Н. Киричук «Тренерский сундучок»
Скачать 0.62 Mb.
|
Презентация.Презентация, как дополнение к лекции, позволяет использовать больше наглядного материала: слайды, прозрачки, компьютерные программы. Презентация — это также представление результатов индивидуальной или групповой работы. Презентация проводится обычно по следующей схеме:
Время для презентации зависит от количества вопросов. Оптимальная длительность не более 10 минут, включая ответы. Роль ведущего состоит в том, чтобы придерживаться регламента и темы и не дать презентации превратиться в хаос. Индивидуальная работа.Очень важный компонент интерактивного тренинга. Позволяет участникам самостоятельно разобраться в теории и на практике закрепить полученные знания. В отличие от обычных семинаров, за индивидуальной часто следует работа в малых группах либо презентация. Времени на такую работу выделяется от одной до 10 минут, не более. Задача ведущего — не мешать. Давая задание, не забудьте спросить, все ли понятно. Задание лучше не только проговорить, но и написать. Определить время выполнения и за минуту до его окончания напомнить об этом.
Работа в малых группах.Малые группы создаются для разных целей. Их хорошо использовать для того, чтобы обсудить параллельно несколько вопросов, создать групповое мнение, дать всем участникам возможность высказаться. Если в семинаре участвуют больше 10 человек, то работа в малых группах становится важным компонентом тренинга. Оптимальный состав группы — от 3 до 7 человек. Групповая работа может проходить в различных режимах. Можно, дав задание группе, пустить ее в свободное плавание. В конечном итоге, при наличии достаточного времени, группа приплывет в тихую гавань. Для ускорения процесса вы можете предложить группе с самого начала работы выбрать выступающего (спикера), писателя (того, кто записывает результаты) и фасилитатора (того, кто ведет групповую дискуссию). Задача тренера состоит в том, чтобы дать четкое задание каждой группе, определить цель и что должно быть представлено, как результат работы. Участники также должны знать, что будет продолжением работы: презентация или совместная деятельность в следующей сессии. Создание групп — это определенное искусство. В зависимости от своей цели опытный тренер может создавать группы по различным критериям. Для разделения на группы можно использовать психологические тесты, например, цветовые М. Люшера, группировать в зависимости от должности, пола, места жительства, делать группы однородными или разнородными по составу. Если помнить, что обычно во время семинаров хорошо знакомые люди или члены одной организации садятся рядом, то простой расчет на первый-второй позволит ненавязчиво распределить их в разные группы. Можно использовать упражнения, например, «Сильный ветер дует» или «Человек к человеку», которые превращают разделение на группы в хорошую разминку. Могут помочь процессу и всякие мелкие предметы из тренерского сундучка, например, разноцветные мячики, цветная бумага. Я однажды взяла книгу, кошелек и дырокол для того, чтобы сформировать группу редакторов, финансистов и организаторов для упражнения по планированию кампании. Дискуссия.Это метод обсуждения сложных вопросов. В ходе интерактивного семинара дискуссия используется достаточно часто. Можно выделить несколько стадий:
При всей кажущейся простоте проведения дискуссии тренер должен обладать определенными навыками и иметь в запасе несколько методов для эффективного проведения всех трех стадий. Некоторые примеры, приведенные ниже, используются довольно часто, некоторые редко. Методы набора идей.Мозговой штурм.Это метод сбора идей, способов решения проблем. Его используют довольно часто, но не всегда корректно. Не всегда то, что именуется мозговым штурмом, на самом деле он и есть. Существуют основные правила его проведения.
Фасилитатор регулирует процесс проведения, уточняет формулировки, записывает предложения и напоминает правила, так как часто возникает желание обсудить то, что предлагается. Модификации мозгового штурма — это карточный штурм и групповой штурм. Карточный штурм — все идеи записываются на отдельных карточках. Как правило, это 3–5 предложений от каждого участника. Затем все вывешивается на доску и можно приступать к процессу группировки. Удобно, если группа не очень большая или очень разнородна. Групповой штурм — при таком подходе мозговой штурм проходит по группам из 5–7 человек, а затем каждая группа по очереди предлагает одну новую идею. Его лучше использовать, если число участников больше 15, и помещение не позволяет свободно услышать каждого участника. Метод 6*3*5.Это тоже метод генерации идей и предложений. Название произошло от следующего:
Каждый пишет 3 идеи на листе бумаги, затем листы передаются по кругу. На полученном листе нужно дописать 3 новых идеи и передать дальше. Процесс заканчивается, когда новых идей не возникает. Чаще всего для этого достаточно одного круга. Информационный банк.Метод набора идей, когда число участников очень большое (100 человек). Необходимо иметь ящик, свободный подход к нему и достаточно много времени. Каждый участник подходит и опускает в ящик лист с одной идеей. Затем берет из ящика другой лист и записывает на нем свою новую идею. Длительность процесса зависит от числа участников. Затем предложенные идеи обрабатываются, чтобы исключить одинаковые, и предлагаются для обсуждения. Методы сужения числа идей.Метод объективных оппонентов.Каждая группа (или ведущий) выбирает своего человека, который играет роль оппонента в другой группе, помогая ей критически взглянуть на предложенные идеи. SPAN- метод.Каждый участник дает определенное количество баллов каждой из предложенных идей. Баллы выставляются в зависимости от степени важности идеи с точки зрения участника. Общее число баллов — 100. Этот метод хорошо использовать для маленькой группы, 4–7 человек. Рэйтинг.Участники дают 1, 2 и 3 место (соответственно 1, 2, 3 балла) идеям, которые представляются для них важными. Для дальнейшего обсуждения выбираются те, которые набрали большее количество голосов и меньшее количество баллов. Филлипс 6*6.Метод, который хорошо использовать на конференциях. Для него необходимо:
Сначала обсуждение идет в малых группах (6 человек), затем представители каждой группы продолжают дискуссию в новых группах по 6 человек и так далее. Если число участников 30, то процесс заканчивается быстро, большее число требует большего времени. Светофор (красные, желтые, зеленые карты).Это метод достижения консенсуса. Он характерен тем, что:
Каждый участник получает карточки трех цветов и затем по сигналу ведущего просто голосует ими. Цвета означают:
После того, как наименее спорные проблемы отброшены, можно продолжить обсуждение более спорных любыми другими способами. |
Похожие:
 | Настоящее Положение о проведении открытого дистанционного Конкурса «Новогодний сундучок» (далее – Положение) устанавливает цель и... | | Дополнительная образовательная программа художественной направленности «Умелые руки» составлена на основе следующих программ |