Тайны и явь воспитания
Скачать 1.79 Mb.
|
Абсолютная вера в закономерное и гармоничное начало жизни выражает веру в Творца и Его Законы. Обладающий абсолютной верой человек на способен подвергнуть сомнению закономерный порядок Мира и тем более покуситься на его нарушение. В любой сфере жизни существует закономерное начало. Где бы ни жил и где бы ни работал человек, абсолютная, т. е. неколебимая, вера позволяет ему не тратить силы на скепсис, недоверие, отвержение Мира (негативные энергии оттягивают силы человека, забирают столь необходимое для творчества время), проверку его на прочность и законность. Такой человек не способен порушить другие системы, существующие в Мире. В отношениях с другими людьми всё становится понятнее. – Они устанавливаются как абсолютно необходимые эволюционные нормы. Восприятие Мира с позиции абсолютной веры как закономерное гармоничное его Начало примиряет человека с жизнью и Миром, расширяет горизонты его мировоззрения, настраивает на миролюбие и сотрудничество. А главное – ведет к безусловной любви к Миру и его сущностям. Доброта и забота о природе, людях, справедливость, защита слабых. Можно ли не быть добрым, абсолютно веря в Творца, закономерное начало жизни, принимая Мир и жизнь без всяких условий? Доброта и забота вытекают из вышеназванных нами принципов. Они-то и проверяются по проявлению доброты и заботы. Можно ли не устремляться к справедливости, безусловно любя Мир и жизнь? В данном случае справедливость являет устремлённость к праведности, правде, т. е. такому состоянию дел, которое право (правильно). Доброта и заботливость становятся чертами характера и абсолютной нормой жизни истинно нравственного человека. Активное участие в гармонизации жизни становится потребностью нравственного человека. Устремлённость к гармонизации жизни, активная позиция участия в практическом воплощении усовершенствований разнообразных сфер жизни проявляет этап зрелости личности. При этом человек участвует в делах, не способных нанести вред людям и планете. Он отказывается от разрушительных дел. Он активно и осознанно стремится их не допустить. Он устремлён участвовать в активном, природосообразном, творческом созидании. Сохранение здоровья является фундаментальным принципом сознания деяний Творца. По сути дела, речь идёт о сохранении здоровых рук, голов, сердец для продвижения эволюционных процессов вперёд, оптимальными темпами. Сохранение здоровья является не чем иным, как сбережененим божьего дара человеку во благо общего строительства Мира и исполнения предназначения каждого человека на Земле. Могут ли больные люди быть хорошими строителями? Строить они будут медленно, без должной энергетики, да и хватит ли им вообще сил? Мы понимаем, что подразумевать здесь следует не только физическое здоровье, но и психическое, интеллектуальное, нравственное, духовное, ментальное, культурное здоровье. Открытость Миру каждого человека – не только важный, но и жизненно абсолютно необходимый принцип. Теперь ясно и научно доказано, что человек является открытой самоорганизующейся системой, работающей на слабых взаимодействиях (сигналах). Важно объяснить, почему же речь идёт о слабых сигналах. В организме человека до 85% занимает вода (H2O). Два атома водорода создают химические связи с кислородом и между собой, которые в химии названы слабыми. Из этого следует, тело человека, наряду с сильными внутриатомными связями, пронизано также и слабыми связями. Благодаря из комплексу, человек способен к управляемой, в соответствии с Всеобщими Законами Мира, саморегуляции и самоперестройке. Недостаток открытости приведёт к тому, что человек ограничит своё общение со средой обитания, перестанет получать необходимую информационную и эмоциональную подпитку. Вне социальной среды человек не может полноценно развиваться. Закрытость от неё ведёт к угасанию и смерти. Грубость ведёт к разрушению слабых связей. Хочешь жить – учись открытости Миру! Открой себя Миру! Стремление к раскрытию высшего потенциала своей личности. Этот принцип абсолютно целевой в жизни человека. По сути дела, нравственность приобретает смысл в перспективе − устремлённости к вечному идеалу − Творцу. Он и является источником нравственности. Бытие человеческой нравственности заложено в Законе Творения − Главном Законе Творца. Задумайтесь: две вечные нерасторжимые силы − творяще-созидающая и стимулирующая − обречены на противоборство. И лишь в этом явствует норма Творения, обретаемая созидающей силой! Чем ближе к Всеобщим Законам Мира – тем ближе к нормам Творца, тем выше нравственность. Вот такая норма жизни заложена Творцом! Умение следовать нормам божественного нрава (нормы), достигать своё высшее «Я», т. е. свой Высший потенциал, умение быть всегда в норме духа, чтобы ежедневно справляться с этой предвечной нормой, и есть нравственность. Умение выстроить систему подготовки к жизни молодого поколения по специальным законам образования, воспитывающую нравственную личность – есть высшее умение цивилизованного общества. На основе Всеобщих Законов Мира в России создана эволюционно новая система ноосферного образования, впитавшая в себя лучшие образцы мировых педагогических систем и практик. Внедрение её в практику в школах России, Украины, Казахстана показало, что она даёт реальное повышение нравственных показателей учеников и учителей [2, 3, 11, 12, 13, 14, 16-28, 30-65, 67-69, 70-99, 101-106, 109-111]. Современное общество таково, что в нём не культивируется понимание необходимости раскрытия Высшего потенциала личности. Люди не понимают, что это такое и как с этим работать. В этом ‒ одна из причин трудностей на пути формирования нравственности в современном социуме. Поддержание традиций народа, семьи является абсолютным нравственным принципом, поскольку обеспечивает зону ближайшего развития личности, зону его пребывания и формирования в Мире. Это конкретные условия жизни, необходимые человеку прежде, чем он осмыслит и освоит Мир вообще. Подобно колыбели, служащей взращиванию младенца, народ и семья воспитывают своего человека – своего потомка и представителя в Мире. А именно ему доверяется весь потенциал, все богатства и лучшие дотижения, накопленные народом за период существования, за всю историю народа. Как же не поддерживать традиции, историю, культуру народа и семьи? Не поддерживая – убиваешь. А это не нравственно: не ты создал, не тебе и уничтожать. Активная честность – абсолютный нравственный принцип борьбы за деяния Творца. Он является специфическим контрольно-пропускным пунктом к душе и совести человека. Наше подсознание как скрытый пласт нашей личности всегда осведомлено относительно того, в какой мере мы честны и являемся ли активно честными людьми. Честность в отношении себя – это начало честности в отношении других. Однако важна ещё и общегражданская и общечеловеческая активная честность. Благодаря этому принципу совершаются прогрессивные подвижки в жизни, культуре, науке, законодательстве. Активная честность мотивирует к действиям в той области жизни, где обнаружено и честно констатируется «белое пятно» или, наоборот, – «застоявшееся болото», требующее очищения «гнилое зловоние», душевная непроработанность и непонимание. Активная честность подстёгивает, мотивирует к действиям во благо общества, человека, жизни. Она – боец за соблюдение законов человеческого общества. А знаете ли вы, что мотивация может быть различная: материальная, эмоциональная, информационная, нравственная? Каждый из этих уровней мотивации имеет собственные вибрационные характеристики. Они фиксируются приборным методом (методика акад. И.Н. Шванёвой [104-106]). Можно сказать, что активная честность и побуждаемый ею мотив сегодня может быть измерен приборами. К примеру, мы применяли замеры уровня мотивации применительно к процессу учёбы в школе и вузе. Известно, что учащиеся и студенты по-разному мотивированы к учёбе. Сравнение приборных показателей до и после урока позволяют судить о качестве мотивации и её динамике. Результаты исследований говорят о том, что в традиционной школе учащийся приходит на занятия и уходит с занятий практически в одном и том же мотивационном состоянии. В 20% случаев зафиксировано падение показателей мотивации. Это говорит о том, что современная образовательная система не способна (несоблюдение специальных законов психики человека и законов образования) в целом повышать качество нравственной мотивации молодого поколения. Приборные исследования занятий по системе ноосферного образования (соблюдение специальных законов психики человека и законов образования) показывает убедительную динамику в направлении возрастания нравственности учителей и учащихся. К примеру, если ученик приходил на урок с определённым уровнем эмоциональной мотивации, то после урока зафиксирован уровень интеллектуальной мотивации, т. е. на порядок выше. Если перед занятием у ученика зафиксирован уровень интеллектуальной мотивации, то, как правило, он уже в ходе урока, достигал уровня нравственной мотивации. Подумаем, почему же соблюдение специальных законов психики и образования способно воспитать и даже скорректировать ранее деформированную нравственность? Почему использование специальных законов психики и образования – единственный нетравматичный способ коррекции и воспитания абсолютных нравственных принципов личности? «Нравственность несёт божественный замысел. Нравственность не апеллирует к силе» (патриарх Кирилл). Она возрастает из веры и любви (через которые и проявляются Законы Мира) и является результатом социального развития личности в её Высшем предназначении. Законы психики человека, законы образования, а через них и законы познания/постижения, законы человеческого общества проявляют замысел Божий: в нас заложены способности различать нравственные поступки от безнравственных. Например, добро и зло, любовь и агрессию, искренность и притворство и т. п. При этом нравственный потенциал человека может уменьшаться или возрастать. Устремлённость к познанию Мира – важнейший абсолютный нравственный принцип. В нём заключен Божий замысел относительно человека. Только такой человек способен перерабатывать всевозможные виды энергии, материи, информации и пополнять Мир квантованной, светоносной, т. е. облагороженной, очеловеченной, приближенной к потребностям Бога энергией. Как только человек перестаёт устремляться к познанию, а это знает каждый на жизненных примерах, он тут же начинает деградировать, болеть, угасать. Наоборот, в случае глубокого интереса человека к познанию Мира, он словно молодеет, наполняется активностью, перестаёт болеть. Он получает космическую помощь в своих деяниях. Так, даруя силы, нас, людей, поощряют за следование абсолютным нравственным принципам! Рассмотрим модель нравственной личности (рис. 4, А). Рис.4. Модель нравственной (А) и безнравственной (Б) личности Модель состоит из 4-х зон в виде концентрических окружностей. Раскроем их содержание последовательно от центра к периферии. 1. Морфоструктура личности, заданная её генотипом (содержит генетическую информацию и энергию; назовём это энергоинформационной нормой индивида). 2. Полный набор абсолютных нравственных принципов, конгруэнтных Всеобщим Законам Мира (обозначенные как секторы зоны): – безусловная любовь к Миру и его сущностям; – абсолютная вера в закономерное и гармоничное начало жизни; – доброта и забота о природе, людях; – справедливость, защита слабых; – активное участие в гармонизации жизни; – сохранение здоровья; – трудолюбие; – открытость Миру; – стремление к раскрытию Высшего потенциала своей личности; – поддержание жизнеутверждающих, божественных традиций народа, семьи; – защита Родины; – активная честность; – устремлённость к познанию Мира. Ясно показано, что модель А отражает нравственную личность с полным набором абсолютных нравственных принципов. На модели Б закрашенные зоны указывают на отсутствие у личности тех или иных абсолютных нравственных принципов. Это модель безнравственной личности. Безнравственность – это несоблюдение или даже противодействие нормам нравственного поведения, неуважительное отношение к Всеобщим Законам Мира, Общим законам человеческого общества, законам познания/постижения, законам психики человека, законам воспитания и образования. ТАЙНА XI. ДУША О ЧЁМ-ТО ПЛАЧЕТ В.М. Васнецов (1848-1926). Алёнушка (1881). «Слово! О, крик бытия! Роковые осколки истин твоих до меня долетают и ранят ту ювелирной работы муку, что душою назвал я». (А.М. Рильке) Наша речь отражает сонастройку души на возвышение вибраций. Недаром говорят, что душа открывается, расцветает, распускается, трепещет, зовёт, радуется, веселится, обогащается, растёт, цветёт, поёт, трансформируется, возвышается до Бога. Душа сигнализирует о прекращении своего роста, когда мы говорим, что она терзается, закрывается, сжимается, съёживается, отворачивается, уходит, покидает тело. Душа сигнализирует о нежелании изменений, когда мы говорим «тянуть за душу». Душа моя, твоя, друга, врага, сестры, брата, матери, отца говорят о том, что каждый человек, как маленький хор или оркестр, настраивает звучание своих клеток и органов на синхронную работу. Даже душа народа настраивается на борьбу, победу, строительство, возрождение, терпение, мужественное проявление себя в годину испытаний. Душа говорит с нами на языке вибраций, звучащих струн, слышимых нами. Мы говорим, что играем на струнах души. Сама душа – совокупность струн, способных звучать некоей мелодией, которую мы извлекаем, настраивая струны на взаимное созвучие. Поэт Н. Заболоцкий говорил: «Душа обязана трудиться и день, и ночь, и день, и ночь». Этот труд состоит в сонастраивании всех клеточек на созвучие с Законами Мира и собственной личностью. Сравнение с арфой, скрипкой, виолончелью красноречиво! Наши органы (сердце, мозг, легкие) находятся в состоянии индивидуальных вибраций и только желание владеть, завладеть, присвоить, доказать, победить любой ценой настраивает человека на тёмную, звериную мелодию (тяжёлая музыка металла). Желание быть достойными людьми настраивает на мелодию честности, открытости, чистоты, любви, чуткости (например, народные песни). Желание сонастройки со всем лучшим в мире порождает возвышенную мелодию души (музыка Моцарта, Вивальди, Бетховена, Чайковского). Созвучие с Бесконечной Общей Гармонией даёт человеку спокойное и уверенное слушание всепроникающей мудрости души. Послушайте, например, Иоганна Себастьяна Баха! Как видим, ключ к душе – желание человека. Если я знаю, чего ты хочешь, я имею ключи к пониманию твоей души. Однако, «Оmne initium difficile est» (“Всякое начало трудно ”). Да, начать слушать и слышать душу человека нелегко. Это великий труд, а для многих и неподъёмный. Часто мы слышим: «Душа трепещет», «Душа вселилась в тело», «Покинула тело», «В пятки ушла». Это свидетельство движения души и её подвижности, её постоянной динамики. Она не может иметь определённого места в теле. Ибо душа – это дирижёр мелодии всего организма, всех струн человеческой скрипки, виолончели, арфы. Вот почему душа может болеть, страдать, душу можно оздоровить, раскрыть, открыть, возвысить, окрылить. Она может воспарить! Она может стонать, болеть, страдать. Обратимся к признанию о движении души человека искусства. « Как-то я серьёзно заболела. Операция прошла удачно, но лечение продолжалось, и состояние моей души было подавленным. Соседка предложила пойти вместо неё по абонементу в консерваторию на концерт органной музыки. Мне было не до развлечений, но я откликнулась на такое предложение. Живой концерт классической музыки оказался лучшим «настройщиком» для моей души и тела, гармония высоких звуков пропитала всю мою сущность. Всю зиму я ходила в консерваторию, так часто, как только могла. Я слушала скрипичную музыку, оркестровую, вокал, фортепианные концерты, пение хора, пробуя на вкус разные жанры. В очередной раз я была на концерте джазовых исполнителей в зале Чайковского. Сидела в четвёртом ряду партера, слушала и наблюдала за музыкантами. Меня удивляло, с какой поразительной чувствительностью друг к другу существуют такие громкие инструменты, ведь их гармония выстраивается без нот, в импровизации! Я видела, что музыканты играют с упоением, азартом, удовольствием! Во втором отделении концерта вдруг пронзила мысль и острое чувство: «Как здорово жить!» (актриса и режиссер Н.В. Лобастова). Душу можно продать дьяволу, т. е. человек может направить её вибрации в зоны, несоответствующие Бесконечной Общей Гармонии. Это и называется «изменить себе». Человеческий разум шепчет о выгоде того или иного поступка. И человек думает: «Ну что ж! Так будет лучше. Я должен так поступить». Но душа его знает, что это ложь. Самообман! Душа знает, что так не надо поступать и думать, ибо это не соответствует настройке его души. Человек хочет получить выгоду и убеждает себя, что это только разок. Так он совершает сделку с собственной душой. Вот так нам становится ясно, что душа должна быть твердой, стойкой, смелой! Душу надо тренировать, с ней необходимо работать. Помните, как об этом писал Николай Заболоцкий? «Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь! Гони её от дома к дому, Тащи с этапа на этап, По пустырю, по бурелому, Через сугроб, через ухаб! Не разрешай ей спать в постели При свете утренней звезды, Держи лентяйку в чёрном теле И не снимай с неё узды! Коль дать ей вздумаешь поблажку, Освобождая от работ, Она последнюю рубашку С тебя без жалости сорвёт. А ты хватай её за плечи, Учи и мучай до темна, Чтоб жить с тобой по-человечьи Училась и заново она. Она рабыня и царица, Она работница и дочь, Она обязана трудиться И день, и ночь, и день, и ночь!» Душа всегда в динамике. Она не спит. Она всегда подвижна, как воин на посту. Динамика души: то вверх, то вниз по ступеням звучащих вибраций! Она нежно бежит по струнам арфы, скрипки, виолончели. Попробуйте не касаться струн, и не будет мелодии. А поскольку эти звуки, вибрации дают нам ту или иную настройку на мир, то душа − это динамика управления шестиуровневой активностью в нашей жизни. Это те шесть граней личности, которые мы ассоциативно представили в виде подводных скал, рифов. Назовем эти грани души последовательно. |
Похожие:
 | Финальный отчет группы экспертов в рамках проекта Европейского Союза. Отчет представляет собой сравнительный анализ регулирования... |  | Голливуд готовит сознание людей к сдвигу публицистика, 21. 11. 2008 00: 05 |
| О должниках физических лицах. Зачастую, принимая тот или закон, законодатель не просчитывает возможность злоупотребления правом лицами,... | | Целью Стратегии является определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей, основных направлений... |
| Результаты духовно-нравственного развития воспитания и социализации младших подростков 203 | | Отечества и мира в целом, характеризующаяся гармонией внутреннего и внешнего облика |
| Епции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции умк «Школа России» с учетом методических... | | Мониторинг эффективности реализации программы воспитания и социализации обучающихся |
| Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, ценностные ориентиры | | Положена ли выплата процентной надбавки за стаж работы в подразделениях по защите государственной тайны (приказ Министра обороны... |