Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке в 9 классе Учитель: Микова Н. К
Скачать 459.04 Kb.
|
НРК №4 | Выполнение задания: - знакомство с предприятием; - выявить умение пользоваться услугами предприятия; - упражнения в общении. Обобщающая беседа по итогам экскурсии. | Знать: местонахождение касс Аэрофлота для покупки билета. Уметь: определить номер рейса самолёта, стоимость билета. | Контроль поведения учащихся. | | |||||||
| | | 4 | Торговля | | | | | | |||
| 35 | 18 неделя | 1 | | Рынок Роль рынка в обеспечении населения продуктами питания и реализации сельскохозяйственных продуктов. Отделы рынка | Составление плана-конспекта урока: -запись месторасположения рынков в городе; -право торговаться, право выбора товара; -правила поведения на рынке. | Знать: значения рынков для населения. Уметь: правильно торговаться. | | | |||
| 36 | | 2 | | Ярмарки. Их виды, время и место проведения. НРК №5 | Работа в тетради: 1.Заполнение таблицы «Виды ярмарок» (ярмарки-привозы, ярмарки-выставки, ярмарки образцов). -чтение объявлений о проведении ярмарок | Знать: отличия ярмарок от рынка, магазина. Уметь: находить отличия ярмарок от рынка, магазина; называть значение данных объектов для населения. | | | |||
| 37 | 19 неделя | 3 | | Экскурсия на рынок или ярмарку. | Выполнение заданий: 1.Выявление системы расположения продаваемой продукции. 2.Выявление наиболее низких цен на одноименную продукцию. 3.Запись цен на одинаковые виды товаров. 4.Выбирать продукцию в соответствии с ее качеством (внешний вид, вкус и др.), количеством, ценой. Подведение итогов экскурсии | Знать: Правила обращения, беседы с продавцом. Уметь: ориентироваться в многообразии товаров, торговаться. | | | |||
| 38 | | 4 | | Практическая работа | Участие в школьной ярмарке или посещение отделов магазинов распродажи товаров по сниженным ценам | Знать: отдел магазина распродажи товаров по сниженным ценам. Уметь: ориентироваться в многообразии магазинов, их отделов. | Контроль поведения учащихся во время школьной ярмарки. | | |||
| | | 4 | Средства связи | | | | | | |||
| 39 | 20 неделя | 1 | | Денежные переводы. Виды переводов (почтовые, телеграфные). | Работа в тетради: -запись «Виды денежных переводов», их сходство и различие; -порядок отправления; -оплата за перевод. | Знать: виды денежных переводов, их стоимость. Уметь: заполнять бланки почтового и телеграфного перевода. | Фронтальный опрос | | |||
| 40 | | 2 | | Виды связи: пейджер, сотовая, автоответчик, факс, интернет. Практическая работа №10 | Практическая работа №10 1. Заполнение квитанции по оплате телефонных услуг. 2. Запись памятки по заполнению квитанции по оплате телефонных услуг. | Знать: виды связи (сотовая, компьютерная, пейджерная, радиотелефон и т. д.), их значимость, необходимость. Уметь: называть виды связи. | Фронтальный опрос | | |||
| 41 | 21 неделя | 3 | | Виды связи: пейджер, сотовая, автоответчик, факс, интернет. Практическая работа №10 НРК №6 | Практическая работа №10 1. Заполнение квитанции по оплате телефонных услуг. 2. Запись памятки по заполнению квитанции по оплате телефонных услуг. | Знать: как отправить денежные переводы. Уметь: подсчитать стоимость денежных отправлений; оформить квитанции по оплате телефонных услуг. | Фронтальный опрос | | |||
| 42 | | 4 | | Денежные переводы. Виды переводов: почтовые, телеграфные. | Работа в тетради: -запись «Виды денежных переводов», их сходство и различие; -порядок отправления; -оплата за перевод. | Знать: стоимость услуг по каждому виду связи. Уметь: пользоваться сотовой и телефонной связью. | Фронтальный опрос | | |||
| | | 4 | Медицинская помощь | | | | | | |||
| 43 | 22 неделя | 1 | | Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.НРК №7 | 1.Работа в тетради: -составление таблицы «Инфекционные заболевания и способы распространения». 2.Работа в словарике-справочнике: запись определений: - инфекция дыхательных путей, - кишечные инфекции, - кровяные инфекции, - инфекции наружных покровов. | Знать: способы распространения инфекционных заболеваний, в том числе и кишечных. Уметь: соблюдать гигиенические требования. | Фронтальный опрос | | |||
| 44 | | 2 | | Уход за больными. Практическая работа №12 | Практическая работа №12 Уход за больным. Сюжетная игра «Больной в доме»: -измерение температуры и запись, -постановка грелки, клизмы, горчичников, компресса холодного и согревающего; -уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного (взрослого, ребенка), сменить постель лежачего больного. | Знать: меры по предупреждению инфекционных заболеваний. Уметь: строго соблюдать личную гигиену, предупреждать инфекционные заболевания. | Фронтальный опрос | | |||
