникшие при работе; -рационально организовывать рабочее место; - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Программа по Профильному труду для обучающегося по индивидуальной программе на дому составлена с учетом учебного плана школы, 2,4 часа в неделю, 102 урока в год. Тематическое планирование
Литература 1.Е.Глинская» Азбука вышивания»; Мехмат 1994г. 2. Узоры вышивки крестом. /Авт.-сост. ЕЛ. Карпенко. Мн.:! Современный литератор, 1999. З. «Возрастная и педагогическая психология»; под редакцией М. В. Гализо. 4. Зуборева К. М. «дети и изобразительное искусство». 5. Полуянов Ю. А. «Воображение и способности» 6. Туник Е. Е. «Психодиагностика творческого мышления» Физкультура ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Физкультура является составной частью всей системы работы с детьми имеющими ограниченные возможности здоровья. Физическое воспитание рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим, трудовым обучением. В соответствии по психическим, двигательным и физическим данным, а также жилищно-бытовым условиям и выдвигает ряд конкретных задач физического воспитания ученика, обучающего на индивидуальном надомном обучении: коррекция и компенсация нарушений физического развития; развитие двигательных возможностей в процессе обучения; формирование, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков; развитие у учащихся основных физических качеств, привитие устойчивого отношения к занятиям по физкультуре; укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию. Система физического воспитания, объединяющая все формы занятий физическими упражнениями, должна способствовать социализации ученика в обществе, формированию духовных способностей ребенка. В связи с этим в основе обучения физическим упражнениям должны просматриваться следующие принципы: индивидуализация и дифференциация процесса обучения; коррекционная направленность обучения; оптимистическая перспектива; комплексность обучения на основе прогрессивных психолого-педагогических и психолого-физиологических теорий. У ребенка имеются нарушения со стороны сердечно-сосудистой и дыхательной систем, со стороны физического и психического развития, а также нарушения моторики, поэтому при разработке программы по физкультуре учтена структура дефекта аномального ребенка. . Программа по физкультуре для обучающегося по индивидуальной программе на дому составлена с учетом учебного плана школы, 0,8 часа в неделю, 34 урока в год. Цель изучения физкультуры в коррекционной школе являются: сообщать знания по физической культуре, формировать двигательные навыки и умения, содействовать коррекции недостатков физического развития и моторики учащихся, а также их воспитанию. Задачи программы:
Содержание программы позволяет успешно решать следующие задачи:
В настоящую программу включены следующие разделы: общеразвивающие и коррегирующие упражнения, прикладные упражнения, способствующие развитию прикладных умений и навыков, игры и игровые упражнения Реализация этих задач осуществляется на основе оздоровительной и коррекционно-воспитательной направленности каждого урока Учащийся должен уметь:
Учащийся должен знать:
|
Похожие:
 | Программа одобрена на заседании кафедры ботаники, экологии и методики обучения биологии | | Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 10 классе на основе |
 | Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367. Рабочая программа дисциплины предназначена для бакалавров всех форм обучения | | Кафедра автомобильного транспорта, информационных технологий и методики обучения техническим |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Арбитражный процесс» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Арбитражный процесс» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных... |
| ... | | ... |
| Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части профессионального цикла студентами очной формы обучения... | | Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины профессионального цикла студентам очной формы обучения по специальности... |