Самоанализ деятельности заведующей Муниципального дошкольного образовательного учреждения "Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей №11 "Колосок" Устенко Елены Анатольевны
Скачать 462.89 Kb.
|
Анализ итогов аттестации. Одним из направлений методической работы в ДОУ является аттестация педагогических кадров. Главная задача аттестационной комиссии «Стимулирование целенаправленного и непрерывного образования» решена в 2010-2011 учебном году успешно. Повысили свою квалификационную категорию 6 педагогов (33%): 1 педагог - на 1 категорию 5 педагогов – на вторую категорию. В ДОУ разработана и осуществляется технология учета педагогов в межаттесационный период – портфолио педагогов. В методическом кабинете представлены нормативные документы, квалификационные характеристики, предлагается специальная литература в помощь аттестуемому педагогу. Характеристика педагогического коллектива: работоспособность, профессионализм, творчество. 4. Содержание воспитательно – образовательного процесса. 4.1.Образовательные программы ДОУ В нашем учреждении воспитательно – образовательный процесс в строится на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду», под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой М., 2010г. в сочетании с использованием парциальных программ и технологий по линиям развития:
«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Н.А.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стёркина, «Юный эколог» С.Н.Николаева «Цветные ладошки» И.А. Лыкова; «Математика в детском саду», В.П. Новиковой. 4.2.Дополнительное образование В детском саду создана система работы для оказания дополнительных образовательных услуг (на платной и бесплатной основе), созданы материально-технические условия и имеются необходимые кадры. Дошкольное учреждение с целью повышения качества воспитания и образования, престижа ДОУ, изучив спрос на дополнительные услуги среди родителей воспитанников, учитывая методическое, материальное и нормативное обеспечение, направление, по которому работает педагогический коллектив, организовали и представили для детей дополнительные образовательные услуги художественно-эстетического направления, интеллектуально-познавательного, спортивного направления. Дополнительное образование в детском саду представлено следующими кружками:
Не регламентируемая деятельность детей организована в соответствии с индивидуальными особенностями и потребностями каждого ребёнка, желаниями и возможностями родителей и рекомендациями педагогов. Различные направления художественно-эстетического, познавательного, физкультурно-оздоровительного развития детей переплетаются, реализуясь в совместном продукте (детском спектакле; совместных спектаклях детей, сотрудников; праздниках, олимпиадах, коллективных панно, поделках и т.п.). В кружках занимается 82 ребенка (художественно-эстетического направления – 48 детей, физкультурно-оздоровительного – 27 детей, другие – 7 детей). Результаты работы дополнительного образования в кружках по интересам дети представляют на городских конкурсах, праздниках, отчетных концертах, фестивалях, олимпиадах. Ежегодно проводятся дни открытых дверей, где родители имеют возможность ознакомиться с результатами работы дошкольного учреждения и достижениями своих детей. Создана система взаимодействия с учреждениями спорта, культуры, которая прописана в договорах и планах совместных мероприятий, что способствует познавательному, речевому, художественно-эстетическому, нравственному, экологическому воспитанию детей. Родители дают высокую оценку качеству воспитания, обучения в ДОУ и развитию творческих способностей дошкольников в разных видах детской деятельности (игровой, занятийной, кружковой), о чем свидетельствуют результаты опросов, анкетирования. Организация психологической работы строится с учетом новых технологий для сохранения психического и физического здоровья детей:
4.3.Контроль В дошкольном учреждении создана система контроля качества работы персонала: оперативный контроль, тематический, итоговый, результаты анализа позволяют осуществлять непрерывный процесс совершенствования профессионального мастерства каждого воспитателя, оказание реальной действенной своевременной помощи педагогам, совершенствование работы с детьми в соответствии с новыми достижениями в педагогической и психологической науке. В ДОУ осуществляется контроль и за качеством воспитательно- образовательного процесса, усвоением детьми программного материала. Свою педагогическую работу планируем, опираясь на результаты анализа: выполнение программы воспитания и обучения; готовности детей к обучению в школе. Формы контроля за воспитательно – образовательным процессом традиционные, но осуществляя контроль ориентируюсь на личность каждого педагога, его стиль работы, эмоциональность, опыт, увлеченность определенными методиками и формами работы. 4.4.Качество подготовки выпускников В ДОУ по итогам обследования знаний и умений детей, их физической подготовленности на конец учебного года, за последние 3 года стабильно высокие показатели. Прослеживается положительная динамика выполнения образовательной программы. Мониторинг успеваемости выпускников и состояние их здоровья в 2010-2011 учебном году подтверждает данное заключение, большинство детей учатся в первом классе на «хорошо» и «отлично» (74%), продолжают заниматься в спортивных секциях, танцевальных кружках и студиях, в ДК поселка. Результаты успеваемости выпускников с первого по третий класс за 2009-2011 учебный год: 1 класс – из 19 выпускников: «отлично» - 4 ребёнка /21,1%/ «хорошо» - 10 детей /52,6%/ «удовлетворительно» - 5 детей /26,3%/ 2 класс - из 19 выпускников: «отлично» - 2 ребёнка /10,5/ «хорошо» - 11 детей /57,9%/ «удовлетворительно» - 6 детей /31,6%/ 3 класс - из 16 выпускников: «отлично» - 3 ребёнка /18,7%/ «хорошо» - 8 детей /40%/ «удовлетворительно» - 5 детей /31,2%/ Неуспевающих нет. Высокое качество воспитательно-образовательной деятельности воспитателей и специалистов детского сада позволяет добиться хороших результатов. В ДОУ созданы оптимальные условия для организации педагогического процесса: в каждой возрастной группе ДОУ оборудованы центры активности, где размещаются материалы для всех видов деятельности: игровой, изобразительной, музыкальной, театрализованной, двигательной и т.д. Познавательно-интеллектуальная развивающая среда в группах содержит инновационные компоненты: коллекции, туристическо - краеведческие уголки, макеты, мини-музеи, экспериментальные лаборатории, уголки природы, мини-библиотеки, творческие мастерские и т.п. Воспитательно- образовательный процесс обеспечен учебным оборудованием, техническими средствами обучения. Группы оборудованы мебелью, пособиями, развивающими играми и игрушками. Приобретены наглядные пособия, информационные стенды, собрана программно-методическая литература по всем видам деятельности, научная психолого-педагогическая, детская художественная литература. Проведена подписка на периодические педагогические издания. Благодаря помощи родителей улучшилось материальное обеспечение групп. С помощью родителей была обновлена мебель в игровых уголках, сделан косметический ремонт в группах, приобретены игрушки, магнитно – маркерные доски. Родители принимают активное участие в благоустройстве территории детского сада. 4.5.Задачи ДОУ, поставленные по выполнению государственного стандарта. В 2010-2011 учебном году перед коллективом ставились следующие задачи:
3.Создание нормативно-правовой базы в ДОУ по познавательно-речевому развитию воспитанников. 4.6.Сохранение физического и психического здоровья. Для реализации комплексного подхода к сохранению и укреплению здоровья воспитанников, в ДОУ созданы условия для полноценного физического развития воспитанников:
- витаминотерапия. В ДОУ организовано 3-разовое питание на основе примерного 10-дневного меню, для дошкольных образовательных учреждений, утвержденное заведующей и согласованного с технологом отдела образования АНМР. Соблюдается режим питания, технология приготовления блюд, обеспечивающих максимальное сохранение пищевой ценности продуктов. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. В ежедневный рацион питания включены различные овощи, кисломолочные продукты. Дети в достаточном количестве получают мясо, сливочное масло, рыбу, фрукты, овощи и другие продукты. Контроль за качеством питания, закладкой продуктов, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами, правилами хранения и соблюдением сроков реализации продуктов осуществляет заведующая и медицинская сестра. Организация питания в ДОУ сочетается с правильным питанием ребенка дома. С этой целью педагоги информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получил в течение дня, предлагая рекомендации по составлению домашнего ужина. Таким образом, под контролем заведующей дети в ДОУ получают полноценное, сбалансированное питание. Выполнение норм питания составляет 73%. Стоимость питания в день на одного ребенка составляет 40, 41 руб. Систематически проводится работа по закаливанию детей, от щадящих до более интенсивных воздействий с учётом индивидуальных особенностей детей. Закаливание сочетаем с двигательной деятельностью детей, используем комплекс процедур: массажные коврики для стоп, гимнастика после сна. С целью создания условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, предупреждения заболеваемости и травматизма, осуществления педагогического и медицинского просвещения родителей в ДОУ разработана и реализуется программа «Здоровье». Эта программа предусматривает организацию оздоровительной работы в ДОУ по таким направлениям:
В процессе оздоровления у детей формируется осознанное отношение к своему здоровью, понимание преимущества хорошего самочувствия. Педагоги формируют у детей навыки личной гигиены и осуществляют контроль за их неукоснительным выполнением. Все формы двигательной активности и двигательной деятельности, реализуемые в процессе физического воспитания в ДОУ, позитивно влияют на здоровье детей. Медицинское обслуживание в ДОУ осуществляется городской детской поликлиникой и местной амбулаторией. Оборудован медицинский кабинет. Медицинское обслуживание осуществляет медицинская сестра, состоящая в штате ДОУ. ДОУ проводит профилактику с часто болеющими, ослабленными, стоящими на диспансерном учете детьми. Показатели здоровья воспитанников: Общая заболеваемость за 2010 г. составила 8,8 дн. на 1 ребенка, в т. ч: простудная - 7,9 дн.; инфекционная – 0,9 дн. Приведенные данные подтверждают результативность оздоровительной работы с детьми. Благодаря регулярной просветительской работе с родителями в течение всего года и качественной работе по профилактике заболеваний, увеличилась посещаемость детей и снизилась общая заболеваемость на 0,7 д/дней. Комплексный и систематический подход к физическому воспитанию привёл к повышению уровня физического развития детей, их физической активности. Реализация обозначенного содержания работы ДОУ обеспечивается высокой компетентностью персонала и оснащенностью материально – технической базы. В ДОУ были проведены следующие мероприятия: - Семинары-практикумы «Здоровьесберегающее и здоровьеформирующее физическое воспитание в ДОУ» (01.10.10 г. старший воспитатель Архипова Н. В.). «Формирование у старших дошкольников ценностного отношения к здоровому образу жизни в процессе физического воспитания» (15.11.10 г. старший воспитатель Архипова Н. В.) - Семинар – тренинг «Игровая оздоровительная гимнастика после дневного сна». ( 26.10.10 г. – старший воспитатель Архипова Н. В.) - Методическая неделя по физическому воспитанию (18-22.1010 г. старший воспитатель Архипова Н. В., воспитатели групп, инструктор по физвоспитанию). - Неделя здоровья (15 – 19.11.10 г. старший воспитатель Архипова Н. В., воспитатели групп, инструктор по физвоспитанию). - Родительское собрание «Педагогика здоровья» (10.11.10 г. заведующая - Устенко Е. А., старший воспитатель Архипова Н. В.) - Педагогический совет «Современный ребёнок и проблемы здоровьесбережения: дискуссионный аспект». (25.11.10 г.- заведующая - Устенко Е. А., старший воспитатель Архипова Н. В.), где были подведены итоги проделанной работы с профилактической, здоровьесберегающей, психологической и педагогической точек зрения. - Открытые просмотры физкультурных занятий в подготовительной, средней группах (21.10.10 г. инструктор по физвоспитанию – Мацко Э. С.). - Открытые просмотры инновационных форм оздоровления дошкольников. - Анкетирование родителей, «Какое место занимает физкультура в вашей семье». (сентябрь – октябрь, старший воспитатель Архипова Н. В.) - Анализ двигательной активности дошкольников (апрель – инструктор по физвоспитанию – Мацко Э. С.) На вышеперечисленных мероприятиях рассматривались вопросы сохранения и укрепления здоровья дошкольника через следующие формы работы: утренняя гимнастика, закаливающие процедуры, познавательные занятия по ознакомлению дошкольников с собственным организмом и ведением здорового образа жизни. Инструктор по физической культуре проводит разные виды физкультурных занятий: дифференцированные занятия с учетом двигательной активности детей, состояния здоровья, уровня физической подготовленности половозрастных различий. Систематически проводятся: утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма, медико-педагогический контроль, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях, игровая оздоровительная гимнастика после дневного сна. Анкетирование родителей показало, что дети болеют не часто, причинами заболеваний является генетическая предрасположенность, большинство знают физические показатели развития ребенка. В поддержании здорового образа жизни ведущая роль отводится благоприятной психологической атмосфере. Приемлемыми для детей, по мнению родителя, являются обширное умывание, полоскание горла настоем лекарственных трав комнатной температуры. Большинству родителей необходима помощь детского сада в укреплении и сохранении здоровья дошкольников (знакомство с эффективными методами закаливания организма). У детей сформировано сознательное отношение к собственному здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой. Дошкольниками освоены культурно-гигиенические навыки в соответствии с возрастными особенностями, они понимают необходимость и пользу быть аккуратным, самостоятельным. Применяет культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, стараются помогать другим. |
Похожие:
 | «детский сад №25 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей» |  | ... |
| «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей №27» | | Детский сад №13 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по |
| Мадоу «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития... | | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Набережные Челны «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным... |
| Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №44 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением... | | Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей |
| | Заведующей муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №141» |