Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования образовательной программы «Социальная работа»

Скачать 1.95 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования образовательной программы «Социальная работа»
страница	2/17
Тип	Учебно-методический комплекс

filling-form.ru > Туризм > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Гендерология и феминология
Специальность 040101.65 Социальная работа
Форма подготовки очная/заочная
Школа гуманитарных наук
Кафедра социальных наук
курсы 5/6 семестры 9/11
лекции 34/12 (час.)
практические занятия _______час.
семинарские занятия 17/6 час.
лабораторные работы_______час.
консультации час.
всего часов аудиторной нагрузки 51/18(час.)
самостоятельная работа 84/123 (час.)
реферативные работы (количество)
контрольные работы (количество) 0/1
зачет -/11 семестр
экзамен 9/ семестр

Рабочая учебная программа составлена на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования образовательной программы «Социальная работа», утвержденного приказом от 10.03.2000 г., № 83 мжд/сп.

Программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры социальных наук протокол №1 от « 01» октября 2012 г.

Заведующая кафедрой социальных наук ____________ Кузина И.Г. «01» октября 2012 г.

Составитель старший преподаватель ____________ Заливина И.В.

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_ _» __ __ 2012 г. № __ __

Заведующий кафедрой ___________________ __И.Г. Кузина__

(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.

II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ _________________

(подпись) (и.о. фамилия)

Аннотация

Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения образовательной программы, утвержденного 10.03.2000 г., номер государственной регистрации 83 мжд/СП.

Учебная дисциплина «Гендерология и феминология» относится к циклу специальных дисциплин (федеральная компонента).

Выписка из образовательного стандарта

СД.02. Гендерология и феминология. Понятие гендерологии, ее объект, предмет, основные методы анализа. Мужчина и женщина как субъекты общества. Медико-биологическая, психическая, социокультурная характеристика их социализации: общее и особенное. Проблемы культуры пола, стереотипы маскулинности и феминности в обществе. Гендерные аспекты социальной работы. Феминология. Женский вопрос и его эволюция. Проблемы женского движения в прошлом и настоящем. Половозрастные характеристики и социальный статус женщины в обществе. Сравнительно-исторический анализ положения мужчины и женщины в истории в России и за рубежом.

Важной характеристикой современности выступают тенденции, связанные с изменением положения женщины как в рамках приватной, семейной сферы, так и в социальном пространстве. Обновляются взгляды на мир, этические идеалы. Ненасилие, противостояние любым проявлениям репрессивности, дискриминации, подавления индивидуальности находят все большее число сторонников.

Учитывая факт генетической первичности гендерной дифференциации социума, изучение дисциплины «Гендерология и феминология» становится стратегически важным элементом подготовки специалистов по социальной работе. Студенты специальности «Социальная работа» учатся анализировать личностные проблемы мужчин и женщин, порождаемые дифференциацией их психологических характеристик и иерархичностью их социальных ролей, статусов, позиций в микро- и макросоциуме, затрудняющие их самореализацию.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс «Гендерология и феминология», будучи частью подготовки специалистов по социальной работе, предполагает достижение следующих целей в процессе обучения:

- постижение социальных процессов и феноменов с позиций особенностей мужского и женского участия в жизнедеятельности общества;

- формирование базовых системных знаний в области полоролевой проблематики;

- способствовать формированию эгалитарного и постэгалитарного мировоззрения;

- раскрыть сущность и значение оптимизации гетеросубъектных отношений в больших, малых и микрогруппах;

- определить основные направления повышения гендерной культуры современного российского общества.

Достижение поставленных целей требует решения следующих задач:

- изучение теоретико-методологических оснований гендерологии и феминологии;

- исследование влияния биопсихологических особенностей пола на поведение сознание мужской и женской частей общества;

- анализ эволюции социальных статусов мужчин и женщин с учетом культурных традиций и стереотипов;

- рассмотрение гендерных аспектов социальной работы.

2. НАЧАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Гендерология и феминология» является частью общепрофессиональной подготовки специалиста по социальной работе и связана многочисленными концептуальными и логическими связями с другими курсами, прежде всего раскрывающими особенности социальных процессов современного общества.

Исходной базой для усвоения материала курса являются знания, приобретенные в ходе изучения психологии, социологии, экономике, культурологии, политологии, социальной демографии, семьеведению, теории и технологии социальной работы и разделов этих дисциплин, связанных с традиционными проблемами личности, социальных страт, общества в целом, включая политическое и социальное управление, институт семьи, образование, сферу межличностных отношений.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

При условии эффективной аудиторной и внеаудиторной работы студенты усваивают необходимый для их деятельности в социальной сфере теоретический материал, приобретают ряд умений по их успешному применению в оказании социальной помощи и поддержки с учетом индивидуального фактора (феномена пола) в контексте проблем клиента.

В результате теоретического изучения дисциплины студент должен знать:

- социально-философские, демографические, социологические, естественнонаучные и иррациональные основания гендерологии и феминологии;

- эволюцию теоретических взглядов, подходов и концепций, отражающих половую неоднородность общества и связанные с ней функциональные (ролевые) отличия мужчины и женщины;

- основные типы гендерной культуры общества и особенности их трансформации;

- сущность и специфику гендерных конфликтов;

- перспективы оптимизации гетеросубъектных отношений в микро- и макросоциуме.

В результате практического изучения дисциплины студент должен уметь:

- применять полученные знания в области гендерологии и феминологии для анализа социально значимых фактов и процессов;

- выделять и исследовать основные проблемы, связанные с гендерной дифференциацией общества;

- использовать полученные знания для эффективной деятельности в качестве специалиста по специальности «Социальная работа», осуществлять диагностику, коррекцию и профилактику гендерных конфликтов;

- определить основные направления повышения гендерной культуры современного российского общества;

- использовать полученные знания для дальнейшего самообразования и расширения научного кругозора в области гендерных процессов.

Данные навыки приобретаются в процессе изучения двух дисциплин, взаимодополняющих друг друга: феминологии – науки о статусе и роли женщин в обществе (femme – женщина и logos – учение); гендерологии – науки о гендере.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

4.1Очная форма обучения

Виды учебной работы	Всего часов	Распределение по семестрам: 9/6 семестр
Общая трудоемкость дисциплины	135/135	135/135
Лекции	34/12	34/12
Практические занятия	17/6	17/6
Всего самостоятельная работа	84/117	84/117
Вид итогового контроля	Экзамен/зачет	Экзамен/зачет

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

№ п\п	Наименование раздела дисциплины	Распределение по видам (час)
№ п\п	Наименование раздела дисциплины	Лек	ПЗ	СРС
1	Теоретико-методологические основания гендерологии	12/4	4/2	25/30
2	Гендерная культура общества	14/4	6/2	15/40
3	Гендерные аспекты социальной работы	8/4	7/2	8/47
Итого:		34/12	17/6	48/117

5.2. СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

Раздел 1. Теоретико-методологические основания гендерологии (12 часов)

Тема 1. Введение в гендерную теорию (2 часа)

Понятие гендерологии и феминологии, ее объект и предмет. Структура гендерного знания. Методология постижения гендерной составляющей бытия. От «женских» исследований к гендерным.

Тема 2. Естественннаучные основания гендерологии (2 часа)

Половой диморфизм, маскулинизация и феминизация как биологические феномены. Половые различия в онтогенезе человека. Психофизиология половых различий. Половые различия соматических свойств. Пол, гендер и здоровье.

Тема 3.Гендер и философия (2 часа)

Философское понимание человека. Проблема пола в европейской философской и общественно-политической мысли (античность – средние века – Возрождение). Проблема пола в европейской философской и общественно-политической мысли Нового времени. Развитие либеральных идей равноправия полов в период просвещения. Русская философия о дифференциации маскулинного и феминного. Идеи философии пола в современной философии.

Тема 4. Демографические и социологические основания гендерологии (4 часа)

Гендерный подход в демографии и социологии: диалектика общего и особенного. Социологические теории о социальном конструировании гендера. Теория социального конструирования реальности П. Бергера и Т. Лукмана. Гендерные отношения в теории драматургического интеракционизма И.Гоффмана и этномотодологических исследованиях Г.Гарфинкеля. Количественные методы гендерных исследований. Качественные методы гендерных исследований.

Тема 5. Иррациональные основания гендерологии (2 часа)

Мифология как источник гендерного знания. Гендерные аспекты магии и оккультизма. Религиозный фактор дифференциации общества: универсализм и конфессионализм.

Раздел 2. Гендерная культура общества (14 часов)

Тема 1. Типология гендерной культуры (2 часа)

Понятие гендерной культуры общества (ГКО). Маскулинно - гетерический (доиндустриальный) тип ГКО. Переходный тип ГКО. Индустриальный тип ГКО. Постэгалитарный тип ГКО.

Тема 2. Эволюция «женского вопроса» (2 часа)

1. Сущность «женского вопроса». Эволюция социального положения женщин как эгалитаристская проблема. Положение женщины в эпоху античности. Женщина в общественном сознании феодального общества. Эволюция «женского вопроса» в общественном сознании буржуазного общества

Тема 3. Феминизм (2 часа)

Феминизм до феминизма: идеи в защиту прав женщин в истории европейской социальной мысли (XV – XVIII вв.) Ранние феминистки о равноправии женщин. Феминистские идеи в творчестве Мари де Гурне, Мэри Астелл, Пулена де ля Бара. Аргументы Мэри Уолстонкрафт в защиту прав женщин. Женские салоны в Европе в споре о роли женщины в обществе. Значение современной феминистской теории для гендерных исследований: проблематизация женской субъективности. Феминизм как движение в защиту прав женщин.

Тема 4. Женское движение в России (2 часа)

Основные предпосылки возникновения российского женского движения. Проблема женского бесправия в политико-правовой, социальной, экономической сферах в XIX в. Отмена крепостного права, реформы 1861 г. и «женский вопрос». Этапы женского движения. Основные направления женского движения. Женские движения в современной России.

Тема 5. Женщина в системе общественных институтов (6 часов)

Семья: гендерные аспекты. Постсовременная семья и проблема гендерных границ. Роль кормильца и главенство в семье. Мужчина и женщина в экономической сфере. Гендерная структура занятости и ее развитие. Мужская и женская безработица. Интернет в гендерном измерении. Социально-демографическая специфика интернет - аудитории. Гендерные различия в структуре интересов использования Интернета. Гендер и политика.

Раздел 3. Гендерные аспекты социальной работы (8часов)

Тема 1. Гендерные конфликты (2 часа)

Сущность и специфика гендерных конфликтов. Классификация гендерных конфликтов. Основы коррекции и профилактики гендерных конфликтов.

Тема 2. Социальная защита населения: гендерный механизм (4 часа)

Понятие и принципы функционирования гендерного механизма социальной защиты населения. Гендерная стратегия социальной защиты за рубежом и в России. Гендерные функции субъектов социальной защиты населения. Гендерные аспекты социальной работы с различными категориями населения. Гендерные подходы к индивидуальной проблеме клиента. Построение социальной истории клиента. Нонсексистская социальная работа. Кодекс гендерно – чувствительной социальной работы.

Тема 3. Женщины как объект социальной работы (2 часа)

Понятие социальной защиты женщин. Нормативно-правовые документы в области социальной защиты женщин. Структура социальной защиты: пассивная и активная социальная защита. Задачи социальной работы с женщинами. Формы социальной работы с женщинами.
5.3. Содержание практических занятий

№п\п	Номер раздела	Наименование практического занятия
1	1	Введение в гендерную теорию (1 час) Пол и гендер: терминологические особенности. Теории гендера в социальном знании. Основные направления гендерных исследований. Заполнение стартовой анкеты спецкурса.
2	1	Гендерная социализация (2 часа) Процесс социализации и его составляющие. Основные факторы гендерной социализации: семья, игры и игрушки, школа, телевидение, специфика языка. Диагностика особенностей гендерных характеристик личности. Гендерная автобиография.
3	2	Гендерные стереотипы (2 часа) Понятие гендерного стереотипа. Виды гендерных стереотипов. Самореализация и гендерные стереотипы. Самоисполняющееся пророчество. Сочинение притч о возникновении гендерного стереотипа.
4	2	Гендерное неравенство и социальный статус женщин в обществе (2 часа) Естественные различия и социальное неравенство. Сравнительно-исторический анализ положения мужчин и женщин в истории России и за рубежом. Женщина в системе общественных институтов. Ролевое проигрывание и обсуждение ситуаций дискриминации.
5	2	Образовательное событие - самоисследование «Один день из жизни студентки» (в формате студенческой конференции) (2 часа) Совместное проживание участниками одного дня из жизни девушки-студентки с разбором этого события с точки зрения выстраивания гендерных отношений, выявления существующих представлений о себе, ощущения и и осознания современных социокультурных контекстов, определяющих жизнь современных студенток.
6	3	Гендерный анализ моделей социальной политики (2 часа) Сущность гендерной политики государства. Модели социальной политики Д.Сейнбери. Гендерная экспертиза. Гендерная стратегия развития Приморского края.
7	3	Гендерные аспекты социальной работы с различными категориями населения (2 часа) Геронтологическая социальная работа. Гендерные аспекты социальной работы с подростками и молодежью. Социальная работа с женщинами. Специфика социальной работы с мужчинами. Гендерный анализ практических случаев социальной работы с клиентом.
8	3	«Круглый стол» (2 часа) Перспективы использования гендерного анализа в разработке социальной политики и проведения адресной социальной работы
9	1,2,3	Защита рефератов (2 часа)

6. КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ (РЕФЕРИРОВАНИЕ)

Курсовое проектирование по данной дисциплине рабочим учебным планом специальности не предусмотрено, однако рекомендуется написание реферата. Реферат является самым простым видом научной работы, он содержит ряд элементов научного исследования и позволяет развить навыки по подготовке научных публикаций и более сложных научно-исследовательских работ. Реферат представляет собой письменную работу, состоящую из нескольких глав, объединенных общей темой. По содержанию реферат – краткое осмысленное изложение информации, собранной из разных источников.

Тематика рефератов представлена в разделе материалы для организации самостоятельной работы студентов УМКД.
7. ГРАФИК ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебных занятий	№ недели
Вид учебных занятий	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
Лекции	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
ПЗ	2		2		2		2		2		2		2		2		1
Реферат
Аттестация

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Гендерное равенство в современном мире: роль национальных механизмов: сборник / Рос. акад. наук, Ин-т философии [и др.]; отв. ред. и сост. О.А. Воронина. – М.: МАКС - Пресс, 2008. - 768 с.

2. Гендерология и феминология: учеб. пособие / Л.Д. Ерохина, А.К. Ерохин, С.В. Коваленко и др. – М.: Флинта; Наука, 2009. - 382 с.

3. Гендерные стереотипы в меняющемся мире: опыт комплексного социального исследования / ред.-сост. Н.М. Римашевская, Л.Г. Лунякова; Ин-т соц.-экон. проблем народонаселения РАН; Науч. совет по проблемам гендерных отношений РАН. – М.: Наука, 2009. – 273 с.

4. Кон, И. Мужчина в меняющемся мире / И. Кон. – М.: Время, 2009. – 496 с.

5. Основы гендерной политики (гендерология): учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Социальная работа" / Г.И. Климантова, М.Г. Котовская, Н.М. Степанова и др.; под ред. Г.И. Климантовой. – М.: изд- во Российского государственного социального университета (РГСУ), 2008. - 205 с.

8.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Ашвин, С. Утверждение мужской идентичности на рынке труда современной России / С. Ашвин // Рубеж. 2001.- №16.- С. 5–24.
Балабанова, Е.С. Гендерные различия стратегий совладания с жизненными трудностями / Е.С. Балабанова // Социологические исследования. – 2002. – №11. – C.26-36.
Баскакова, М.Е. Экономическая эффективность инвестиций в высшее образование: гендерный аспект / М.Е. Баскакова. - М.: Гелиос, - 2002. - 345 с.
Бойко, О. В. Гендерный аспект психического здоровья // Вопросы психологии. - 2005. № 1. – С 110-115.
Введение в гендерные исследования: Учебное пособие для студ. вузов / [авт. кол.: Костикова, И.В. и др.]; под ред. И.В. Костиковой. — М.: Аспект Пресс, 2005. — 255с.
Воронина, О.А. Социокультурные детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе / О.А. Воронина // Общественные науки и современность. – 2000. – №4. – C.9-21.
Гендерный калейдоскоп: Курс лекций / под общ. ред. М. М. Малышевой. — М.: Academia, 2002. — 520с.
Гендерная экспертиза российского законодательства /Авт. кол.: Л. Н. Завадская, З. М. Зотова, А. С. Михлин и др; под ред. Л. Н. Завадская. М.: БЕК, — 2001. — 365с.
Деражне, Ю. О роли гендерной политики // Служба занятости .- 2006. № 5. - С 64-69.
Здравомыслова Е., Темкина А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии // Социологические исследования.- 2000. №11. - С.15–23.
Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П. Ильин. - М.: СПб, - 2002. – 453 с.
Лебедева, Л Старения населения структурные и гендерные особенности // Человек и труд.- 2006. № 5.- С 33-36
Пащинцев, С.В. Гендерное равноправие в России: Этапы развития // Современное право. - 2006. - №10. – С113-119.
Петрова, Р.Г. Гендерология и феминология: Учебное пособие / Р.Г. Петрова.— М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К^», 2006.—232 с.
Понуждаев, Э.А. Основы гендерологии: Учебное пособие / Э.А. Понуждаев.— М.: 3D - TYPE, 2003.—279с.
Практикум по гендерной психологии / под ред. И.С. Клециной. — СПб.: Питер, 2003. — 480 с.

СПИСОК ЭЛЕКТРОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

	Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины Развитие ресурсов социальных... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного... Учебно-методический комплекс дисциплины обсуждена на заседании кафедры Информационные системы управления «29» июня 2011 г		Самостоятельная работа 80 час. Всего часов аудиторной нагрузки 134... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Деловое общение» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Управленческий учет» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины речевая коммуникация 100110. 65 «Домоведение» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Похожие: