Образовательной программы среднего общего образования (10-11 классы)
Скачать 2.27 Mb.
|
3.5. ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ» ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Оценочная деятельность в МБОУ «СОШ №55 им.А.Невского» осуществляется в ходе текущей и промежуточной аттестации. Система контроля и оценки учебных достижений учащихся описана в рабочих программах всех предметов и курсов учебного плана в виде оценочных, контрольно-измерительных материалов. Согласно ФЗ РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (гл. 1, ст. 2), оценочные материалы являются составной частью образовательной программы учреждения. Оценочные материалы включают контрольно-измерительные материалы для проведения:
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся. Текущий контроль успеваемости учащихся – это систематическая проверка учебных достижений учащихся, проводимая педагогом в ходе осуществления образовательной деятельности в соответствии с образовательной программой. Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспечение выстраивания образовательного процесса максимально эффективным образом для достижения результатов освоения основных общеобразовательных программ. Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных образовательной программой за учебный год. Промежуточную аттестацию (в форме итоговых контрольных работ) проходят учащиеся 10-х классов, осваивающие образовательные программы среднего общего образования во всех формах обучения. Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного года. Текущая аттестация обучающихся 10-11-х классов осуществляется по полугодиям с фиксацией их достижений в классных журналах в виде отметок по пятибалльной шкале. Текущему контролю подлежат учащиеся всех классов учреждения. Контроль текущей успеваемости учащихся может проводиться в следующих видах:
Текущий контроль осуществляется педагогическим работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы, педагогическим работником в присутствии руководителя школьного методического объединения, заместителя директора по учебно-воспитательной работе (административный контроль). Порядок, формы, периодичность, количество обязательных мероприятий при проведении текущего контроля успеваемости учащихся определяются педагогическим работником с учетом образовательной программы, контингента обучающихся, содержания учебного материала и используемых образовательных технологий. Для осуществления текущего контроля успеваемости педагогические работники используют контрольно-измерительные материалы, предусмотренные рабочими программами в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Результаты текущего контроля фиксируются в классных журналах. Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся оцениваются по 5-балльной системе. Отметка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к следующему уроку, за исключением: - отметки за сочинение в 10-11-х классах по русскому языку и литературе - не более чем через 10 дней. Успеваемость учащихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом. В текущем контроле учащихся, находящихся на лечении в санатории, стационаре, учитываются оценки, полученные в учебном заведении при лечебном учреждении. Текущий контроль учащихся, отсутствующих более 50% учебного времени по уважительной причине (спортивные соревнования, сборы) осуществляется с обязательной сдачей учебного материала, изучаемого в полугодии, по выбору преподавателем любой из форм текущего контроля. Последствия получения неудовлетворительного результата текущего контроля успеваемости определяются педагогическим работником в соответствии с образовательной программой, и могут включать в себя проведение дополнительной работы с учащимся, индивидуализацию содержания образовательной деятельности учащегося, иную корректировку образовательной деятельности в отношении учащегося. Педагогические работники доводят до сведения родителей (законных представителей) сведения о результатах текущего контроля успеваемости учащихся посредством заполнения дневника. По запросу родителей (законных представителей) учащихся педагогические работники обязаны прокомментировать результаты текущего контроля успеваемости учащихся в устной форме. Родители (законные представители) имеют право на получение информации об итогах текущего контроля успеваемости учащегося в письменной форме в виде выписки из соответствующих документов, для чего должны обратиться к классному руководителю. Отметка учащихся за полугодие выставляется на основе результатов письменных работ и устных ответов учащихся и с учетом их фактических знаний, умений и навыков. Отметки учащихся за полугодие определяются как среднее арифметическое текущих отметок с учетом результатов контрольных работ и срезов и выставляются целыми числами в соответствии с правилами математического округления. Полугодовые, годовые отметки выставляются в журнал за 2 дня до начала каникул или начала экзаменов. Годовые отметки по учебным предметам определяются как среднее арифметическое полугодовых. Итоговые отметки за 11 класс определяются как среднее арифметическое полугодовых и годовых отметок за каждый год обучения по образовательной программе среднего общего образования и выставляются целыми числами в соответствии с правилами математического округления. Для объективной аттестации обучающихся за четверть необходимо не менее 5 отметок при учебной нагрузке 2 часа в неделю, не менее 3 отметок при учебной нагрузке 1 час в неделю. Порядок, формы, периодичность текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала и учетом образовательной программы. Оценка устного ответа обучающегося при текущем контроле успеваемости выставляется в классный журнал в виде отметки по 5-балльной шкале в конце урока. Письменные, самостоятельные, контрольные и другие виды работ обучающихся оцениваются по 5-балльной шкале. Отметки за проведенную письменную работу должны быть выставлены в течение недели после проведенной работы. За сочинение и диктант с грамматическим заданием выставляются в классный журнал 2 отметки. Отметки за сочинения выставляются учителем на страницах двух предметов: предмета «литература» - за содержание и грамотность, предмета «русский язык» - за грамотность (дублируется отметка, полученная на литературе). Письменные контрольные работы и другие виды текущего контроля обучающихся оцениваются по пятибалльной системе. В 10-х и 11-х классах проводятся контрольные работы по русскому языку и математике в формате государственной (итоговой) аттестации не менее двух раз в год. Учащимся, обучающимся на дому, текущие отметки выставляются в специальном журнале обучения на дому. В классный журнал выставляются только отметки за четверть (полугодие), год, экзамен, итоговые отметки. Успеваемость учащихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом. Последствия получения неудовлетворительного результата текущего контроля успеваемости определяются педагогическим работником в соответствии с образовательной программой, и могут включать в себя проведение дополнительной работы с учащимся, индивидуализацию содержания образовательной деятельности учащегося, иную корректировку образовательной деятельности в отношении учащегося. Педагогические работники доводят до сведения родителей (законных представителей) сведения о результатах текущего контроля успеваемости учащихся как посредством заполнения предусмотренных документов, так и по запросу родителей (законных представителей) учащихся. Педагогические работники в рамках работы с родителями (законными представителями) учащихся обязаны прокомментировать результаты текущего контроля успеваемости учащихся в устной форме. Родители (законные представители) имеют право на получение информации об итогах текущего контроля успеваемости учащегося в письменной форме в виде выписки из соответствующих документов, для чего должны обратиться к классному руководителю. Система оценок при проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводится: - по пятибалльной системе (отметки: «5» - отлично, «4» - хорошо, «3» - удовлетворительно, «2» - неудовлетворительно), как правило, по предметам инварианта (обязательной части) учебного плана; по обязательным предметам регионального, школьного компонентов (или по обязательным предметам в части, формируемой участниками образовательного процесса) учебного плана; по курсам, в программе, которых предусмотрена балльная система оценивания; В классном журнале письменные, устные, самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся, оцениваются по пятибалльной системе. В классном журнале в клетках для отметок учитель имеет право записывать только один из следующих символов: 2,3,4,5,н (при отсутствии учащегося).
Разработчиками тестов (или других контрольно-измерительных материалов может предлагаться другая шкала перерасчета баллов в отметку. В случае проведения с учащимися занятий в медицинских организациях (санаториях, больнице и т.п.) классный руководитель вкладывает в журнал справку с результатами обучения; отметки из справки в журнал не переносятся, но учитываются при промежуточной аттестации. Отметка за сочинение (изложение), диктант с грамматическим заданием выставляется в классный журнал через дробь (выставление в одной клеточке двух отметок допускается только на уроках русского языка). Критерии выставления отметок: При оценке знаний учитель учитывает основные качественные характеристики овладения учебным материалом – имеющиеся у обучающихся фактические знания и умения, их полноту, прочность, умение применять на практике в различных ситуациях, владение терминологией и специфическими способами обозначения и записи. Задание считается выполненным безупречно, если содержание ответа точно соответствует вопросу, указывает на наличие у обучающегося необходимых теоретических знаний и практических навыков, окончательный ответ дан при правильном ходе решения и аккуратном оформлении. Задание считается невыполненным, если обучающийся не приступил к его выполнению или допустил в нем погрешность, считающуюся в соответствии с целью работы ошибкой. Отметка «5» выставляется, если обучающийся безошибочно излагает материал устно или письменно; обнаружил усвоение всего объема знаний, умений и практических навыков в соответствии с программой; сознательно излагает материал устно и письменно, выделяет главные положения в тексте, легко дает ответы на видоизмененные вопросы; точно воспроизводит весь материал, не допускает ошибок в письменных вопросах; свободно применяет полученные знания на практике. Отметка «5» соответствует высокому уровню достижения планируемых результатов. Отметка «4» выставляется, если обучающийся обнаружил знание программного материала; осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные его стороны; обладает умением применять материал на практике, но испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы; в устных и письменных ответах допускает неточности, легко устраняет замеченные учителем недостатки. Отметка «4» соответствует повышенному уровню достижения планируемых результатов. Отметка «3» выставляется, если обучающийся обнаружил знание программного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера; испытывает затруднения при ответе на видоизменные вопросы; в устных и письменных ответах допускает ошибки. Отметка «3» соответствует базовому уровню достижений. Базовый уровень достижений – уровень, который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона выделенных задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования. Отметка 2» выставляется, если обучающийся имеет отдельные представления о материале; в устных и письменных ответах допускает грубые ошибки. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов, согласно ФЗ РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (гл. 1, ст. 2), являются составной частью образовательной программы учреждения. Методические рекомендации согласуются на методическом совете. УМК образовательной программы включает в себя следующую учебно-методическую документацию:
Учебные пособия – материалы, обеспечивающие реализацию содержания образовательной программы. Учебными пособиями могут быть: - справочная литература (энциклопедии, словари, справочники, таблицы, базы данных, ссылки, сайты и др.); - художественная литература; - научная и научно-популярная литература (научные, научно-популярные издания и публикации, описание экспериментов и др.); - периодические издания; - видеоматериалы (видеолекции, художественные и научно-популярные фильмы, видеозаписи занятий, мероприятий и др.); - аудиоматериалы (фонограммы музыкальных произведений, аудиокниги, аудиозаписи, необходимые для изучения данной темы); - электронные средства образовательного назначения (виртуальные лекции по темам образовательной программы, демонстрационные модели, слайдовые презентации, виртуальные контрольные и лабораторные работы, индивидуальные задания и др.). Содержание учебного пособия может быть: - в целом по образовательной программе; - по отдельным разделам дополнительной образовательной программы; -по отдельным темам дополнительной образовательной программы. Дидактические материалы должны соответствовать содержанию образовательной программы, целям обучения, уровню подготовленности учащихся, их возрастным и индивидуальным особенностям, санитарно-эпидемиологическим требованиям. Дидактический материал может быть представлен в следующем виде: - раздаточный материал для учащихся (рабочие тетради, бланки тестов и анкет, бланки диагностических и творческих заданий, карточки с заданиями, готовые шаблоны и трафареты, объекты живой и неживой природы, фотографии, инструкционные карты, технологические карты), - наглядные пособия (таблицы, графики, объемные модели, муляжи и др.). Методические материалы по темам, занятиям образовательной программы должны содержать: - планы занятий, включающие перечень вопросов, выносимых на занятие. - контрольные задания для отслеживания результатов освоения каждой темы; для проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся, которые включают: перечень вопросов, выносимых на итоговое занятие и ключ для проверки правильности ответов; - виды практических, лабораторных и других работ, выполняемых учащимися по итогам освоения темы, раздела, программы и критерии оценки выполнения данных работ; - методические рекомендации, раскрывающие одну или несколько частных методик, задача которых – рекомендовать наиболее эффективные рациональные варианты действий при решении конкретных педагогических задач. Мониторинг по образовательной программе позволяет более качественно и дифференцированно подойти к результатам учащегося и отследить реальную степень соответствия того, что учащийся усвоил, а также внести коррективы в процесс его последующего обучения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы среднего общего образования |  | Целями реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования образовательной программы являются |
| Целевой раздел основной образовательной программы основного общего и среднего общего и среднего общего образования | | Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования |
| По реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального... | | Рабочая программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального... |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,... |
| Планируемые результаты освоения Образовательной программы среднего общего образования | | Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования |