Рабочая программа индивидуального надомного обучения

Скачать 0.84 Mb.

Название	Рабочая программа индивидуального надомного обучения
страница	3/8
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата
	I четверть – 27 уроков
1	Разрядная таблица.
2	Чтение и запись чисел в пределах 1000000.
3	Разложение чисел на разрядные слагаемые.
4	Запись чисел, полученных при измерении величин, десятичными дробями
5	Запись чисел, полученных при измерении величин, десятичными дробями
6	Нахождение неизвестного числа.
7	Решение составных арифметических задач на вычисление времени.
8	Решение составных арифметических задач на вычисление времени.
9	Нахождение суммы и разности чисел, полученных при измерении времени.
10	Нахождение суммы и разности чисел, полученных при измерении времени.
11	Увеличение и уменьшение многозначных чисел на несколько разрядных единиц.
12	Нахождение суммы и разности многозначных чисел и десятичных дробей
13	Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей.
14	Порядок действий в примерах с 3-4мя арифметическими действиями.
15	Порядок действий в примерах с 3-4мя арифметическими действиями.
16	Порядок действий в примерах с 3-4 мя арифметическими действиями.
17	Решение составных арифметических задач на нахождение площади.
18	Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.
19	Решение задач на «Скорость, время, расстояние».
20	Решение задач на «Скорость, время, расстояние».
21	Решение задач на «Скорость, время, расстояние».
22	Умножение и деление чисел на двузначное число
23	Умножение и деление чисел на двузначное число
24	Умножение и деление чисел на двузначное число
25	Умножение чисел полученных при измерении на двузначное число.
26	Контрольная работа
27	Работа над ошибками
	II четверть -21 уроков
1	Запись десятичной дроби в виде обыкновенной
2	Запись обыкновенной дроби в виде десятичной
3	Конечные и бесконечные десятичные дроби.
4	Решение задач на нахождение нескольких % числа
5	Решение задач на нахождение нескольких % числа
6	Образование и виды дробей.
7	Преобразование дробей.
8	Преобразование дробей.
9	Сложение и вычитание дробей
10	Сложение и вычитание дробей
11	Решение задач на нахождение нескольких процентов числа.
12	Решение задач на нахождение нескольких процентов числа.
13	Сравнение дробей
14	Приведение дробей к общему знаменателю
15	Сокращение дробей.
16	Повторение пройденного
17	Контрольная работа
18	Порядок действий в примерах с 5-6 арифметическими действиями
19	Порядок действий в примерах с 5-6 арифметическими действиями
20	Порядок действий в примерах с 5-6 арифметическими действиями
21	Порядок действий в примерах с 5-6 арифметическими действиями
	III четверть -30 уроков
1	Все действия с десятичными дробями
2	Все действия с десятичными дробями
3	Умножение и деление обыкновенных дробей на однозначное число
4	Умножение и деление обыкновенных дробей на однозначное число
5	Умножение и деление обыкновенных дробей на однозначное число
6	Умножение и деление обыкновенных дробей на однозначное число
7	Увеличение и уменьшение обыкновенных дробей на целое число.
8	Увеличение и уменьшение обыкновенных дробей на целое число.
9	Увеличение и уменьшение обыкновенных дробей на целое число.
10	Решение задач на встречное движение.
11	Решение задач на встречное движение.
12	Решение задач на встречное движение.
13	Решение задач на нахождение объёма
14	Повторение пройденного
15	Контрольная работа
16	Понятие о проценте (%).
17	Замена процентов обыкновенной и десятичной дробью.
18	Замена процентов обыкновенной и десятичной дробью.
19	Нахождение 1% от числа
20	Решение задач на нахождение 1 % числа.
21	Объём. Меры объёма.
22	Измерение и вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда..
23	Измерение и вычисление объёма куба.
24	Преобразование кубических мер.
25	Решение задач на вычисление объема.
26	Таблица кубических мер.
27	Решение задач
28	Повторение пройденного
29	Контрольная работа
30	Работа над ошибками
	IV четверть - 24 уроков
1	Геометрический материал. Линии. Линейные меры.
2	Квадратные меры. Меры земельных площадей.
3	Прямоугольный параллелепипед. Развертка куба и прямоугольного параллелепипеда.
4	Повторение пройденного материала.
5	Периметр. Площадь.
6	Симметричные фигуры.
7	Сектор круга. Сегмент круга.
8	Прямой, острый, тупой углы.
9	Построение треугольников при помощи транспортира
10	Геометрические тела.
11	Цилиндр, конус, пирамида, развертка пирамиды.
12	Шар.
13	Сложение и вычитание целых чисел. Порядок действий
14	Порядок действий при решении примеров.
15	Составление задач по таблицам и их решение
16	Составление задач по таблицам и их решение
17	Сложение и вычитание чисел полученных при измерении.
18	Сложение и вычитание чисел полученных при измерении.
19	Решение задач на нахождение стоимости.
20	Решение задач на нахождение стоимости.
21	Нахождение части числа.
22	Контрольная работа
23	Работа над ошибками
24	Повторение пройденного

Литература

В.В. Эк Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIIIвида. М. Просвещение 20012г
Демидова М.Е. Работа с геометрическим материалом в школе VIII вида // Дефектология. – 2002. – № 1.
Иченская М.А. Отдыхаем с математикой. Внеклассная работа.- Волгоград, 2008.
Cтепурина С. Е. Коррекционно-развивающие задания и упражнения. Математика. 5-9 классы.-Волгоград,2009.
Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе. – М., 1992.
Шуба М.Ю. Занимательные задания в обучении математике. – М., 1994.
- Залялетдинова Ф. Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. – М., 2007.

История Отечества

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

История является наиболее интересной, занимательной, но сложной дисциплиной в школе для детей с умственной отсталостью. Сложность усвоения исторических знаний обусловлена объемностью фактологических и хронологических сведений, глобальностью общественно-исторических процессов и явлений, закономерности которых осмыслить ребенку с интеллектуальной недостаточностью невозможно.

Но изучение истории важно, т.к. в этой дисциплине заложены необходимое содержание и средства для формирования нравственного сознания развивающейся личности, для усвоения и накопления социального опыта, а также развития высших психических функций: логических форм памяти, аналитического мышления, речемыслительных процессов, произвольного восприятия и внимания. Важно, чтобы весь процесс обучения умственно отсталого школьника рассматривался целостно, в идеологии его социокультурного и личностного развития, что не может быть реализовано лишь на основе тех или иных школьных предметов.

Историческая наука в России переживает глубокий самоанализ, переоценку фактов и событий ХХ века, они на рубеже тысячелетий резко изменили социальную и историческую жизнь общества и мира. В этой связи авторы программы стремились к тому, чтобы курс истории для детей с психическим недоразвитием отражал реальные факты и события и рассматривался учителем не с позиции хронологической истории, а с позиции цивилизационного анализа, позволяющего поэтапно вводить ребенка в мир истории на ее социокультурных основах. Такой подход в большей мере реализует принцип доступности, способствует формированию познавательного и нравственного опыта умственно отсталых подростков. Ученика необходимо учить анализировать, сравнивать, обобщать исторические факты, связывать их с развитием опыта человека с учетом временных векторов смены цивилизации на Земле.

С учетом индивидуального учебного плана Программа по истории включает: 9 класс – История Отечества (История СССР, новейшая история России с нач. ХХ в. до нач. ХХI в.), 1урок в неделю.

Цель создания данной рабочей программы: создание системы планирования, организации и управления образовательным процессом для результативного достижения цели индивидуального обучения обществоведения (истории) школьника с особыми образовательными потребностями.

Задачи программы:

определить содержание, структуру, объем и порядок индивидуального обучения с учетом целей, задач и особенностей организации учебно-воспитательного процесса в 9 классе коррекционной школы VIII вида;
определить объем формируемых знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть обучающийся в результате индивидуального обучения истории.

Учащийся должен уметь:

излагать в краткой и развернутой форме содержание нескольких параграфов учебника и так называемых сквозных вопросов курса;
объяснять исторические термины, обоснованно оценивать исторические факты;
самостоятельно рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;
характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;
объяснять предпосылки и причины событий.
уметь ориентироваться в основных событиях.
описывать портрет исторических деятелей
уметь показывать события на карте.
составлять план для ответов, объяснять значение слов и понятий.
участвовать в диалогах по основным темам программы.
уметь высказывать собственные суждения и личное отношение к изученным темам.

Учащийся должен знать:

Гражданская война. Становление Советской власти, стройки первых пятилеток, первая Мировая война, ВОВ;
основные периоды развития хозяйственной и политической жизни страны в предвоенные и послевоенные годы;
Исторических деятелей, полководцев, руководителей страны, национальных героев
Имена (фамилии) ключевых исторических персонажей.
Даты и названия исторических событий.
Главные исторические события от Крещения Руси до наших дней.

Названия важнейших городов в истории России. Имена (фамилии) ключевых исторических персонажей.
Даты и названия исторических событий.
Главные исторические события от Крещения Руси до наших дней.
Названия важнейших городов в истории России.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Фгос впо рабочая программа практики рабочая программа учебной практики по биологии направление Программа одобрена на заседании кафедры ботаники, экологии и методики обучения биологии		Рабочая программа по учебному предмету «Немецкий язык» для X «A» класса Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 10 классе на основе
	Рабочая программа дисциплины по направлению подготовки 38. 03. 03 Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367. Рабочая программа дисциплины предназначена для бакалавров всех форм обучения		Фгос впо рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины... Кафедра автомобильного транспорта, информационных технологий и методики обучения техническим
	Рабочая программа дисциплины арбитражный процесс степень выпускника... Рабочая программа учебной дисциплины «Арбитражный процесс» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных...		Рабочая программа дисциплины арбитражный процесс степень выпускника... Рабочая программа учебной дисциплины «Арбитражный процесс» подготовлена Яблоковым Е. К., старшим преподавателем кафедры общественных...
	Рабочая программа дисциплины гражданский процесс степень выпускника... ...		Рабочая программа дисциплины гражданский процесс степень выпускника... ...
	Рабочая программа дисциплины деловой иностранный язык Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части профессионального цикла студентами очной формы обучения...		Рабочая программа учебной дисциплины «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины профессионального цикла студентам очной формы обучения по специальности...

Рабочая программа индивидуального надомного обучения

Похожие: