Рассмотрено

Скачать 2.84 Mb.

Название	Рассмотрено
страница	15/23
Тип	Программа

filling-form.ru > Туризм > Программа

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 23

3.2.3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

Цель: создание условий для воспитания добросовестного, ответственного, дисциплинированного человека – труженика, формирование позитивного отношения к труду, воспитание трудолюбия, развитие трудовых навыков.

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству направлено на:

- формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

- формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека;

- формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

- формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности;

- формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии, профессиональное образование, адекватное потребностям рынкам труда, механизмы трудоустройства и адаптации молодого специалиста в профессиональной среде.

Действенными программами и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть:

- программы и проекты, направленные на формирование дополнительных условий ознакомления обучающихся с содержанием и спецификой практической деятельности различных профессий (например, экскурсии на предприятия и в организации, встречи с представителями различных профессиональных сообществ, семейных трудовых династий, организация производственных и ознакомительных практик для учащихся старшей школы, организация специальных профориентационных мероприятий);

- программы и проекты, направленные на развитие навыков и способностей обучающихся в сфере труда и творчества в контексте внеурочной деятельности (например, школьные объединения дополнительного образования, разовые мероприятия – дни труда, дни профессий, творческие конкурсы и фестивали и т.п.);

- программы и проекты, направленные на развитие у обучающихся представлений о ценности получаемых в школе знаний, умений, навыков и компетенций, о перспективах их практического применения во взрослой жизни (например, мероприятия по повышению мотивации к обучению, внеклассные мероприятия, расширяющие знания в образовательных областях и раскрывающих их прикладное значение);

- программы и проекты, направленные на повышение привлекательности экономической жизни государства и общества, на развитие поиска своего места и роли в производственной и творческой деятельности.

Основные мероприятия:

& Реализация воспитательных Подпрограмм «Социальные нормы», «Воспитание социально-компетентной личности», «Досуг», «Дополнительное образование», «Профориентация»;

& Объединения дополнительного образования;

& Внеурочная деятельность;

& Классные часы по профориентации;

& Тематические беседы, презентации, видеофильмы;

& Трудовые десанты;

& Трудовые десанты;

& Проектная деятельность;

& Конкурсы рисунков, поделок, фотографий, сочинений;

& Организация дежурства в классе, по гимназии;

& Школьная трудовая практика;

& Проекты, направленные на улучшение ландшафтного дизайна;

& Творческие конкурсы, фестивали;

& Экскурсии на предприятия, на рабочие места;

& Встреча с интересными людьми, с представителями семейных династий;

& Ярмарка профессий;

& Курсы Центра социально - трудовой адаптации и профориентации

& Участие в тематических мероприятиях района, области, страны.

Интеллектуальное воспитание:

Цель: создание условий для развития умственного потенциала гимназистов, формирования современного мышления и коммуникаций, самостоятельности, способности применения полученных знаний в различных сферах деятельности (проектной, исследовательской и т.д.).

Интеллектуальное воспитание направлено на:

- формирование у обучающихся общеобразовательного учреждения представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (например, в рамках деятельности объединений дополнительного образования, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов и игр, научных форумов и т.д.);

- формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (например, проведение специальных занятий по информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.);

- формирование отношение к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

Действенными программами и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть:

- программы и проекты, направленные на организацию работы с одаренными детьми и подростками, на развитие их научно-исследовательской деятельности в рамках специализированных объединений дополнительного образования;

- программы и проекты, направленные на повышение познавательной активности обучающихся, на формирование ценностных установок в отношении интеллектуального труда, представлений об ответственности за результаты научных открытии;.

- программы и проекты, направленные на создание системы олимпиад, конкурсов, творческих лабораторий и проектов, направленных на развитие мотивации к обучению в различных областях знаний для обучающихся, развитие системы ресурсных центров по выявлению, поддержке и развитию способностей к различным направлениям творческой деятельности подрастающих поколений.

Основные мероприятия:

? Реализация воспитательной Подпрограммы «Интеллект»

? Объединения дополнительного образования;

? Тематические классные часы, беседы, презентации, видеофильмы;

? Часы общения;

? Предметные олимпиады, недели;

? Интеллектуальные игры;

? НПК;

? Уроки;

? Проектная деятельность;

? Интеллектуальные марафоны;

? Творческие конкурсы.

? Участие в тематических мероприятиях района, области, страны.

Здоровьесберегающее воспитание:

Цель: создание условий для формирования у учащихся понимания ценности здоровья, освоение норм и образцов здорового образа жизни, обеспечение правильного физического развития, включенность детей и подростков в занятия современными видами спорта.

Здоровьесберегающее воспитание направлено на:

- формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

- формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

- формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

Действенными программами и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть:

- программы и проекты, направленные на воспитание ответственного отношения к состоянию своего здоровья, на профилактику развития вредных привычек, различных форм асоциального поведения, оказывающих отрицательное воздействие на здоровье человека (например, регулярное проведение профилактических мероприятий, лекций, встреч с медицинскими работниками, сотрудниками правоохранительных органов, проведение дней здоровья, олимпиад и конкурсов и т.п.);

- программы и проекты, направленные на обеспечение условий для занятий физической культурой и спортом (например, развитие спортивных секций при ФСК, обеспечение спортивным инвентарем детских оздоровительных лагерей, проведение разнообразных спортивных мероприятий, состязаний, классные часы и единые уроки по изучению истории спорта и олимпийских игр, развитие семейного спорта, детского туризма и т.);

- программы и проекты, направленные на формирование культуры здоровья (например, изучение в рамках деятельности спортивных секций положительных примеров здорового образа жизни в семье и т.д.);

- программы и проекты, направленные на обеспечение нравственного и духовного здоровья (например, взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и молодежным центром: проведение дискуссионных клубов, форумов, лекций и круглых столов по проблемам духовного здоровья молодого поколения, преодоления асоциального поведения, профилактики экстремизма, молодёжного нигилизма и т.д.).

Основные мероприятия:

@ Реализация воспитательных Подпрограмм «Здоровый ребенок», «Организации и развития здорового питания», «Воспитание здорового образа жизни»;

@ Дни здоровья;

@ Физкультминутки на уроках;

@ Подвижные игры на перемене;

@ Работа спортивных секций;

@ Районные, классные и общешкольные спортивные соревнования;

@ Акции;

@ Агитбригады;

@ Тематические классные часы и беседы, презентации, видеофильмы;

@ Совместная работа с учреждениями здравоохранения и полиции;

@ Встречи с работниками детской поликлиники;

@ Родительские собрания;

@ «Веселые старты» с родителями;

@ Летний оздоровительный пришкольный лагерь;

@ Оформление стендов;

@ Проектная деятельность;

@ Дискуссии на темы ЗОЖ,

@ Участие в тематических мероприятиях района, области, страны.

Социокультурное и медиакультурное воспитание:

Цель: создание условий для развития социального партнерства и толерантного отношения друг к другу, приобретение опыта участия в социально значимых проектах.

Социокультурное и медиакультурное воспитание направлено на:

- формирование у обучающихся общеобразовательного учреждения представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта

- противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм»;

- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

Действенными программами и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть:

- программы и проекты, направленные на обеспечение межпоколенного диалога, на развитие социального партнерства, на предупреждение социальной агрессии и противоправной деятельности при использовании Интернета (например, при обучении работе с информацией в рамках деятельности объединений дополнительного образования, в рамках проведения тематических классных часов);

- программы и проекты, направленные на организацию мероприятий, посвященных теме межнационального согласия и гражданского мира, на проведение в школе тематических бесед, родительских собраний и т.д.).

Основные мероприятия:

> Реализация воспитательных «Социальные нормы», «Патриотическое воспитание», «Воспитание социально – компетентной личности», «Профориентация» и др.;

> Тематические праздники: День пожилого человека и др.;

> Проектная деятельность;

> Работа трудового отряда старшеклассников;

> Классные часы, беседы по профориентации;

> Акции: «Помоги пойти учиться», «Письмо солдату»;

> Конкурс фотографий;

> Встреча поколений;

> Участие в тематических мероприятиях района, области, страны.

Культуротворческое и эстетическое воспитание:

Цель: создание условий для формирования способности к эмоциональному восприятию прекрасного, формирования аккуратности, эстетического вкуса,

раскрытия потенциала каждого ребенка во внеурочное время с предоставлением возможности реализовать себя посредством какой-либо деятельности, организация культурного досуга учащихся.

Культуротворческое и эстетическое воспитание направлено на:

- формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

- формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

Действенными программами и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть:

- программы и проекты, направленные на развитие деятельности школьных творческих объединений, на организацию проведения творческих конкурсов, детских фестивалей искусств, на мероприятия по эстетическому оформлению школьного пространства;

- программ и проекты, связанные с детским и юношеским туризмом (например, деятельность спортивных секций, проведение туристических походов и слётов, организация дней культуры и т.д.).

Основные мероприятия:

< Реализация воспитательных «Культура»;

< Объединения дополнительного образования;

< Внеурочная деятельность;

< Работа спортивных секций;

< Проектная деятельность;

< Конкурсы рисунков, поделок, фотографий;

< Тематические выставки;

< Оформление гимназического пространства;

< Посещение театров, музеев;

< Экскурсии;

< Детские фестивали искусств;

< Парад талантов;

< Туристические слеты, походы;

< Участие в тематических мероприятиях района, области, страны.

Правовое воспитание и культура безопасности:

Цель: создание условий для формирования глубокого понимания конституционного права, политических и правовых событий в обществе и государстве, ознакомление с законами государства, с культурой безопасности.

Правовое воспитание и культура безопасности направлено на:

- формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.

Действенными программами и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть:

- программы и проекты, направленные на повышение правовой грамотности обучающихся, повышение правовой активности и ответственности (например, в рамках участия в школьных органах самоуправления); распространения правовой информации (например, в рамках тематических классных часов, лекций с приглашением специалистов и др.); проведение олимпиад по обществознанию и т.д.

- программы и проекты, направленные на обеспечение безопасности обучающихся общеобразовательного учреждения (например, в рамках деятельности объединения юных инспекторов дорожного движения), проведение

тематических классных часов, учений и игр по основам безопасности, оказания первой медицинской помощи, проведение комплекса мероприятий по информационной и психологической безопасности;

- проведение в общеобразовательном учреждении всероссийских (единых) мероприятий и акций, направленных на формирование правовой компетентности, нетерпимости к антиобщественным проявлениям, недопущению жестокости и насилия по отношению к личности, распространение и укрепление культуры мира, продвижение идеалов взаимопонимания, терпимости, межнациональной солидарности и т.д.

Основные мероприятия:

~ Реализация воспитательной Подпрограммы «Правовое воспитание»;

~ Объединения дополнительного образования;

~ Работа кружков «Основы правовой подготовки» (ЮДП), «Дорога безопасности» (ЮИД);

~ Тематические классные часы, беседы, презентации, видеоролики;

~ Единые уроки;

~ Беседы по ПДД, противопожарной безопасности, по угрозе терроризма;

~ Выпуск информационных бюллетеней;

~ Конкурс рисунков, сочинений, роликов, викторин, спортивных соревнований;

~ Акции;

~ Встречи с инспекторами ОДН, ПДД, с работниками пожарной охраны;

~ Оформление гимназических стендов;

~ Викторины;

~ Проведение олимпиад по обществознанию;

~ Проведение учебы по эвакуации;

~ Участие в тематических мероприятиях района, области, страны.

Воспитание семейных ценностей:

Цель: создание условий для активного и полезного взаимодействия гимназии и семьи по вопросам воспитания учащихся; формирования у детей и родителей позитивных семейных ценностей; преодоление негативных тенденций в воспитании учащихся в отдельных семьях.

Воспитание семейных ценностей направлено на:

- формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Действенными программами и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть:

- программы и проекты, направленные на повышение авторитета семейных отношений, на развитие диалога поколений, на совместное решение задач (например, в рамках деятельности школьных мероприятий, в рамках проведения дней семьи, совместного благоустройства гимназического пространства и т.д.);

- программы и проекты, направленные на организацию лекций и семинаров для обучающихся, проводимых специалистами (педагогами, врачами и т.д.).

Основные мероприятия:

! Реализация воспитательной Подпрограммы «Семья»;

! Выявление семей группы риска;

! Индивидуальные консультации;

! Совет профилактики;

! Общешкольные родительские собрания;

! Тематические мероприятия: День Матери, 8 марта, 23 февраля, День семьи;

! Тематические классные часы, беседы, презентации, видеоролики;

! Акции;

! Конкурс рисунков и поделок;

! Совместные мероприятия с родителями;

! Совместная трудовая деятельность;

! Организация лекций и семинаров для родителей;

! Родительский всеобуч;

! Работа с родительской общественностью;

! Дни открытых дверей;

! Часы общения.

Формирование коммуникативной культуры:

Цель: Создание условий для позитивного общения учащихся в гимназии и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Формирование коммуникативной культуры направлено на:

- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

Действенными программами и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть:

- программы и проекты, направленные на развитие речевых способностей обучающихся, на формирование конструктивной коммуникации между ровесниками, на повышение риторической компетенции молодых граждан (например, в рамках деятельности объединений дополнительного образования, использования технологии дебатов на межпредметном уровне и т.д.);

- программы и проекты, направленные на развитие школьных средств массовой информации (школьные газеты, сайты, видеостудии);

- программы и проекты, направленные на организацию мероприятий (цикла мероприятий), связанных с проведением олимпиад, праздников родного и иностранных языков и т.д.

Основные мероприятия:

* Реализация воспитательных Подпрограмм;

* Объединения дополнительного образования;

* Внеурочная деятельность;

* Классные часы по толерантности;

* Тематические беседы, презентации, видеоматериалы;

* Тематические мероприятия;

* Оздоровительные лагеря;

* Проектная деятельность;

* Слеты;

* Ученическое самоуправление;

* Олимпиады по русскому и иностранному языкам;

* Участие в тематических мероприятиях района, области, страны.

Экологическое воспитание:

Цель: создание условий для воспитания бережного и уважительного отношения к природе, развития творческих способностей, интереса к окружающему миру, расширения кругозора учащихся.

Экологическое воспитание направлено на:

- формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона;

- формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;

- формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

Действенными программами и проектами в развитии данного направления воспитательной деятельности могут быть:

- программы и проекты, направленные на изучение региональных и этнокультурных особенностей экологической культуры (например, в рамках программ и курсов краеведения, природоведения, основ регионального развития;

- программы и проекты, направленные на формирование благоприятной и безопасной среды обитания в рамках населенного пункта, двора, района.

Основные мероприятия:

v Реализация воспитательной Подпрограммы «Экологическое воспитание»;

v Объединения дополнительного образования;

v Внеурочная деятельность;

v Озеленение гимназии и пришкольного участка;

v Трудовая практика;

v Трудовые десанты: уборка гимназической территории;

v Тематические классные часы, беседы, презентации, видеоролики;

v Единые уроки;

v Конкурсы рисунков, фотографий, сочинений;

v Тематические мероприятия: День птиц, День Земли и др.;

v Акция: Покормите птиц, Кормушка, Скворечник.

v Участие в тематических мероприятиях района, области, страны.

Ресурсное обеспечение Программы

Нормативно-правовую основу воспитательной системы МОУ гимназии № 5 муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области составляют основополагающие законодательные акты Российской Федерации:

- Конституция Российской Федерации;
- Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»
- Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях» (от 19 мая 1995 года №82-ФЗ; в редакции федерального закона от 22.08.2004 г. №122-ФЗ);
- Закон Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» (от 28 июня 1995 года №98-ФЗ; в редакции федерального закона от 22.08.2004 г. №122-ФЗ);
- Закон Российской Федерации «Об основах системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних» (от 24.06.1999 г. №120–ФЗ);
- Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24.07.1998 г. №124-ФЗ).
- Устав МОУ гимназии № 5 муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области.

2. Развитие действующей инфраструктуры воспитания (направления, формы, механизмы, сетевое взаимодействие).

3.Подготовка кадрового потенциала в сфере воспитания.

4.Развитие научного, информационного, программно-методического обеспечения воспитания.

5. Обоснование объемов и механизмов финансирования воспитания.

Ожидаемые результаты реализации Программы

- создание условий для духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения, самосознания, самодисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор, уважение прав, свобод и достоинства других людей;

- создание условий для здорового образа жизни, физического развития и стремления к физическому самосовершенствованию, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре;

- создание условий для взаимодействия семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, гимназия – центр социокультурной среды;

– создание системы непрерывной воспитательной работы и социализации обучающихся, включающей в себя соответствующие государственные и общественные структуры, осуществляющие комплекс мероприятий, направленных на формирование установок, основанных на гражданских и демократических ценностях и правосознании;

– выработка и реализация последовательной государственной политики в области воспитательной работы в общеобразовательном учреждении и механизмов ее осуществления;

– закрепление в содержании образования таких ценностей как патриотизм, духовность, нравственность, права человека, инициативное и активное участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов Российской Федерации, ответственность, толерантность, мир, отказ от насилия, межкультурный диалог и т.п.;

- создание условий для ресурсного обеспечения стабильной деятельности системы воспитательной работы в общеобразовательном учреждении.

Ожидаемые результаты реализации Программы мероприятий по развитию воспитательной компоненты в МОУ гимназии № 5 муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области:

·        Обновление содержания воспитания и обеспечение достижения личностных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС общего образования.

·        Совершенствование нормативно-организационных, управленческих условий для реализации Программы мероприятий по развитию воспитательной компоненты в гимназии.

·        Разработка с учетом региональной специфики и внедрение в практику методических рекомендаций, информационно-методических сборников по направлениям воспитательной компоненты в течение 2014 – 2020 гг.

·        Повышение активности вовлечения родительского сообщества в воспитательный процесс общеобразовательной организации, в общественное управление общеобразовательной организацией.

·        Интеграция действий общеобразовательных организаций, общественных организаций и религиозных конфессий в процессе построения системы воспитания.

·        Повышение уровня духовно-нравственного, экологического воспитания, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

·        Развитие условий для этнокультурного самосознания обучающихся.

·        Рост числа обучающихся, включенных в деятельность детских и молодежных общественных объединений.

·        Рост числа обучающихся, систематически занимающихся физической культурой и спортом, ведущих здоровый образ жизни.

·        Положительная динамика интеграции общего и дополнительного образования детей, сферы культуры и спорта для организации внеурочной деятельности.

·        Создание портрета выпускника гимназии.

Индикаторы для оценки достижения результатов

В области содержания учебно-воспитательной деятельности:

- соответствие результатов внешней экспертизы качества знаний (городские и областные контрольные работы) внутренней;

- увеличение количества учащихся, получающих дополнительное образование;

- повышение рейтинга гимназии по результатам участия учащихся, в олимпиадах, НПК, конкурсах, соревнованиях различного уровня;

- увеличение доли учащихся участвующих в социально-значимых проектах, конкурсах;

- снижение количества детей с девиантным и асоциальным поведением;

- положительная динамика развития гражданско-патриотических качеств личности учащего;

- организация работы музея по краеведению, участие музеев гимназии в социально-значимых проектах;

- увеличение доли родителей, принимающих участие в мероприятиях, конкурсах гимназии гражданско-патриотической направленности;

- поощрение учащихся и родителей активно участвующих в научной, спортивной, творческой, общественной жизни гимназии;

- внедрение новых форм воспитательного воздействия гражданско-патриотического воспитания;

- удовлетворенность учащихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью в гимназии и результатами воспитательного процесса.

В области кадрового обеспечения:

- рост количества педагогов, классных руководителей создающих авторские и модифицированные программы в учебно-воспитательном деятельности, включающие компоненты гражданско-патриотического воспитания учащихся;

- рост количества учителей, применяющих информационные и современные педагогические технологии;

В области управления:

- увеличение количества учащихся, принимающих участие в работе органов ученического самоуправлении;

- создание действующей структуры ученического самоуправления;

- взаимодействия органов ученического самоуправления с Советом гимназии, гимназическим музеем.

В области материально-технического обеспечения:

- соответствие оборудования, применяемого в учебно-воспитательном процессе в рамках реализации концепции воспитательной системы гимназии современным требованиям;

- увеличение доли спортивного инвентаря;

- материальное обеспечение помещений и деятельности музея гимназии;

- материальное обеспечение структур дополнительного образования.

Воспитательной программа «Растим Гражданина России» определена видением всей жизнедеятельности гимназии, а так же моделью выпускника как продукта совместной творческой деятельности участников педагогического процесса, характеризующий их представление о наиболее важных личностных качествах, которыми он должен обладать.

ПРОГРАММА РЕАЛИЗАЦИИ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Пояснительная записка
Данная программа раскрывает содержание концепции воспитательной системы МОУ гимназии № 5 муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области.

Она рассчитана на пять лет (2014-2020 гг.)

Первый этап: 2014-2015 учебный год – год 70-летия Победы в Великой Отечественной войне «Поклонимся великим тем годам».

Второй этап: 2015-2016 учебный год – год Здоровья «В здоровом теле – здоровый дух».

Третий этап: 2016-2017 учебный год – год 100-летия со дня рождения Героя Советского Союза – Николая Ивановича Власова.

Четвертый этап: 2017-2018 учебный год – год юбилея гимназии –

(55 лет) «Дом, в котором я живу».

Пятый этап: 2018-2019 учебный год – год Семьи «Мир дому твоему».

Программа предусматривает два блока: воспитание в процессе обучения и внеурочная деятельность. Каждый блок включает в себя основные направления, тесно взаимосвязанные между собой:

Интеллектуально-познавательная деятельность;

Гражданско-патриотическое и правовое воспитание;

Духовно-нравственное;

Здоровьесбережение и здоровьетворчество;

Экологическое воспитание.Трудовое воспитание. Турстско – краеведческое;

Профориентационное.

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 23

	Закон РФ «О вынужденных переселенцах» Сормовским районным судом за 2011 год рассмотрено 3914 дел, из них рассмотрено в производстве, вытекающем из публичных правоотношений...		Обзо р судебной практики рассмотрения гражданских дел гарнизонными... В анализируемом периоде военными судами рассмотрено 1887 заявлений и исков военнослужащих, командования и военных прокуроров. За...
	Справк а по результатам обобщения практики рассмотрения судами Челябинской... Мировыми судьями области в 2008 году было рассмотрено по существу 14 367 уголовных дел, из них в особом порядке – 6 249 (или 43,5...		Рассмотрено
	Рассмотрено согласовано утверждаю		Рассмотрено на заседании Профкома
	Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета		Рассмотрено Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования
	Рассмотрено утверждено Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273 фз «Об образовании в Российской Федерации»		Положение о порядке учёта, хранения, списания и уничтожения контрольных работ Рассмотрено Утверждаю

Рассмотрено

Похожие: