Анализ работы мкоу сош №21 имени И. С. Давыдова с. Обильного за 2014 2015 учебный год
Скачать 2.1 Mb.
|
2. Аналитическая часть. Проблема: Семейное неблагополучие. Профилактическая работа с родителями и учащимися. Цель: - социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально-психологического климата как основного условия развития, саморазвития; социализации личности; - достичь такого уровня мотивации социально-полезной деятельности, при котором практически исключены какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся. Задачи: 1. Обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и развития личности, ее социализация и профессионального становления. 2. Осуществление социальной опеки и защиты прав учащихся, особенно находящихся в трудной жизненной ситуации, 3. Изучение социально-психологических проблем воспитательной деятельности, стиля руководства учебно-воспитательным процессом, выявление ошибок с целью предотвращения их негативного влияния на жизнедеятельность учебного заведения. 4. Содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между субъектами воспитательного процесса. 5. Развитие индивидуальных интересов и потребностей учащихся, способствующих их нравственному становлению как социально-значимой личности, 6. Проведение консультативно-просветительской работы среди учащихся, педагогических работников, родителей. 7. Проведение профилактической работы и пропаганда здорового образа жизни среди учащихся, педагогов и родителей. I. Диагностика. 1. В начале 2014-2015учебного года социальный педагог совместно с классными руководителями выявляет различные категории семей и детей. По полученным данным оформляется социальный паспорт школы. 2. Мониторинг социальной эффективности. В течение учебного года социальным педагогом отслеживался уровень воспитанности учащихся с 5 по 11 кл. 3. Отслеживание всеобщего среднего образования: посещаемость учебных занятий детьми «группы риска»; занятость детей «группы риска»; индивидуальная работа с учащимися «группы риска»; связь с родителями. II. Охрана прав детей. На начало 2014-2015 учебного года опекаемых детей – 8 учащихся. На конец 2014-2015 учебного года число опекаемых детей – 6учащихся В течение учебного года школьная комиссия провела плановое обследование жилищно-бытовых условий и воспитания опекаемых детей. По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для занятий, сна и отдыха. У 5 учащихся есть компьютер, ноутбук. Все опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и воспитанию подопечных, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Опекунам были даны рекомендации, как осуществлять систематический контроль за успеваемостью, посещаемостью и режимом дня. Результативность: Практически все опекунские дети имеют хорошие жилищно-бытовые условия , опекуны ответственно исполняют свои обязанности, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Лишь одной опекунской семье ( Золотухин А.В.) хотелось бы порекомендовать более внимательно относиться к опекаемому ребенку: следить за внешним видом, уделять больше времени при подготовке домашних заданий, следить за режимом дня, посещать родительские собрания. Выводы: 1. Стабильным остается число опекаемых детей. 2. Неуспевающий из опекаемых детей - нет1. III. Профилактическая и коррекционная работа с семьями «социального риска», детьми «группы риска». В 2014-2015 учебном году социальным педагогом ведется выявление, учет и постоянный контроль за успеваемостью, посещаемостью учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из неблагополучных семей. Совместно с классными руководителями, с представителями родительского комитета посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались учащиеся на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины. Были случаи, когда родители отсутствовали, либо просто не открывали дверь( Шевченко Н.И.). Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями (19), где неоднократно разъяснялись их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы. Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет профилактики, совет администрации школы. За 2014-2015 учебный год было проведено 10 собраний совета профилактики, было приглашено 11учащихся и 5 родителей. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях совета профилактики: низкая успеваемость, пропуски занятий без уважительной причины, нарушение школьной дисциплины, информация, докладные записки педагогов. Постановка и снятие с внутришкольного контроля детей «группы риска». Состав комиссии на заседаниях: Зам. Директора школы по ВР Семёнова Н.В.- председатель Социальный педагог Панина О.А. – секретарь; Педагог-психолог Аганова О.А..– член Представитель администрации с.Обильного – Миронова Н.В. Председатель школьного родительского комитета – Свистунова О.В. Классные руководители-Беляева С.В., Попович В.И. На совет профилактики приглашаются зам директора по учебной работе, классные руководители для получения сообщений и объяснений по вопросам, рассматриваемым советом, а также родители и учащиеся. Анализ правонарушений: пропуски уроков – 2 учащийся – Золотухин А. ,Шевченко А., -9 б класс Чеботарев П.. – 7 класс; нарушение Устава школы – 15 учащихся общеопасные деяния – 1 учащийся. Причина совершенных правонарушений кроется в следующем: родители не контролируют поведение, успеваемость детей, режим дня, не интересуются их делами, не уделяют должного внимания повседневным делам своих детей. С детьми «группы риска» в течение 2014-2015 учебного года проводилась следующая работа индивидуальные беседы и консультации с учащимися - 28, Совет профилактики – 2 учащихся; беседы с родителями – 7. Инспектором ПДН (Раскиным В.С.) была проведена профилактическая беседа на правовые темы, профилактику по предотвращению совершения преступлений против жизни и здоровья, имущества несовершеннолетних, правил поведения в чрезвычайных ситуациях. Результативность: 1. Стабильным остается число детей «группы риска», Дети «группы риска» - на конец года – 3 человека; Выводы: 1 .Данная категория детей требует повышенного внимания в работе соц. службы. 2. Число семей «социального риска» в том числе неблагополучных семей, имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребёнка в 2014-2015 учебном году осталось неизменным, но при этом одна семья (Ефимова Т.А) была снята с учета, а другая семья Ломакиной С.В. была выявлена и поставлена на учет. IV. Организационная деятельность. Социальный педагог работает в тесном контакте с классными руководителями, педагогом-психологом, администрацией школы, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами КДН, участковым инспектором. Анализируя проделанную работу можно сделать следующие выводы:
3. Остается стабильным число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на внутришкольном контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины). Данная категория детей требует повышенного внимания в работе социально – психологической службы. 5. За 2014 - 2015учебный год совершено 1 правонарушение. Чеботарев П. 7 класс поставлен на учет в ПДН в марте 2015 года.
Из анализа работы можно сделать следующий вывод - необходимо продолжить работу над поставленной целью и проблемой: Семейное неблагополучие. Профилактическая работа с родителями и учащимися. Определены цель, задачи на 2015-2016 учебный год: Цель: Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и социальном окружении. Задачи: 1. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ. 2. Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении. 3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и родителей. 4. Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав. Анализ работы школьной библиотеки за 2014 - 2015 учебный год Режим работы библиотеки – Обслуживание читателей с 9-00 до 15-00 Внутрибиблиотечная работа с 8-30 до 9-00 с 15-00 до 16-00 Школьная библиотека в течение учебного года прививала у учащихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам. А также развивала и поддерживала у детей привычку и радость чтения и учения, потребность пользоваться библиотекой в течение всего учебного периода. Школьная библиотека — это первый информационный центр для учащихся. Именно здесь приобретаются навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной информации, сравнения информации, полученной из различных источников, как из традиционных (книги, журналы, газеты), так и нетрадиционных. Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы. Основными направлениями деятельности библиотеки являются: -обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов; -обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию; -формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни. В прошедшем учебном году целями работы школьной библиотеки были: 1. Создание единого информационно-образовательного пространства ОУ; организация комплексного библиотечно-информационного обслуживания всех категорий пользователей, обеспечение их свободного и безопасного доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям; 2. Воспитание гражданского самосознания, помощь в социализации обучающихся, развитии их творческих способностей; 3. Организация систематического чтения. Руководствуясь Законами Российской Федерации «О библиотечном деле», «Положением о школьной библиотеке» перед школьной библиотекой были поставлены следующие задачи: - обеспечение учебно-воспитательного процесса учебно-методическими пособиями, работа по сохранности фонда; - обучение читателей навыкам самостоятельного пользования всеми библиотечными ресурсами; - совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий. Поставленные задачи на 2014-2015 учебный год были реализованы. С учащимися проводилась индивидуальная работа, улучшилось дифференцированное обслуживание пользователей библиотеки. Как положительный результат работы можно отметить увеличение общего числа читателей. Отрицательные моменты в работе библиотеки складываются на основе недостаточного финансирования, старения фонда художественной и методической литературы. Новых поступлений художественной, методической литературы нет, книговыдача в основном делается из художественной литературы (изданий прошлых лет), учебной литературы. Показатели библиотечной статистики за 2014-2015 учебный год
Можно отметить увеличение общего числа читателей, при этом количество посещений и книговыдачи уменьшилась. Читательская активность наиболее высокая в начальной школе - 60%. Дети 1 ступени обучения являются активными читателями школьной библиотеки; на 2 ступени обучения читательская активность падает (это самые пассивные читатели библиотеки, особенно ребята из 6,7,8–х классов); на 3 ступени обучения - в 10-11 классах читательская активность возрастает, практически все ребята являются активными читателями – 100%). |
Похожие:
 | Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год | | Мкоу «Вешковская основная школа» в 2014-2015 учебном году ставила следующие цели и решала следующие задачи |
 | На 2015– 2016 учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи | | План работы педагогического коллектива лицея выполнен в соответствии с целью лицея и поставленными задачами на 2014-2015 учебный... |
| Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели... |
| Цель: оценка результатов деятельности педагогического коллектива, разработка целей для нового годового плана работы, определение... | | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |
| | I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год |