Анализ работы мкоу сош №21 имени И. С. Давыдова с. Обильного за 2014 2015 учебный год
Скачать 2.1 Mb.
|
| Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету, кроме учителя физической культуры Слободиной Л.М. , учителя ОБЖ Мячина Н.И. и учителя технологии Родионова В.Ф. Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории. Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования. Задачи: провести комплектование школы педагогическими кадрами на 2015-2016 учебный год, провести педагогически целесообразную их расстановку.
Цель: выявить результативность повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров. Аттестация педагогических работников школы в 2014-2015 учебном году проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений. На конец 2013-2014 учебного года было подано на аттестацию в 2014-2015 учебном году 5 заявлений. Из них 2 – на первую квалификационную категорию и 3 на высшую квалификационную категорию В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации на соответствие занимаемой должности: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников на соответствие занимаемой должности; список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления; права аттестуемого; приказ управления образования, приказ по школе. Аттестацию на присвоение первой и высшей квалификационной категории прошли все педагоги, подавшие заявление в министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края. Таким образом, из основных педагогических работников школы аттестацию прошли 5 человек, что составило 16% от общего числа ( 31чел.) работающих. Обучение на курсах в СКИРО ПК и ПРО учителя школы проходят по запланированному плану. В этом году 100% учителей русского языка прошли курсы повышения квалификации по ФГОС. Задачи: мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства; провести диагностику курсовой переподготовки по проблеме ФГОС ОО и обеспечить 100% её прохождение.
Цель: выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в школе. Основной формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2014 – 2015 учебном году были проведены следующие тематические педагогические советы:
Вывод: все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс. Задача: разнообразить формы проведения педагогических советов.
У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, творческих отчетах. Все учителя школы вовлечены в работу школьных методических объединений, координирует работу которых методический совет. 1. МО учителей начальных классов (учителя начальных классов, психолог). 2. МО учителей гуманитарного цикла (учителя русского языка и литературы, учителя английского языка, истории и обществознания). 3. МО учителей математического цикла. 4. МО учителей естественно- научного цикла. Главной задачей работы методических объединений является оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое МО имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целью методической работы школы. Заседания проводились не реже одного раза в четверть. На заседаниях школьных методических объединений обсуждены следующие вопросы: - знакомство с планом работы на учебный год; - знакомство с инструктивно - методическими письмами; - работа с образовательными стандартами; - согласование календарно-тематических планов; - преемственность в работе детского сада, начальных классов и среднего звена; - методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; - методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; - формы и методы промежуточного и итогового контроля; - отчеты учителей по темам самообразования; - новые технологии и проблемы их внедрения в практику; - итоговая аттестация учащихся, проведение экзамена в форме ЕГЭ. - итоги контрольных срезов; - анализ работы МО за учебный год. Поставленные перед учителями задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабыми и мотивированными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностики, путём взаимопосещения уроков с последующим обсуждением их результатов, через открытые уроки в рамках проведения семинаров, методических и предметных недель, «круглых столов». Больше внимания обращали на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока. Формирование знаний, умений и навыков учащихся - главная задача учителя. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обученности учащихся, проводился анализ контрольных работ, итоговой успеваемости, вырабатывалась система мероприятий по ликвидации пробелов в знаниях. Вывод: Работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется на недостаточном уровне. Задачи: - Разнообразить формы работы по темам самообразования - Активизировать педагогический коллектив школы для участия в муниципальных мероприятиях и онлайн конференциях. Предметные недели Традиционным видом работы методического объединения является проведение предметных недель. Предметные недели повышают профессиональную компетентность учителей через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий, позволяют развивать познавательную и творческую активность обучающихся, повышают их интерес к изучаемым учебным дисциплинам, выявляют учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определённых учебных предметов. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы проведения таких недель вызвали интерес у учащихся. В 2014 – 2015 учебном году были проведены предметные недели учителей начальных классов, учителей гуманитарного цикла, учителей естественно-научного цикла, учителей математического цикла. Все предметные недели были проведены на высоком уровне, но лучше всех проявили себя учителя начальной школы. Вывод: большинство мероприятий прошли на хорошем организационном и методическом уровне. Задачи: - включить защиту исследовательских работ в рамках предметных недель; - включить проведение интегрированных мероприятий с проведением части или целого мероприятия на иностранном языке. - включить участие в инновационной деятельности учащихся в рамках работы районной инновационной площадки. Одним из направлений работы методической службы является психолого-педагогическая учеба членов педагогического коллектива. Она осуществляется через проведение психолого-педагогических семинаров. В истекшем году их было запланировано пять:
Вывод: психолого-педагогическая учеба ведется на должном уровне. Задачи: привлекать чаще к проведению семинаров психолога школы, разнообразить тематику семинаров.
Из года в год растёт профессиональный уровень учительского коллектива, их активность, стремление к творчеству. Учителя принимали активное участие в различных районных конкурсах, фестивалях профессионального мастерства, обмениваются опытом:
Кроме того, учителя школы свои методические разработки выкладывали на следующих сайтах сети Интернет: infourok.ru (6 человек), завуч info (5 человек), infoportal (5 человек), rus.edu (5 человек), www.konf-zal.com (6 человек),VIDEOUROKI.NET (5 человек), www.gotovimyrok.com (4 человека), www.poshkolu.ru (5 человек), www.pedkonkurs.ru(1 человек), www.pedkopilka.ru (3 человека). Некоторые учителя имеют свои сайты, на которых размещают свои методические материалы: Маркова И.В., учитель начальных классов, Талакольникова О.Н., учитель начальных классов, Жукова Е.А., учитель английского языка, Богачева Н.В., учитель русского языка и литературы, Семенова Н.В, учитель истории; другие учителя имеют возможность разместить свои методические материалы на школьном сайте. Вывод: растет профессиональный уровень учительского коллектива, стремление к творчеству. Задача: создать условия для активного участия в конкурсах разного уровня педагогов школы.
Молодым специалистом в школе является учитель английского языка Осипова Н.М. (находится в д/о).
Одним из приоритетных направлений работы школы является - создание системы поддержки талантливых детей. Основными формами работы с одаренными учащимися являются:
В соответствии с планом работы школы с одаренными и способными учащимися на 2014-2015учебный год: |
Похожие:
 | Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год | | Мкоу «Вешковская основная школа» в 2014-2015 учебном году ставила следующие цели и решала следующие задачи |
 | На 2015– 2016 учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи | | План работы педагогического коллектива лицея выполнен в соответствии с целью лицея и поставленными задачами на 2014-2015 учебный... |
| Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели... |
| Цель: оценка результатов деятельности педагогического коллектива, разработка целей для нового годового плана работы, определение... | | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |
| | I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год |