| |
Регулятивные:
ученик научится
организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя;
определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учитель;
использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.
Ученик получит возможность научиться:
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
|
Регулятивные:
ученик научится
самостоятельно организовывать свое рабочее место;
следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности;
определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;
определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;
соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.;
использовать в работе простейшие инструменты и более сложные приборы (циркуль).
корректировать выполнение задания в дальнейшем.
оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
Ученик получит возможность научиться:
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
проявлять познавательную инициативу в учебном
сотрудничестве;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
|
Регулятивные:
ученик научится
самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;
самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях;
определять цель учебной деятельности с помощью самостоятельно;
определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.
определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.
корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе;
использовать в работе литературу, инструменты, приборы.
оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
Ученик получит возможность научиться:
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в концедействия.
|
Регулятивные:
ученик научится
самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;
самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях;
определять цель учебной деятельности с помощью самостоятельно;
определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.
определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.
корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе;
использовать в работе литературу, инструменты, приборы.
оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
Ученик получит возможность научиться:
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в концедействия.
|
Формирование ИКТ-компетентности
|
Знакомство со средствами ИКТ,гигиена работы с компьютером.
Ученик научится:
использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ;
выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку).
|
Знакомство со средствами ИКТ,гигиена работы с компьютером.
Ученик научится:
использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ;
выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку).
|
Знакомство со средствами ИКТ,гигиена работы с компьютером.
Ученик научится:
использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ;
выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку);
организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.
|
Знакомство со средствами ИКТ,гигиена работы с компьютером.
Ученик научится:
использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ;
выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку);
организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.
|
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных.
Ученик научится:
вводить информацию в компьютер с использованием
различных технических средств (клавиатуры), сохранять полученную информацию;
рисовать изображения на графическом планшете;
Ученик получит возможность научиться:
набирать текст на родном языке;
|
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных.
Ученик научится:
вводить информацию в компьютер с использованиемразличных технических средств (клавиатуры) сохранять полученную информацию;
набирать текст на родном языке;
рисовать изображения на графическом планшете;
Ученик получит возможность научиться:
владеть компьютерным письмом на русском языке;
|
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных.
Ученик научится:
вводить информацию в компьютер с использованиемразличных технических средств (фотои видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;
набирать текст на родном языке;
владеть компьютерным письмом на русском языке;
рисовать изображения на графическом планшете;
Ученик получит возможность научиться:
сканировать рисунки и тексты.
|
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных.
Ученик научится:
вводить информацию в компьютер с использованиемразличных технических средств (фотои видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;
набирать текст на родном языке;
владеть компьютерным письмом нарусском языке;
набирать текст на иностранном языке,
использовать экранный перевод отдельных слов;
рисовать изображения на графическом планшете;
сканировать рисунки и тексты.
Ученик получит возможностьнаучиться:
использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.
|
Обработка и поиск информации
Ученик научится:
описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую;
информацию о нём, используя инструменты ИКТ;
собирать числовые данные в естественнонаучных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики;
редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео и аудиозаписей, фотоизображений;
Ученик получит возможность научиться:
грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и
сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.
|
Обработка и поиск информации
Ученик научится:
подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим
параметрам и техническому качеству результат фотографирования, сменные носители (флэшкарты);
описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения используя инструменты ИКТ;
собирать числовые данные в естественнонаучных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики;
редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, фотоизображений;
пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль;
искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера;
заполнять учебные базы данных.
Ученик получит возможность научиться:
грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и
сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.
|
Обработка и поиск информации
Ученик научится:
подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим
параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и
фотографирования, использовать сменные носители (флэшкарты);
описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую
информацию о нём, используя инструменты ИКТ;
собирать числовые данные в естественнонаучных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ.
редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео и аудиозаписей, фотоизображений;
пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль;
искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом
интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);
заполнять учебные базы данных.
Ученик получит возможность научиться:
грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и
сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.
|
Обработка и поиск информации
Ученик научится:
подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэшкарты);
описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;
собирать числовые данные в естественно научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики,
камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;
редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии скоммуникативной или учебнойзадачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео и аудиозаписей, фотоизображений;
пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический
контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;
искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять
список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);
заполнять учебные базы данных.
Ученик получит возможность научиться:
грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и
сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.
|
Создание, представление и передача сообщений.
Ученик научится:
создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ:
создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);
пользоваться основными средствами телекоммуникации;
Ученик получит возможность научиться:
| |
