Максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативамСанПиН
2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный № 28564).
Для детей в возрасте от 2 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность составляет не более 1,5 часа в неделю ( игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений. Продолжительность непрерывной образовательной деятельности не более 10 минут в первую и вторую половину дня.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дняв младшей группе не превышает 30 и 40 минут соответственно,
В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности - не менее 10 мин.
Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.
Непосредственно-образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности (вторник, среда), сочетается с физкультурными и музыкальными занятиями.
2.2. Учебный план
Направления развития
|
Виды детской деятельности
|
Количество НОД в неделю
|
Формы образовательной деятельности
|
Обязательная часть
|
Физическое развитие
|
Двигательная деятельность
|
10 мин
(2 НОД)
|
Подвижные игры, игровые упражнения, физкультурные занятия, спортивные игры.
|
Познавательное развитие
|
Познавательно-исследовательская деятельность
|
10 мин.
(1 НОД)
|
ФЦКМ, беседы, дидактические игры, рассматривание картин и иллюстраций, , реализация проектов.
|
Речевое развитие
|
Развитие речи
|
10 мин.
(1 НОД)
|
Беседы, дидактические игры, рассматривание картин и иллюстраций
|
Чтение художественной литературы и фольклора
|
10 мин.
(1 НОД)
|
Беседы, слушание худ. произведений, чтение, разучивание стихов, театрализованная игра
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Коммуникативная деятельность
|
15 мин.
|
игровые проблемные ситуации, беседы.
|
Игровая деятельность
|
в режимные моменты
|
Сюжетно-ролевые, дидактические и др.
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Изобразительная деятельность
|
рисование
(1 НОД)
Лепка
(1НОД)(3 НОД)
|
Рисование, лепка, проекты, выставка.
|
Конструирование
|
10 мин
(1 НОД)
|
Конструирование из строительного материала.
|
Музыкальная деятельность
|
10 мин
(2 НОД)
|
Слушание, музыкально-подвижные игры, праздники и развлечения
|
ИТОГО
|
|
|
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
|
Национально-региональный компонент
|
|
режимные моменты
|
Подвижные игры, игровые упражнения, беседы, чтение худ.лит.ры, дидактические игры.
|
2.3. Формы, способы, методы и средства реализации программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Формы реализации Программы
1. Непосредственная образовательная деятельность:
- НОД (индивидуальные, подгрупповые, групповые);
- НОД комплексные, интегрированные;
- Целевая прогулка;
- Тематические встречи(гостиные);
- Викторины;
- Конкурсы;
- Презентации;
- Спортивные и интеллектуальные марафоны, олимпиады.
2. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов и специально организованных мероприятий:
- Дежурства;
- Коллективный труд;
-Игры, где замысел или организация принадлежит педагогу (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, театрализованные и др.);
- Чтение художественной литературы;
- Концерты;
- Тематические досуги;
- Театрализованные представления.
3. Свободная (нерегламентированная) деятельность воспитанников:
- спонтанная игровая деятельность;
- свободная творческая, продуктивная деятельность;
- рассматривание книг, иллюстраций и т. п.;
- уединение.
2.4.Циклограмма образовательной деятельности вне занятий
дата
|
I половина дня
|
Прогулка
|
II половина дня
|
|
- Утренняя гимнастика
- Воспитание КГН
- Д/и (познавательное развитие)
- Индивидуальная работа по развитию речи
- Беседа (Познавательное развитие)
- М/п игра
|
- Наблюдение
- Чтение
- Дидактическая игра с природным материалом
- подвижные игры
- Труд (поручения)
- Индивидуальная работа по развитию движений
|
- Гимнастика после сна
- Чтение
- С/р игра
- Дидактическая игра - Работа с родителями
|
понедельник
|
|
- Утренняя гимнастика
- Воспитание КГН
- Ознакомление с изобразительным искусством
- Д/и (развитие речи)
- Индивидуальная работа по изобразительной деятельности
- Хороводная игра
|
- Наблюдение
- Д/и
- Две подвижные игры
- Индивидуальная работа по развитию движений
|
- Гимнастика после сна
- Чтение
- Беседа
- Индивидуальная работа по развитию внимания, памяти, воображения, мышления
- Работа с родителями
|
вторник
|
|
- Утренняя гимнастика
- Воспитание КГН
- Индивидуальная работа по развитию речи
- Дидактическая игра
- Подвижная игра
|
- Наблюдение
- Чтение
- Дидактическая игра
- Две подвижные игры
- Труд (Поручения)
- Индивидуальная работа по развитию движений
|
- Гимнастика после сна
- Чтение
- Театрализованная игра
- Д/и
- Беседа
- Труд
- Работа с родителями
|
среда
|
|
- Утренняя гимнастика
- Воспитание КГН
- Разучивание стихов.
- Музыкально – дидактическая игра
|
- Прогулка
- Беседа
- Дидактическая игра
- Две подвижные игры
- Труд (поручение)
- Индивидуальная работа по развитию движений
|
- Гимнастика после сна
- Чтение
- С/р игра
- Беседа - Индивидуальная работа по развитию движений
- Дидактическая игра
- Работа с родителями
|
четверг
|
|
- Утренняя гимнастика
- Воспитание КГН
- Индивидуальная работа по конструированию
- Настольно-печатные игры
- Игра на развитие мелкой моторики
- Ознакомление с художественной литературой
|
- Наблюдение -Дидактическая игра
- Две подвижные игры
- Коллективный труд
- Индивидуальная работа по развитию движений
|
Гимнастика после сна
Чтение
Развлечение
Беседа
Индивидуальная работа
Работа с родителями
|
пятница
|
2.5. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников
Задачи:
формирование психолого- педагогических знаний родителей;
приобщение родителей к участию в жизни ДОУ;
оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;
изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.
Система взаимодействия с родителями включает:
- ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;
- ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка;
- участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы родительского комитета
- целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;
- обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.
Перспективный план по взаимодействию с родителями.
Месяцы
|
Название мероприятия
|
Сентябрь
|
Памятка для родителей: Примите наши правила
Консультация: «Малыш с года до двух. Какой он?»
Возрастные особенности детей 2-го года жизни, ознакомление с режимными моментами.
Беседа «Как облегчить адаптацию
Памятка «Для вновь поступивших родителей»
Родительское собрание «Адаптируемся вместе»»
«Рекомендации для родителей в период адаптации ребенка к детскому саду»
|
Октябрь
|
Консультация «Уроки светофора»
Наглядная информация: «Читаем детям – читаем вместе с детьми»
Подготовка выставки книг «Книжка – малышка»
Фотовыставка «Неваляшки» - это мы!!
Фотовыставка «Все о нас!»
Консультация «Профилактика простудных заболеваний»
«Здоровье всему голова» (профилактика гриппа)
|
Ноябрь
|
Родительское собрание на тему: «День за днем говорим и растем»
Анкетирование родителей «Развитие речи детей раннего возраста в семье»
Памятка для родителей «Развиваем речь детей»
Консультация «Мои пальчики расскажут»
Консультация «Как развивать речь ребенка во время прогулки»
Информация для родителей «Фольклор для маленьких»
Консультация: «Формирование правильного звукопроизношения»
Оформление газеты, посвященной Дню матери
|
Декабрь
|
Консультация «Роль семьи в формировании навыков самообслуживания»
«Я сам!»
Анкетирование по теме:«Роль семьи в формировании навыков самообслуживания»
Информация для родителей «Формирование гигиенических навыков и привычек»
Консультация «Раннее детство: у истоков развития личности»
Поздравление «С Новым годом, с новым счастьем!»
|
Январь
|
Консультация «Здоровая семья – здоровый малыш»
Анкетирование «Путь к здоровью ребенка лежит через семью»
Памятка для родителей «Режим дня и его значение»
Консультация «Развитие двигательных навыков и двигательной активности»
Информация для родителей «Вместе с мамой, вместе с папой»
Консультация «Будь здоров, малыш!»
«Посмотрите, как стараемся, вместе закаляемся»
Беседа «Правильное питание – основа здоровья»
|
Февраль
|
1 Консультация «Подвижные игры для детей младшего возраста»
Памятка для родителей «Домашний игровой уголок младшего дошкольника. Его безопасность»
Консультация «Дети - наша общая забота»
Информация для родителей «Одежда детей в помещении и на прогулке»
Консультация «Профилактика детского травматизма»
Фоторепортаж «С любовью, для папы!»
|
Март
|
Родительское собрание «Что наша жизнь? Игра!»
Информация «Ладушки – ладушки» (о развитии мелкой моторики)
Консультация «Ребенок и игрушка»
Консультация «Игры для детей раннего возраста в группе и в семье»
Памятка «Полезные игрушки»
Папка –передвижка «Игрушки своими руками»
Выставка детских рисунков «Рисуем с папой мамин портрет»
|
Апрель
|
Консультация «Развитие чувства цвета у детей раннего дошкольного возраста»
Консультация «Рисование нетрадиционными способами с детьми раннего возраста»
«Сотворчество. Плюсы и минусы»
Фотовыставка «Мы растем»
Выставка «День добрых дел»
|
Май
|
1.Фотовыставка «О первых успехах малышей»
2.Родительское собрание "Итоги работы за год"
3.Консультация "Организация летнего отдыха"
4.Консультация «Первая помощь при укусах жалящих насекомых, клещей»
5.Консультация «Босиком по росе. Как закаливать ребенка на даче»
| |
