Доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №419» г. Перми по итогам 2012 2013 учебного года. Общие характеристики заведения
Скачать 0.5 Mb.
|
Учредитель: Департамент образования администрации г. Перми Заведующий: Алтухова Надежда Олеговна, дата назначения на должность – 02.10.2012 г. Контактная информация: телефон (8342)266-30-76, 266-36-65, e-mail: det-sad-419@mail.ru Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление осуществляет заведующий, прошедший аттестацию на соответствие занимаемой должности и назначенный Учредителем. Основными формами самоуправления учреждения являются:
Органом самоуправления трудового коллектива является общее собрание работников детского сада. В период между общими собраниями работников роль представительного органа трудового коллектива выполняет профсоюзный комитет первичной профсоюзной организации МАДОУ, который уполномочен (решением общего собрания трудового коллектива, протокол № 1 от 08.10.2012 г.) представлять интересы работников во взаимоотношениях с работодателем по вопросам индивидуальных трудовых отношений и непосредственно связанных с ними отношений. Членами первичной профсоюзной организации являются 62% от общей численности работников учреждения. Педагогический совет решает педагогические и методические вопросы организации образовательного процесса в детском саду. На основе решений Педагогического совета в учреждении в 2012-2013 учебном году: - реализуется основная общеобразовательная программа ДО с учетом федеральных государственных требований, - создана и функционирует проблемная группа педагогов детского сада «Развитие речи детей дошкольного возраста», - осуществляется деятельность в рамках дополнительных услуг (кружки по различным направлениям развития дошкольников, дополнительные платные услуги по программам «Английский язык для дошкольников», «Развивающие игры для детей 3-7 лет») В состав Наблюдательного совета в 2012-2013 учебном году входили: - представитель органов местного самоуправления в лице департамента имущественных отношений администрации г.Перми – Главатских Е.М. - представитель родительской общественности – Колесникова Н.А., Бутакова С.М. - представитель трудового коллектива – Якушевская А.М., Шеина Л.И. - представитель общественности (СТОС) – Сивкова Ф.И. - представитель органа местного самоуправления в лице департамента образования администрации г.Перми – Серебренникова Е.В. В текущем году прошло 8 заседаний Наблюдательного совета, на которых были утверждены: бухгалтерская и бюджетная отчетность за 2012 год и по состоянию на 01.04.13; на 01.07.13 г.; отчет о деятельности учреждения за 2012 год, внесение изменений в план финансово-хозяйственной деятельности ДОУ на 2013 и плановый период 2014, 2015 г. На сегодняшний день для управления учреждением характерен мотивационный подход: введение стимулирующих выплат для работников детского сада становится двигателем в формировании ответственности, саморазвития. Контроль в новых условиях приобретает новые характеристики: центр тяжести с административного контроля смещается на коллективные формы, повышается гласность контроля, его прозрачность за счет использования само- и взаимоконтроля (заполнение листов самооценки, работа комиссии по стимулирующим выплатам и др.) Это позволяет модернизировать структуру управления, сделать ее более демократичной, но еще остаются проблемы в определении более удобных форм контроля и выработки простых и понятных критериев оценки качества труда работников учреждения. Выявлена необходимость в создании комплексной системы внутреннего мониторинга с разработкой локальных нормативных актов, устанавливающих содержание и порядок осуществления внутреннего мониторинга, в частности Положение о внутреннем мониторинге ДОУ.
Приоритетное направление деятельности детского сада: осуществление физического и художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.
Программы и методики, которые внедрялись в практику работы педагогов, отбирались по принципу согласования их концептуальных основ и в соответствии с основной образовательной программой детского сада, с учетом требований ФГТ. Для выполнения федеральных требований наряду с проектированием основной общеобразовательной программы детского сада на основании примерной общеобразовательной программы развития и воспитания детей дошкольного возраста «Детство», педагоги ДОУ разрабатывали блочно-тематическое планирование, выявляли и реализовывали образовательный и развивающий потенциал разных видов деятельности в соответствующие режимные моменты. Остается актуальным: пересмотр ООП ДОУ в соответствии с законом «Об образовании», введением федеральных государственных стандартов дошкольного образования. А так же налаживание системы повышения квалификации педагогических кадров с целью эффективного внедрения современных методик, технологий и форм работы с детьми дошкольного возраста, с семьями воспитанников, освоение интеграций образовательных областей, взаимодействие со специалистами детского сада.
В 2012 – 13 учебном году деятельность детского сада строилась исходя из реализации задач годового плана работы учреждения. Основные направления работы:
В течение учебного года педагоги в системе проводили образовательную деятельность с воспитанниками детского сада в разных формах организации образовательно-воспитательного процесса: непосредственно-образовательной деятельности, образовательной деятельности в режимных моментах, в создании условий для самостоятельной деятельности детей. Анализ результатов по освоению содержания образовательных областей ООП ДОУ на основе примерной основной общеобразовательной программы «Детство» показывает хороший уровень развития детей по всем направлениям, положительная динамика отмечается у каждого воспитанника, по всем возрастным группам детского сада достаточно стабильные результаты: Анализ уровня освоения детьми содержания образовательных областей ООП ДОУ:
Диагностика освоения ООП ДОУ детьми дошкольных возрастных групп проводятся в сентябре и мае. На основании данных по каждому ребенку составляются сводные таблицы по возрастным группам и детскому саду в целом. Оценка уровня овладения ребенком необходимых навыков и умений по образовательным областям учитывалась следующим образом:1 балл – ребенок не может выполнить предложенные задания, помощи взрослого не принимает; 2 балла – ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые предложенные задания; 3 балла – ребенок выполняет все предложенные задания с частичной помощью взрослого; 4 балла – ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания; 5 баллов – ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно. Нормативными вариантами развития детей считается среднее значение по каждому ребенку или общегрупповому параметру больше 3,8 баллов. Таким образом, из анализа видно, что по возрастным группам освоение содержания образовательных областей распределилось следующим образом: - по младшим группам – 4,2 балла (выше среднего); - по средним группам – 4,0 балла (выше среднего); - старшим группам – 4,1 балла (выше среднего); - по подготовительным к школе группам – 4,3 балла (выше среднего). Общий показатель по детскому саду – 4,2 балла. Ниже среднего по саду показатели по следующим образовательным областям: Коммуникация, Познание, Чтение художественной литературы. Система мониторинга позволила выделить детей с трудностями в усвоении программы ДОУ (для определения направления индивидуальной работы с данным ребенком), а так же определить трудности реализации программного содержания в каждой конкретной группе. Диагностика усвоения детьми содержания примерной общеобразовательной программы развития и воспитания дошкольников «Детство» показала, что в 2012-13 учебном году 97% детей освоили программу на высоком и среднем уровне. Актуальной и острой проблемой на текущий год остается разработка мониторинга в условиях внедрения ФГТ к структуре ООП ДО. За текущий год были определены объекты мониторинга: достижение детьми планируемых промежуточных и итоговых результатов освоения ООП ДО, стартовая готовность к школе; удовлетворенность родителями качеством услуг в ДОУ; профессиональный уровень педагогов; предметно-развивающая среда в соответствии с ФГТ к условиям ООП ДО. Осуществлялся подбор методов, методик, диагностических игр, упражнений для оценки сформированности интегративных качеств дошкольников. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Они обязательны для исполнения всеми работниками муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Колосок»... |  | ... |
| Общим собранием работников мадоу «Центр развития ребенка – детский сад №137» г. Перми | | Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Детский сад комбинированного вида |
| Внутреннего трудового распорядка муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «центр развития ребенка – детский... | | |
| «Детский сад» Муниципального общеобразовательного казенного учреждения «Оновная общеобразовательная школа с. Любитовка» Дальнереченского... | | Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №15 г. Кировска» |
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «детский сад №37» | | Настоящее Положение определяет перечень, состав и сроки хранения типовых управленческих архивных документов, образующихся в процессе... |