| 45 | 23 неделя | 3 | | Уход за больными. Практическая работа №13 | Практическая работа №13 Уход за больным. 1.Сюжетная игра «Больной в доме» -заправить постель, -организация столика у постели больного, -постановка горчичников (на кукле). 2.Работа в тетради: - запись Правил и приемов ухода за больным в домашних условиях. | Знать: правила и приёмы ухода за больным. Уметь: строго выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, умывать.переодевать, кормить больного (взрослого, ребёнка). Ставить горчичники. | Текущий контроль | | |||
| 46 | | 4 | | Уход за больным Практическая работа №14 Листок нетрудоспособности. НРК №8 | Практическая работа №14 1.Чтение назначений врача в рецепте, 2.Чтение аннотаций (лист-вкладыш) к лекарствам. Составление графика приема лекарства. Работа в тетради. - Заполнение таблицы: «Условия освобождения от работы и учебы», - документы, подтверждающие нетрудоспособность: справка и листок нетрудоспособности (больничный лист); - порядок оплаты листа нетрудоспособности. | Знать: составление графика приёма лекарства. Уметь: читать инструкции к показанию и применению лекарства. | Фронтальный опрос. Контроль действий учищихся. | | |||
| | | 4 | Учреждения, организации и предприятия | | | | | | |||
| 47 | 24 неделя | 1 | | Предприятия бытового обслуживания населения, их назначение (ремонтно-бытовые мастерские, пункты и т.п.). | Работа в тетради: -заполнение таблицы «Предприятия бытового обслуживания» (название – адрес – виды услуг). | Знать: виды услуг, стоимость обслуживания, правила пользования услугами. Уметь: различать виды услуг. | Фронтальный опрос. | | |||
| 48 | | 2 | | Виды услуг НРК №9 | Прокат, ремонт квартир, ателье, химчистка-прачечная, фотоателье, парикмахерская. Работа в словарике-справочнике: -запись профессий работников предприятия»; -рисунки. Памятка «Права потребителя», | Знать: понятие «прокат», ремонт квартир», «остекление» и др., какие виды услуг оказывает предприятие. Уметь: различать виды услуг. | Фронтальный опрос. | | |||
| 49 | 25 неделя | 3 | | Экскурсия на предприятие бытового обслуживания населения | Выполнение заданий: - местонахождение и режим работы предприятия; - знакомство с деятельностью предприятия; - выявить умение пользоваться услугами предприятия; -обращение с вопросами и просьбами к работникам предприятия. | Знать: профессии работников предприятия бытового обслуживания населения Уметь: различать профессии работников бытового обслуживания. | Фронтальный опрос. | | |||
| 50 | | 4 | | Экскурсия на предприятие бытового обслуживания населения | Подведение итогов экскурсии. Контрольный тест. | Знать: где находятся предприятия бытового обслуживания в городе. Уметь: обращаться с вопросами и просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания. | Фронтальный опрос. | | |||
| IV четверть – 14 часов | |||||||||||
| | | 4 | Экономика домашнего хозяйства | | | | | | |||
| 51 | 26 неделя | 1 | | Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы (билеты в кино, театры, проезд, предметы личной гигиены, ремонт обуви и одежды). | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по социально – бытовой ориентировке 5 (коррекционного) класса комплекта разработана и составлена на основе |  | Рабочая программа учебного предмета «Социально-бытовая ориентировка» (сбо), разработана и составлена |
| Рабочая программа по социально бытовой ориентировке сбо разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных... | | Новая ул., Ивановка с., Ялуторовский район, Тюменская область, 627048, тел. 92-131 |
| Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для 7 класса составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими... | | Настоящий курс «Социально – бытовой ориентировки» предназначен для обучающихся 9 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных... |
| Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Государственное общеобразовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная... |
 | Настоящая рабочая программа по социально бытовой ориентировки составлена на основе программы для специальных (коррекционных общеобразовательных... | | Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |