Анализ работы мкоу сош №21 имени И. С. Давыдова с. Обильного за 2014 2015 учебный год
Скачать 2.1 Mb.
|
В 4 «А» классе обучение ведётся по УМК «Перспективная начальная школа», в классе работает Жигайло Ольга Михайловна. Преподавание идёт на высоком уровне трудности. Учитель тщательно продумывает каждый урок, все его этапы, отбирает материал для индивидуальной, коллективной, групповой работы. На уроках учащиеся достаточно активны, умеют мыслить логически, конструктивно. Много внимания учитель уделяет отработке общеучебных умений и навыков, практических навыков. Для развития гибкости мышления, изобретательности, наблюдательности и воображения в уроки учителя включены элементы проектной и практической деятельности, которые развивают способность видеть многообразие вариантов решения реальной задачи, создают атмосферу творчества. Учащиеся этого класса имеют достаточно высокий уровень подготовки и работоспособности. В 4 «Б» классе обучение ведётся по УМК «Перспективная начальная школа». Работала в этом классе Калиниченко Т.Д., затем работу в классе продолжила Аганова О.А. Уроки Ольги Александровны проходили на хорошем методическом уровне, отличались высокой активностью ребят, их умением работать в группах, парах. На уроках русского языка много внимания уделялось развитию орфографической зоркости, отработке практических навыков, развитию речи учащихся. На математике шла системная работа по отработке вычислительных навыков, умения решать задачи. Учащиеся этого класса имеют разную подготовку. В 4 «В» классе работает молодой учитель Наталичева Надежда Николаевна. Обучение ведётся по УМК «Перспективная начальная школа». Учащиеся имеют достаточно хороший уровень подготовки. Для активизации учащихся на уроке обязательно используется наглядность, средства обратной связи, упражнения на внимание, релаксацию, игровые упражнения. Много внимания уделяется индивидуальной и дифференцированной работе с учащимися. Чаще используется в учебном процессе парная, групповая, коллективная форма работы. С учащимися этого класса необходимо продолжать работу по развитию внимания, памяти, речи, мышления. С целью определения результативности работы учителей и уровня подготовки учащихся были проведены диагностические контрольные работы. Русский язык Сравнительный анализ итогов года и результатов итоговой контрольной работы Анализ диаграммы подтверждает хороший уровень подготовки четвероклассников по предмету. Математика Сравнительный анализ итогов года и результатов итоговой контрольной работы Анализ результатов контрольной работы показал стабильное и достаточно высокое качество в 4 «А» классе. Проверка навыка чтения показала, что учащиеся 4-х классов усвоили обязательный минимум содержания обучения чтению на первой ступени и готовы к обучению на второй ступени образования. Список обучающихся I-й ступени обучения (2 – 4-е классы), окончивших 2014 – 2015 учебный год на «отлично»
Итого: 15 обучающихся III. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ И ЗАДАЧИ НА СЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД.
Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию остаётся стабильным. Повысилась активность обучающихся в участии в мероприятиях творческого характера внешкольного уровня.
методических рекомендаций оказывают корректирующую помощь учителям. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. В течение учебного года проводилась целенаправленная работа по реализации методической темы. Это отражалось:
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Русский язык 14-15 Область «Филология» в 2014 – 2015 учебном году представлена 3 учителями, все имеют высшее образование, высшая категория – 2; I категория – 1. Основное ядро учителей русского языка и литературы составляют опытные учителя. Все учителя русского языка и литературы имеют более десяти лет педагогического стажа, добросовестно, творчески подходят к педагогической деятельности, постоянно совершенствуют научный и методический уровень, что отражается на уровне итоговой аттестации. Учебный план по предметам области «Филология» не претерпел в течение последних лет изменений. Преподавание русского языка и литературы велось согласно программам МО РФ и инструктивно-методическим письмам о преподавании предметов в общеобразовательных учреждениях, рекомендациям МО СК и СКИПКРО. В прошедшем учебном году учителями русского языка, согласно методическим требованиям, были разработаны рабочие программы по русскому языку и литературе с 5 по 11 класс. Календарно-тематическое планирование было составлено на основе этих документов. Большое внимание уделялось изучению регионального компонента. В области преподавания элективных курсов были использованы новые программы, рекомендованные министерством образования. Обучение русскому языку на второй ступени образование ведется по двум программам. Одна из них - традиционная программа Т.А. Ладыженской, обеспеченная обновлёнными стабильными учебниками. Второе направление в области преподавания русского языка представлено программой под ред. Разумовской. Школой накоплен положительный опыт в области преподавания русского языка по данной программе с 5 по 11класс. Преподавание литературы также осуществлялось по программе под ред. В.Я. Коровиной. Анализ выполнения программы учителями русского языка и литературы показал, что практическая и теоретическая часть программ выполнены, учтены методические рекомендации СКИПКРО в изучении регионального компонента по русскому языку. Региональный компонент в области преподавания литературы учитывается в процессе всего преподавания этого предмета. Эти изменения нашли отражение в календарно-тематическом планировании. Календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе составлено подробно, развёрнуто, отличается глубиной содержания, в старших классах составлено с учётом требований к подготовке к сдаче ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе. Тематические планы подробные, развернутые, отличались глубиной содержания, продуманностью. Срезы знаний, проведённые комиссией, подтвердили качество знаний и правильность методики работы МО. Работа методического объединения учителей русского языка и литературы велась в данном учебном году, как и в предыдущие годы, по нескольким направлениям:
Учителя методического объединения постоянно повышают свой научно-методический уровень. Принимают активное участие в работе районного МО учителей русского языка и литературы. Особой внимание уделяется подготовке к ЕГЭ и ГИА. Были проанализированы демоверсии КИМов, посещали семинары, проводимые по поручению Минобра Ставропольского края МО учителей русского языка и литературы Георгиевского района и ведущими методистами страны на территории Ставропольского края. Все учителя прошли курсы ФГОС. Деятельность МО была направлена на решение следующих задач:
текста и создание собственного текста ( часть –С ); особенно в 9 классе.
План работы методического объединения был составлен на основе нормативных документов Министерства образования Ставропольского края и тенденций современной реформы школы. В течение учебного года систематически проводились заседания МО, на которых обсуждались нормативные документы в области преподавания русского языка и литературы, новые тенденции в области развития российского образования. МО учителей русского языка и литературы накопило большой положительный опыт по подготовке к сдаче как ЕГЭ, так и ГИА по русскому языку и литературе. Процесс подготовки осуществлялся в ходе учебного процесса. Учителя выпускных классов применяли методы дифференциации и индивидуализации обучения. В ходе проведения занятий применялись материалы КИМов ФИПИ, электронные материалы по подготовке к экзаменам. Для обучения написанию сжатого изложения и сочинению-рассуждению применялись материалы открытых банков заданий ФИПИ, методических журналов « Русский язык в школе» и «Русский язык» приложение к газете «Первое сентября» и в традиционной, и в электронной форме. Применение форм ИКТ оказало большую помощь в обучении заполнению бланков учащихся 9 и 11 классов. Учащиеся 9, 11 классов принимали участие в репетиционных работах, проводимых отделом образования. Учителями русского языка вёлся мониторинг степени усвоения учащимися разделов, выносимых на итоговую аттестацию, проводились факультативные занятия по программам, утверждённым отделом образования. Учителя повышали свой теоретический и методический уровень по данному вопросу, участвуя в работе семинаров, проводимых методической службой района. В 2014-2015 учебном году ЕГЭ по русскому языку сдавало 16 учащихся. 31 учащийся девятых классов сдавал ОГЭ по русскому языку. В этом году ЕГЭ по русскому языку сдали успешно: 87,5 % качества, 100%- успеваемость. 4 уч-ся показали высокие результаты: Панин И.- 90 б., Орлов Д.- 87 б., Палатов А.-84 б., Сахарова А.- 72б. 2 учащихся сдавали ЕГЭ по литературе, сдали успешно. Работа с одарёнными детьми. Одним из направлений работы МО является выявление филологически одарённых детей и дальнейшее развитие их творческих способностей. Учителями нашей школы разработана система по вовлечению учащихся в творческую деятельность. Она (система) включает в себя подготовку и участие в олимпиадах различных видов и уровней, участие в творческих конкурсах, разработку научно-исследовательских проектов. Учащиеся с 5 по 11 класс принимали активное участие в проведении Первого тура Всероссийской олимпиады школьников. Наибольшую активность проявили учащиеся 5-7 классов, как по русскому языку, так и по литературе. Следует отметить, что среди учащихся старших классов большей популярностью пользуется русский язык. Среди учащихся нашей школы популярны Интернет –олимпиады, они принимали участие в таких олимпиадах данного профиля, как «Русский медвежонок», «Интеллект», калининградская олимпиада « Олимпус», «Альбус». Работа над научно-исследовательскими проектами ведётся в нескольких направлениях: это рефераты, доклады, презентации, подготовка статей. Проведение предметных недель - одна из традиций школы, во время которой и ученики и учителя получают возможность выйти за рамки школьной программы, продемонстрировать навыки научно-исследовательской работы, пробудить интерес к более глубокому изучению данного предмета. Согласно плану методической работы школы, предметная неделя русского языка и литературы прошла в октябре. Методическим объединением учителей русского языка и литературы был тщательно продуман её план, составленный с учётом возрастных особенностей учащихся и сферой их филологических интересов и с целью выявления филологически одарённых детей. Проведение предметных недель - одна из традиционных форм работы с одарёнными детьми, позволяющая выявить новых детей, одарённых филологическими данными, проследить за тем, как развиваются таланты тех учащихся, что уже давно зарекомендовали себя в этой области. Газеты, представленные на конкурс, были посвящены различным аспектам, различным культурам и народам. Этот вид работы позволил авторам газет продемонстрировать навыки работы с информацией: от её отбора до переработки и создания собственных текстов. Все газеты выполнены на хорошем уровне, содержат занимательный и познавательный материал по данной теме, который может быть использован в процессе обучения. Проведение предметной недели позволило расширить и углубить знания учащихся в области истории России, понимания взаимосвязи развития общества и его языка, литературы, связи данных предметов с искусством, пробудило интерес к её прошлому и настоящему и показало, что россиянам есть чем гордиться. Учащиеся принимали активное участие в различных конкурсах как краевого, так и Всероссийского уровня, проводимых отделом образования. Следует отметить, что МО учителей русского языка и литературы выполнило задачи, поставленные на данный учебный год. Поэтому работу МО следует считать удовлетворительной. Однако в работе МО есть и недостатки: 1. Активизировать работу по изучению стандартов второго поколения. 2.Необходимо усилить и скоординировать работу всех членов МО в подготовке и проведении методической недели, семинаров, творческих конкурсов. 3.Усилить работу по воспитанию любви к русской литературе. 4.Более тщательно вести работу с документацией МО определило задачи на 2015-2016 учебный год:
|
Похожие:
 | Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год | | Мкоу «Вешковская основная школа» в 2014-2015 учебном году ставила следующие цели и решала следующие задачи |
 | На 2015– 2016 учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи | | План работы педагогического коллектива лицея выполнен в соответствии с целью лицея и поставленными задачами на 2014-2015 учебный... |
| Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели... |
| Цель: оценка результатов деятельности педагогического коллектива, разработка целей для нового годового плана работы, определение... | | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |
| | I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год |