Образовательной программы среднего общего образования (10-11 классы)

Скачать 2.27 Mb.

Название	Образовательной программы среднего общего образования (10-11 классы)
страница	14/16
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

3.3. приоритетные направления развития образования в новом учебном году

Ведущие педагогические проблемы, сдерживающие развитие образования в ОУ:

Проблема применения всеми педагогами школы эффективных технологий обучения и воспитания, обеспечивающими позитивную социализацию и духовно-нравственное становление личности.
Проблема организации диагностики учебных возможностей школьников.
Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Проблема взаимодействия социума и школы.
Проблема интеграции основного общего и дополнительного образования.
Проблема недостаточного уровня профессиональной компетентности педагогических кадров в вопросах профильного обучения, введения государственного стандарта общего образования.
Проблема недостаточного уровня сформированности ключевых компетентностей обучающихся.
Проблема материально-финансового обеспечения образовательного процесса в школе: реализации эффективного образовательного процесса препятствует недостаточное материально-финансовое обеспечение школы.

Задачи и основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных результатов на 2016-2017 уч. год

1. Деятельность по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни

Задачи:

1) не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе;

2) достичь допустимого уровня здоровья;

3) создать условия для формирования здорового образа жизни.

Основные мероприятия по решению задач:

1) улучшение качества медицинского обслуживания: ежегодный медицинский осмотр, лонгитюдные обследования, диспансеризация с пролечиванием;

2) определение уровня физического развития и физической подготовки учащихся;

3) использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении и воспитании;

4) диагностические исследования: дозировка домашнего задания, здоровье учеников в режиме дня школы, нормализация учебной нагрузки и др.;

5) обеспечение санитарно-гигиенического режима, санитарно-гигиеническое просвещение;

6) система физкультурно-оздоровительных мероприятий: комплектование групп для занятий физической культурой, спортивные секции, Дни здоровья, корригирующая гимнастика, туризм, физкультминутки и др.;

7) система рационального питания: охват, витаминный стол, меры по удешевлению питания без ухудшения его качества;

8) система комфортной вещно-пространственной среды: правильный подбор мебели, влажная уборка, освещение, проветривание, тепловой режим и т.п.

9) рациональная организация труда и отдыха в течение дня, недели, года;

10) система ОБЖ, изучение правил дорожного движения, предупреждения травматизма, охраны труда и техники безопасности;

11) профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения;

12) создание благоприятной психологической среды;

13) социальная защита участников образовательного процесса;

14) недопущение перегрузки учащихся.

2. Применение всеми педагогами школы эффективных технологий обучения и воспитания, обеспечивающих позитивную социализацию и духовно-нравственное становление личности каждого ребенка

Задачи:

внедрение образовательных технологий, продуктивных форм и методов обучения в практику работы каждого учителя, учитывающих возрастные и индивидуальные особенности школьников, обеспечивающих позитивную социализацию и духовно-нравственное становление личности каждого ребенка;
совершенствование содержания образования (учебный план, учебные программы);
организация методической подготовки учителей по проблеме проведения современного урока;
повысить профессиональную компетентность педагогических кадров в вопросах профильного образования и введения государственного стандарта;

3 Организация диагностики учебных возможностей школьников

Задачи:

создание системы педагогического мониторинга в школе;
освоение учителями методики составления разноуровневых проверочных работ, овладение педагогами диагностическими методиками;
подведение итогов работы педагогического коллектива по проблеме: «Профессионализм учителей и высокое качество знаний учащихся – необходимое условие обучения по новым ФГОС»

4. Деятельность педагогического коллектива по обновлению системы воспитательной работы и обеспечению духовно-нравственного становления личности учащихся

Задачи:

внедрение в практику работы каждого педагога эффективных форм и методов воспитания;
создать условия для гармоничного развития каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей;
достижение оптимального уровня воспитанности школьников
выявление и раскрытие способностей каждого ученика с помощью диагностических подходов;
проведение анализа социальной микросреды школы с целью удовлетворения запросов и потребностей учащихся и их родителей;
усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение ее к организации учебно – воспитательного процесса в школе;
обеспечить открытость воспитательной системы за счет расширения взаимодействия с родителями и социальными институтами.

Основные мероприятия по решению задач:

1. Нравственное и правовое воспитание.

2. Гражданское и патриотическое воспитание.

3. Эстетическое и экологическое воспитание.

4. Культурно-просветительская работа.

5. Развитие национально-культурных традиций.

6. Экскурсионно-туристическая работа.

7. Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

8. Работа с детьми «группы риска».

9. Педагогическая помощь деятельности органов ученического самоуправления.

10. Традиции школы. Общешкольные праздники. Коллективные творческие дела.

11. Взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования и культуры.

12. Организация летнего труда и отдыха.

13. Работа школьных клубов, объединений.

14. Создание системы воспитательной деятельности в школе,в микрорайоне.

15. Школа - социокультурный центр микрорайона.

16. Социологические и психолого-педагогические исследования по вопросам воспитания учащихся, выявлению их уровня воспитанности: определение структуры интересов и ценностей учащихся, оценка уровня воспитанности и др.;

17. Проведение совместных мероприятий детей и родителей;

18. Активизация работы родительского консилиума.

5. Подготовка учащихся к продолжению образования, трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе

Задача:

1)создать условия для успешной социализации выпускников школы;

2)сформировать у школьников умение объективно оценивать свои способности к обучению по различным профилям, осуществлять выбор профиля, соответствующего способностям и интересам ребенка;

3)совершенствовать систему профильного образования

Основные мероприятия:

1. Проводить работу по профессиональной и профильной подготовке учащихся на третьей ступени обучения.

2. В результате социологического исследования выявить социальный образовательный заказ.

3. Осуществлять диагностику социализации выпускников.

4. Проводить анализ продолжения образования выпускниками 9-х и 11-х классов.

5. Проводить анализ трудоустройства выпускников.

6. Исследовать мотивы самоопределения.

7. Проводить работу по формированию и развитию общеучебных умений и навыков, основ научной организации труда.

8. Организовать общественно полезный труд.

9. Организовать профориентационную работу.

10. Включать учащихся в общественную деятельность и др.

Обеспечение всеобщего основного образования

Задача:

создать условия для реализации конституционного права на получение основного бесплатного образования всеми детьми школьного возраста.

Основные мероприятия:

I. Учет детей в микрорайоне.

2. Комплектование 10-х классов.

3. Контроль за движением учащихся.

4. Помощь детям из малообеспеченных семей из различных источников. Обеспечение учебниками.

5. Использование различных форм получения образования: семейное, дистанционное, экстернат и др. Обучение больных детей на дому и в больницах.

6. Контроль за обучением, посещаемостью занятий детьми из неблагополучных семей и детьми «группы риска».

7. Работа с будущими десятиклассниками.

8. Диагностика готовности детей к обучению в средней школе.

9. Работа с детьми, находящимися под опекой.

10. Ежедневный анализ посещаемости занятий.

11. Психолого-педагогический консилиум с родителями.

12. Изучение системы занятости детей во внеурочное время.
Создание условий для достижения целей и задач

1. Работа с педагогическими кадрами.

Задачи:

1) усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;

2) обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

Основные мероприятия по решению задач:

1. Комплектование школы педагогическими кадрами.

2. Распределение учебной и дополнительной нагрузки.

3. Распределение общественных поручений.

4. Диагностика педагогических затруднений.

5. Обобщение передового педагогического опыта.

6. Аттестация педагогических работников на вторую квалификационную категорию, представление на первую и высшую категории.

7. Организация методической и научно-методической работы в школе. Использование коллективных, групповых и индивидуальных форм повышения квалификации.

8. Вопросы повышения квалификации, рассматриваемые на педсовете, методсовете, совещаниях при директоре и его заместителях, методических оперативках.

9. Тематика семинаров, конференций, педагогических чтений.

10. Работа над единой методической темой.

11. Система самообразования.

12. Участие в конкурсе «Учитель года».

13. Творческие отчеты учителей, методических объединений, школы.

14. Учеба на курсах повышения квалификации в КИРО, в других учебных заведениях. Организация стажировки.

15. Система работы с молодыми специалистами.

16. Система мотивации педагогов. Подготовка материалов к награждению.

17.Предпрофессиональная подготовка учащихся к поступлению в педагогические учебные заведения.

18. Педагогический консилиум.
2. Работа с родителями, общественностью, производственными предприятиями, в социуме.

Задачи:

1) создать единое образовательное пространство;

2) привлечь интеллектуально-культурный потенциал социума и финансово-материальные средства юридических и физических лиц для развития школы.

Основные мероприятия по решению задач:

1. Оказание организационно-педагогической помощи в формировании органов родительского самоуправления.

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей.

3. Проведение системы совместной работы с родителями, общественными организациями, предприятиями в микрорайоне школы: по благоустройству и озеленению, проведению культурно-массовых мероприятий и др.

4. Вовлечение родителей и представителей общественности в организацию внешкольной и внеклассной работы с учащимися, в организацию дежурства, в работу по предупреждению правонарушений и преступлений и т.п.

5. Привлечение родителей, представителей общественности, юридических и частных лиц к подготовке школы к новому учебному году, к пополнению учебно-материальной базы школы.

3. Материально-техническое и финансовое обеспечение образовательного процесса

Задачи:

1) обеспечить сохранность здания, оборудования, имущества;

2) организовать многоканальное финансирование работы школы.

Основные мероприятия по решению задач:

1. Текущий ремонт здания, сооружений, оборудования.

2. Предпринимательская деятельность школы. Договора аренды.

3. Создание условий для надлежащего обеспечения санитарно-гигиенического, теплового, светового, противопожарного режима. Поддержание в рабочем состоянии водоснабжения, канализации.

4. Инвентаризация материальных ценностей.

5. Общественные смотры сохранности имущества, учебных кабинетов, рабочих мест.

6. Благоустройство территории и микрорайона школы.

7. Мероприятия по охране труда и технике безопасности.

8. Привлечение внебюджетных средств.

9. Пополнение школьной библиотеки.

4. Управление достижением оптимальных конечных результатов

Задача: создать систему управления достижением оптимальных конечных результатов, включающую все управленческие функции.

Основные мероприятия по решению задачи:

1. Создание информационно-аналитической службы. Формирование банка внутри школьной педагогической информации: оперативной, тематической и стратегической.

2. Создание системы мониторинга с целью отслеживания эффективности образовательного процесса.

3. Создание системы мотивации всех участников педагогического процесса. Использование административного, морально-психологического и материального поощрения.

4. Организационно-педагогическая деятельность руководителей школы:

- уточнение организационной структуры управления;

- формирование органов общественного самоуправления — родительского комитета, ученического комитета и др.;

- распределение прав, обязанностей и ответственности между членами администрации, между администрацией и общественными организациями;

- разработка необходимой нормативной документации: расписания, графиков, режима дня, недели, года и т.п.;

- сдача государственной отчетности;

- составление циклограмм работы на год, четверть, месяц, неделю;

- распределение классного руководства, заведования кабинетами, руководства другими участками деятельности школы;

- комплектование кружков, секций, групп продленного дня; организация традиционных школьных мероприятий.

5. Инспекционно-контрольная деятельность (ИКД) осуществляется с использованием различных видов, форм, методов контроля. Планируются различные методы проведения ИКД:

изучение школьной документации, наблюдение за организацией образовательного процесса, экспертиза, тестирование, социологические методы (анкетирование, беседа, интервьюирование, опрос участников образовательного процесса), устная, письменная и графическая проверка знаний и др.
Решение этих задач позволит получить следующие результаты:

развитие индивидуальности, способности к творчеству, самореализации и самостановлению каждого ребенка;
улучшение общего психического состояния детей, снижение уровня тревожности как результат целенаправленной работы педколлектива под руководством психологов на основе психосберегающих технологий;
повышение уровня интеллектуального развития учащихся;
значительное уменьшение или ликвидация вообще психологического прессинга у детей при преодолении ступени «10 класс», и стабилизация на этой основе уровня обученности при переходе учащихся с одной ступени на другую;
расширение познавательного кругозора, общей эрудиции, повышение культурного уровня учащихся;
повышение конкурентоспособности выпускников образовательного учреждения при поступлении в вуз;
увеличение количества учащихся, систематически занимающихся спортом;
постепенное уменьшение числа подростков группы риска и соответственно количество правонарушений;
улучшение взаимодействия семьи со школой, повышение ответственности родителей за воспитание детей;
осуществление более осознанного профессионального выбора, самоопределения выпускников школы с преобладающей ориентацией на социальный заказ города;
улучшение материально-технического обеспечения процессов образования и оздоровления при совместном использовании материально-технической базы;
повышение рейтинга школы среди жителей микрорайона.

3.4. Управление реализацией образовательной

программы
Определение и описание условий и показателей оценки выполнения образовательной программы ОУ на 2016 - 2017 учебный год

Управление реализацией образовательной программы осуществляется на основе данных о ней, полученных в ходе мониторинга и контроля.

Административное управление осуществляет директор школы и его заместители в соответствии с имеющейся структурой. Директор школы координирует образовательный процесс, а заместители директора обеспечивают его оперативное управление и реализуют основные управленческие функции: анализ, планирование, организацию контроля, самоконтроля, регулирование деятельности педагогического коллектива.

Общественное управление осуществляет педагогический совет и методический совет.

Педагогический совет является высшим органом управления в школе, при необходимости созываются малые педсоветы.

Методический совет осуществляет управление методической работой через методические объединения учителей-предметников, методические объединения классных руководителей организует решение общешкольной методической проблемы: «Реализация идей личностно ориентированного обучения и воспитания».

Реализацию образовательной программы осуществляют заместители директора по УВР Дронова Т.Н., Постоева О.А., Андреева Г.С, заместитель директора по воспитательной работе Глаголева И.Г., педагог-психолог.

Вопросы кадрового обеспечения реализации образовательной программы, повышение квалификации педагогов, их профессионального уровня контролирует директор школы Мордвинова И.В., за материально-техническое обеспечение отвечает заместитель директора по АХР Афанасова Н.И.. Финансовое обеспечение реализации данной программы решается директором школы в контакте с общешкольным родительским комитетом и комитетом образования города Курска.

Положения образовательной программы конкретизируются в плане работы школы на новый учебный год набором соответствующих мероприятий, конкретных сроков и исполнителей.

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

	Пояснительная записка к образовательной программе основного общего... Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы среднего общего образования		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Пояснительная записка Целями реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования образовательной программы являются
	Образовательная программа основного общего и среднего общего образования... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего и среднего общего и среднего общего образования		Пояснительная записка 4-8 Планируемые результаты освоения учащимися... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования
	Образовательная программа среднего общего образования реализуется... По реализации образовательной программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального...		Рабочая программа разработана на основе: · Примерных программ по... Рабочая программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального...
	Программа основного общего и среднего общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования		Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации образовательной... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,...
	Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного Планируемые результаты освоения Образовательной программы среднего общего образования		Основная образовательная программа среднего общего образования утверждено Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования

Образовательной программы среднего общего образования (10-11 классы)

Похожие: