Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Матакская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 4.21 Mb.
|
Модаль сүзләр (1 сәгать) I. Модаль сүзләр турында гомуми төшенчә, ал арның мәгъ- нәләре һәм җөмләдә кулланылу үзенчәлекләре — 1 сәгать. II. Модаль сүзләрне сөйләмдә куллана белү, аларның дөрес язылышы һәм алар янында тыныш билгеләрен дөрес кую. Ымлыклар (1 сәгать) I. Ымлыклар турында гомуми төшенчә, аларның мәгънә төркемчәләре. Ымлыкларның дөрес язылышы һәм алар янын- да тыныш билгеләре — 1 сәгать. II. Ымлыкларны сөйләмдә урынлы куллану. Әдәплелек, итагатьлелекне белдерә торган сүзләрнең ымлыклар буларак сөйләм әдәбе нормаларында кулланылу үзенчәлекләрен белү. Морфология буенча үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау (3 сәгать) Бәйләнешле сөйләм үстерү (13 сәгать) Бирелгән темалар буенча сочинение материалы туплап, катлаулы план төзү. Рәсемгә яки туган як табигатенә таянып, төрле жанрдагы сочинениеләр (сочинение-сыйфатлама, сочинение-хикәяләү һ.б.) язу күнегүләре. Ел буена гади һәм катлаулы планнар төзеп яки алардан баш ка изложение, ирекле һәм әдәби темаларга сочинениеләр язу. Берәр контроль изложение белән сочинениене һәм өй со чинениесен бергәләп тикшерү. Төрле темаларга мәкалә язу күнегүләре. Программага кергән әсәрләрне яки алардан сайлап алынган өзекләрне сәнгатьле итеп уку, эчтәлекне төгәл, кыскартып яки киңәйтеп сөйләү күнегүләре. Расписка һәм акт турында төшенчә бирү, аларны язу күнегүләрен үтәү. Модаль сүзләр (1 сәгать) I. Модаль сүзләр турында гомуми төшенчә, ал арның мәгъ- нәләре һәм җөмләдә кулланылу үзенчәлекләре — 1 сәгать. II. Модаль сүзләрне сөйләмдә куллана белү, аларның дөрес язылышы һәм алар янында тыныш билгеләрен дөрес кую. Ымлыклар (1 сәгать) I. Ымлыклар турында гомуми төшенчә, аларның мәгънә төркемчәләре. Ымлыкларның дөрес язылышы һәм алар янын- да тыныш билгеләре — 1 сәгать. II. Ымлыкларны сөйләмдә урынлы куллану. Әдәплелек, итагатьлелекне белдерә торган сүзләрнең ымлыклар буларак сөйләм әдәбе нормаларында кулланылу үзенчәлекләрен белү. Морфология буенча үткәннәрне гомумиләштереп кабатлау (3 сәгать) Бәйләнешле сөйләм үстерү (13 сәгать) Бирелгән темалар буенча сочинение материалы туплап, катлаулы план төзү. Рәсемгә яки туган як табигатенә таянып, төрле жанрдагы сочинениеләр (сочинение-сыйфатлама, сочинение-хикәяләү һ.б.) язу күнегүләре. Ел буена гади һәм катлаулы планнар төзеп яки алардан баш ка изложение, ирекле һәм әдәби темаларга сочинениеләр язу. Берәр контроль изложение белән сочинениене һәм өй со чинениесен бергәләп тикшерү. Төрле темаларга мәкалә язу күнегүләре. Программага кергән әсәрләрне яки алардан сайлап алынган өзекләрне сәнгатьле итеп уку, эчтәлекне төгәл, кыскартып яки киңәйтеп сөйләү күнегүләре. Расписка һәм акт турында төшенчә бирү, аларны язу күнегүләрен үтәү. 7 нче СЫЙНЫФ (102 сәгать) Морфология, сүз ясалышы һәм орфографиядән үткәннәрне кабатлау I. 6 нчы сыйныфта үткәннәрне искә төшерү Сүз төркемнәре. Сүзләрнең ясалыш ягыннан төрләре, мәгъ нәле кисәкләре, мәгънәләре, сөйләмдәге роле — 6 сәгать. Гади җөмлә синтаксисы һәм тыныш билгеләре (10 сәгать) Синтаксис турында төшенчә — 1 сәгать. Сөйләмдә сүзләр бәйләнеше. Тезүле бәйләнеш: тиңдәш кисәкләр арасындагы теркәгечле һәм теркәгечсез бәйләнеш, тиңдәш кисәкләр арасына куела торган тыныш билгеләре; тиңдәш кисәкләр янында гомумиләштерүче сүзләр; гому миләштерүче сүзләр алдына һәм алардан соң куела торган тыныш билгеләре — 3 сәгать. Ияртүле бәйләнеш: иярүче һәм ияртүче сүз, аларның шарт лы билгесе; ияртүле бәйләнештәге сүзләр арасында урнашкан хәбәрлекле, ачыклаулы, аныклауны мөнәсәбәт — 6 сәгать. Синтаксик берәмлекләр (10 сәгать) Сүзтезмә Фигыль сүзтезмә, сүзтезмәдәге бәйләүче чаралар — 1 сәгать. Исем сүзтезмә, сүзтезмәдәге бәйләүче чаралар — 1 сәгать. Сыйфат сүзтезмә, сүзтезмәдәге бәйләүче чаралар — 1 сәгать. Алмашлык сүзтезмә, сүзтезмәдәге бәйләүче чаралар — 1 сәгать. Сан сүзтезмә, сүзтезмәдәге бәйләүче чаралар—1 сәгать. Рәвеш сүзтезмә, сүзтезмәдәге бәйләүче чаралар — 2 сәгать. Хәбәрлек сүз сүзтезмә, сүзтезмәдәге бәйләүче чаралар — 1 сәгать. Бифункциональ кушымчалар (ясагыч һәм бәйләгеч функ цияле кушымчалар) — 1 сәгать. Сүзтезмәләрне тикшерү тәртибе — 1 сәгать. Лөмлә Җөмлә төрләре (12 сәгать) Ике составлы җөмлә — 1 сәгать. Бер составлы җөмлә: бер составлы фигыль җөмлә, бер со ставлы исем җөмлә — 1 сәгать. Әйтү максаты ягыннан җөмлә төрләре: хикәя, сорау, бое рык җөмлә — 1 сәгать. Тойгылы җөмлә: тойгылы хикәя, сорау, боерык җөмләләр; җөмләнең төрле урынында килгән эндәш һәм кереш сүзләр, ымлыклар, алар янында куела торган тыныш билгеләре — 2 сәгать. Раслау һәм инкяр җөмләләр, җыйнак һәм җәенке җөм ләләр— 2 сәгать. Тулы һәм ким җөмләләр — 1 сәгать. Өстәлмәләр — 1 сәгать Гади җөмлә. Теркәгечле һәм теркәгечсез кушма җөмлә ләр — 3 сәгать. Җөмләнең грамматик кисәкләре (32 сәгать) Җөмләнең баш кисәкләре: ия, гади ия, тезмә ия; хәбәр, гади хәбәр, кушма хәбәр, аларның белдерелүе, җөмләдәге урыны — 2 сәгать. Җөмләнең иярчен кисәкләре: аергыч, тиңдәш һәм тиңдәш булмаган аергычлар, аларның белдерелүе, җөмләдәге уры ны — 2 сәгать. Тәмамлык. Туры тәмамлык, кыек тәмамлык, аларның белдерелүе, җөмләдәге урыны — 1 сәгать. Хәлләр. Вакыт һәм урын хәлләре, аларның белдерелүе, җөмләдәге урыны — 1 сәгать. Сәбәп һәм максат хәлләре, аларның белдерелүе, җөмләдәге урыны — 1 сәгать. Рәвеш һәм күләм хәлләре, аларның белдерелүе, җөмләдәге урыны—1 сәгать. Шарт хәле һәм кире хәлләр, аларның белдерелүе, җөмләдә ге урыны — 1 сәгать. Аныклагыч, аның белдерелүе, җөмләдәге урыны—1 сәгать. Җөмләнең тиңдәш кисәкләре: тиңдәш кисәкләрнең үзара бәйләнеше, тиңдәш кисәкләр янында тыныш билгеләре — 2 сәгать. Җөмләнең модаль кисәкләре: эндәш сүзләр, кереш сүзләр, керешмәләр — 2 сәгать. Җөмләдә сүз тәртибе. Язма һәм телдән сөйләмдә сүзләрнең туры һәм кире тәртибе — 2 сәгать. Җөмләнең аерымланган кисәкләре: җыйнак һәм җәенке аерымланган хәлләр, аныклагычлар, алар янында куела торган тыныш билгеләре — 3 сәгать. Җөмлә кисәкләрен шартлы билгеләр ярдәмендә билгеләп тикшерү—2 сәгать. Җөмләләргә морфологик-синтаксик анализ ясау—4 сәгать. Җөмләгә билгеләмә бирү — 1 сәгать. Гади җөмләне гомумиләштереп кабатлау — 6 сәгать. II. Җөмләләрне дөрес интонация белән уку, алар азагында тыныш билгеләрен дөрес кую. Тойгылы җөмләләрне башка җөмләләрдән аеру, алардан тиешенчә файдалану; ия белән хәбәр арасында дөрес интонацияне саклау, сөйләмдә ия белән хәбәрнең ярашмау күренешен, җөмлә кисәкләрен танып белү; эндәш һәм кереш сүзле җөмләләрне дөрес интонация белән уку, язмада ал арга бәйле тыныш билгеләрен дөрес кую; җөмләдә аерымланган хәл һәм аныклагычларның чикләрен билгели алу, аларны дөрес интонация белән укый, алар янында тиеш ле тыныш билгеләрен куя белү; тиңдәш кисәкләрне тиешле интонация белән уку, алар янында тиешле тыныш билгеләрен дөрес кую; диалогик сөйләмдә ким җөмләләрне куллана белү; сөйләмдә бер составлы җөмләләрне урынлы файдалана белү; җөмләнең төрле урыннарында килгән ымлык һәм аваз ияртем нәрен дөрес файдалану һәм тиешле интонация белән уку. Бәйләнешле сөйләм үстерү (32 сәгать) Телдән—16 сәгать. Әдәбияттан —16 сәгать. Махсус текст яки әдәбият дәресендә өйрәнелгән бер әсәр (тәмамланган өлеше булырга мөмкин) нигезендә катлау лы план төзү һәм шул план ярдәмендә сөйләү күнегүләре. Диалогик һәм монологик сөйләм формаларыннан файдалану, сөйләмне интонацион һәм мәгънәви кисәкләргә — синтагма ларга бүлү күнекмәләре, сөйләмдә логик басым — 4 сәгать. Портрет яки берәр картина нигезендә сыйфатлама эле ментларын киңрәк кулланып хикәяләү. Туган як табигатен тасвирлау (пейзаж) — 4 сәгать. Әдәби образларга характеристика бирү күнегүләре — 2 сәгать. 5 изложение, ирекле темага—3, әдәби темага 2 сочинение язу —10 сәгать. 2 изложениене, 2 сочинениене, өйдә язылган бер сочине ниене бергәләп тикшерү — 6 сәгать. Дәрестә өйрәнелгән бер әсәргә яки өзеккә язмача бәя би рү— 2 сәгать. Гариза турында төшенчә, аны язу күнегүләре — 1 сәгать. Төрле жанрларга караган текстларны сәнгатьле уку, фи керне әдәби телдә аңлату — 3 сәгать. Сочинение язу өчен үрнәк темалар 1. Татарча да яхшы бел. (Дәрдемәнд. «Урысча күп сүзең»)
Сәнгатьле уку, әдәби телдә сөйләм күнекмәләрен камил ләштерү шушы сыйныфта өйрәнелә торган синтаксик кү ренешләргә — җөмләләрнең әйтелү максаты ягыннан төр ләренә, тиңдәш кисәкләргә, җөмләнең аерымланган иярчен кисәкләренә, эндәш һәм кереш, модаль сүзләргә бәйле ин тонацияләр белән үрелеп алып барыла. 8 нче СЫЙНЫФ (102 сәгать) Тел һәм тел гыйлеме — 1 сәгать. Үткәннәрне искә төшерү. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография, лексикология, фразеология, морфология — 1 сәгать. Гади җөмлә төрләре; җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре, алар арасындагы тезүле һәм иярт үле бәйләнеш, ал арның белдерелүе һәм җөмләдәге урыны; гади җөмлә ахырында һәм уртасында куела торган тыныш билгеләре турында белгәннәрне искә төшерү; шартлы билгеләрдән файдаланып, җөмләләргә сүз төркемнәре һәм җөмлә кисәкләре ягыннан анализ ясау — 2 сәгать. Туры һәм кыек сөйләм (12 сәгать) I. Диалог һәм монолог, туры һәм кыек сөйләм турында белешмә — 4 сәгать. Диалогтагы һәм монологтагы репликаларның язмада бире леше, тыныш билгеләре — 4 сәгать. Монологик сөйләмдә туры сөйләмне кыек сөйләмгә әйлән дерү— 2 сәгать. Туры сөйләмле җөмләгә синтаксик анализ ясау — 2 сә гать.
КУШМА ҖӨМЛӘ Кушма җөмлә турында гомуми төшенчә — 2 сәгать. Тезмә кушма җөмлә (4 сәгать) I. Үзара тезү юлы белән бәйләнгән җөмләләр (компонентлар). Теркәгечле тезмә кушма җөмләләр, алардагы гади җөмләләрне үзара бәйләүче чаралар һәм тыныш билгеләре — 2 сәгать. Теркәгечсез тезмә кушма җөмләләр, алардагы гади җөм ләләрне үзара бәйләүче чаралар һәм тыныш билгеләре; тезмә кушма җөмләләргә синтаксик анализ ясау — 2 сәгать. Иярченле кушма җөмлә (22 сәгать) I. Үзара ияртү юлы белән бәйләнгән җөмләләр. Иярченле кушма җөмлә турында төшенчә — 1 сәгать. Иярчен ия һәм хәбәр җөмләле кушма җөмлә: төзелеше һәм мәгънәсе ягыннан төрләре, иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче аналитик чаралар, тыныш билгеләре — 3 сәгать. Иярчен тәмамлык һәм аергыч җөмләле кушма җөмлә: төзелеше һәм мәгънәсе ягыннан төрләре, иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче аналитик һәм синтетик чаралар, тыныш билгеләре — 2 сәгать. Иярчен вакыт һәм урын җөмләле кушма җөмлә: төзелеше һәм мәгънәсе ягыннан төрләре, иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче аналитик һәм синтетик чаралар, тыныш билгеләре — 2 сәгать. Иярчен рәвеш һәм күләм җөмләле кушма җөмлә: төзелеше һәм мәгънәсе ягыннан төрләре, иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче аналитик һәм синтетик чаралар, тыныш билгеләре — 2 сәгать. Иярчен сәбәп һәм максат җөмләле кушма җөмлә: төзелеше һәм мәгънәсе ягыннан төрләре, иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче аналитик һәм синтетик чаралар, тыныш билгеләре — 2 сәгать. Иярчен шарт һәм кире җөмләле кушма җөмлә: төзелеше һәм мәгънәсе ягыннан төрләре, иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче аналитик һәм синтетик чаралар, тыныш билгеләре — 2 сәгать. Иярчен аныклагыч җөмләле кушма җөмлә: төзелеше ягын нан төре, иярчен җөмләне баш җөмләгә бәйләүче аналитик чаралар, тыныш билгеләре — 2 сәгать. Иярченле кушма җөмләләрне гомумиләштереп кабатлау: җөмләләргә синтаксик анализ ясау — 6 сәгать. Катлаулы төзелмәләр (32 сәгать) Катлаулы төзелмәләр турында төшенчә. Күп тезмәле кат лаулы кушма җөмлә: компонентларын үзара бәйләүче чаралар, тыныш билгеләре — 2 сәгать. Күп иярченле катлаулы кушма җөмлә:
— тезем — 2 сәгать. II. Татар әдәби теленең кушма җөмләләргә караган ка гыйдәләрен белү, алардан телдән һәм язма сөйләмдә дөрес файдалану, теземнәрне дөрес интонация белән уку, тыныш билгеләрен куярга өйрәнү. Гади җөмләдәге баш һәм иярчен кисәкләр белән синтетик иярчен төрдәге җөмләләрнең якын лыгын аңлау. Кушма җөмләләрдәге синонимлык. Кушма җөмләләрне бер төрдән икенче төргә үзгәртә белү, схемаларда күрсәтү күнекмәләре булдыру. Бәйләнешле сөйләм үстерү (26 сәгать) Телдән —14 сәгать. Әдәбияттан —12 сәгать. Сөйләм төрләрен сөйләмә һәм язма формада камилләштерү күнегүләре — 3 сәгать. Әхлакый, толерантлык, туган телне, туган җирне, ватанны саклау кебек тәрбияви эчтәлекле текстларны сәнгатьле уку, аларга нигезләнеп, 4 изложение, 4 сочинение язу; җөмләнең мәгънәсен, төзелешен, интонацияне, тыныш билгеләренең куелышын текстның эчтәлеге һәм бөтенлеге ягыннан аңлату— 12 сәгать. Изложение белән сочинениене бергәләп тикшерү—6 сәгать. Программа буенча укылган әдәби әсәрдәге образларга тел дән һәм язмача характеристика бирү, берничә язманы бергәләп тикшерү (тулыландыру, редакцияләү һ. б.) — 4 сәгать. Беркетмә язу—1 сәгать. Сочинение язу өчен үрнәк темалар
Төрле темаларга изложениеләр һәм сочинениеләр яздырып, укучыны тулы һәм эзлекле иҗади язма төрләренә өйрәтү; язмача һәм көнкүрештә аралашу барышында мөстәкыйль рәвештә фикер йөртергә әзерләү; әдәби сөйләмнең грамматик закончалыклар, орфоэпик һәм орфографик, стилистик һәм пунктуацион нормалар белән бәйләнешен төшендерү. 9 нчы СЫЙНЫФ (68 сәгать) Үткәннәрне тирәнәйтеп кабатлау (24 сәгать) I. Фонетика. Сөйләм авазлары, ал арның кулланылышы: авазларның охшашлануы, чиратлашуы; авазлар чиратлаш канда, мәгънәнең үзгәрүе — 2 сәгать. Дөрес сөйләү һәм язу: сүзнең әйтелеше һәм язылышы, сүз ярдәмендә белдерелгән мәгънә — 2 сәгать. |
Похожие:
 | Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом... | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тимершикская... |
| Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ооп ооо) Муниципального бюджетного общеобразовательного... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Уссурийска» |
 | «Цивильская средняя общеобразовательная школа №2» Цивильского района Чувашской Республики | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 8 |
| Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования | | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования |
| Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 3 |