4 четверть
|
|
|
|
|
81
|
Совершенствование навыков использования различных грамматических конструкций для обозначения будущего
|
|
|
|
|
Р.т. упр. 23 стр.111
|
82
|
Диалогическая речь по теме. Написание письма.
|
|
|
|
http://www.bilingual.ru/
|
Р.т. упр. 30 стр.115
|
83
|
Дополнение предложений глагольными формами и предлогами.
|
|
|
|
|
упр. 5 стр.84-85
|
84
|
Обучение составлению монологического высказывания по плану.
|
|
|
|
|
упр.5 стр.90
|
85
|
Систематизация и обобщение знаний по теме. Работа над проектным заданием №5 «Мое свободное время»
|
|
|
|
|
упр.6 стр.91, 8 стр.96
|
86
|
«То, как мы выглядим» Введение и первичная активизация лексики. Модальные глаголы.
|
17
|
Учащиеся:
•воспринимают на слух текст, соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с его содержанием;
•дополняют предложения подходящими лексическими единицами;
•расширяют представление о модальных глаголах (can, must, have to, should, may), совершенствуют навыки использования их в речи;
•знакомятся с оборотом to be able to, используют его в речи;
•слушают и выразительно читают рифмовку;
•составляют диалог-расспрос на основе диалога-образца;
•знакомятся со словами, обозначающими руки, ноги, пальцы, используют их в речи;
•говорят о том, что они могут/не могут делать;
•соотносят содержание текстов для аудирования с изображениями на картинках;
•знакомятся с грамматическими особенностями слова hair, используют его в речи;
•знакомятся с новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
•учатся обозначать температуру воздуха;
•соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
•составляют микродиалоги-расспросы, содержащие описание внешности людей, на основе диалога-образца;
•дополняют предложения верными местоимениями;
•описывают людей, изображенных на картинках;
•знакомятся со способами выражения удивления при ведении диалога;
•читают текст, соотносят его содержание с изображениями на картинках;
•описывают внешность человека, используя лексику блока;
•учатся смягчать описание отрицательных характеристик людей/предметов;
•воспринимают на слух текст и соотносят его содержание с имеющейся информацией;
•дифференцируют на слух формы модальных глаголов;
•читают текст и подбирают к нему заголовок;
•воспринимают на слух текст и соотносят его содержание с изображением на картинке;
•описывают героев сказок Пушкина с опорой на картинки;
•составляют развернутые монологические высказывания о своих друзьях на основе вопросов;
•пишут диктант на лексико-грамматический материал блока;
•составляют развернутое описание человека на основе ключевых слов;
•составляют свободное неподготовленное монологическое высказывание описательного характера об одном из членов своей семьи;
•составляют лимерики;
•разучивают и поют песню;•выразительно читают стихотворение;
•выполняют проектное задание;
•самостоятельно оценивают свои учебные достижения.
|
|
|
http://www.drofa.ru/
https://ru.wikipedia.org
|
упр. 8,9,10стр.102
|
87
|
Способности и достижения. Введение и первичная активизация лексики, обозначающей части тела.
|
|
|
|
http://englishwell.org/
http://Kreml.ru
|
упр. 8,9,10 стр.106-107
|
88
|
Составление диалога-расспроса наоснове диалога-образца
|
|
|
|
http://future.state.gov/where/maps_country_info.html
|
упр. 8,9,10 стр.111
|
89
|
Знакомство со способами выражения удивления приведении диалога
|
|
|
|
|
упр. 8,9,10 стр.117
|
90
|
Чтение текста, соотнесение его содержание с изображениями на картинках
|
|
|
|
|
упр. 8,9,10 стр.121-122
|
91
|
Описание внешности. Герои популярных фильмов.
|
|
|
|
www.bbc.co.uk/learning/subjects/english.shtml
|
упр. 8,9,10 стр.125-126
|
92
|
Обучение чтению текста и подбору к нему заголовка.
|
|
|
|
|
упр. 8,9,10 стр.130
|
93
|
Совершенствование навыков аудирования. Обучение ведению диалога этикетного характера.
|
|
|
|
|
Р.т. упр. 5,6,7 стр.121
|
94
|
Совершенствование навыков чтения. Составление диалога-расспроса по теме
|
|
|
|
|
Р.т. упр. 14,15стр. 127-128
|
95
|
Совершенствование лексико-грамматических навыков
|
|
|
|
|
Р.т. упр. 22,23 стр.132-133
|
96
|
Обучение написанию письма.
|
|
|
|
http://www.languageguide.org
|
Р.т. упр. 33 стр.140
|
97
|
Описание героев сказок Пушкина с опорой на картинки
|
|
|
|
|
упр.7 стр.133
|
98
|
Систематизация и обобщение знаний по теме.
|
|
|
|
|
упр.10 стр.134
|
99
|
Контроль навыков аудирования. Работа над проектным заданием № 6
«Я в настоящем и будущем»
|
|
|
|
|
упр.1 стр.138
|
100
|
Итоговый контроль навыков чтения.Написание личного письма.
|
|
|
|
|
упр.4 стр.141
|
101
|
Контроль навыков письма. Монологическая речь по теме.
|
|
|
|
http://www.bbc.co.uk/schools/starship/english
|
упр.7 стр.143
|
102
|
Контроль навыков говорения.
|
|
|
|
|
|
