3.3.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы НОО МБОУ СОШ № 19 является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.
Созданные в образовательной организации, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, условия:
соответствуют требованиям ФГОС;
гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
обеспечивают реализацию основной образовательной программы МБОУ СОШ № 19 и достижение планируемых результатов ее освоения;
учитывают особенности школы, его организационную структуру, запросы участников образовательной деятельности;
предоставляет возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума.
Раздел основной образовательной программы образовательной организации, характеризующий систему условий, содержит:
описание кадровых, психологопедагогических, финансовых, материальнотехнических, информационнометодических условий и ресурсов;
обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательной организации;
механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;
систему мониторинга и оценки условий.
Описание системы условий реализации основной образовательной программы образовательной организации базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитикообобщающей и прогностической работы, включающей:
анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы начального общего образования;
установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательной деятельности;
выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;
разработку с привлечением всех участников образовательной деятельности и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;
разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).
Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является четкое взаимодействие всех участников образовательных отношений.
Направление. Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательных отношений.
Цель: достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций обучающихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности.
Задачи
|
Условия решения поставленных задач
|
1. Осуществление курсо вой подготовки педаго гов
|
1. – организация курсов повышения квалификации педагогов;
2. – проведение в рамках школьных методических объединений семинаров по изучению современных образовательных техно логий.
|
2. Совершенствование методической службы школы
|
1. – совершенствование системы внутришкольного контроля;
2. – организация методической презентации работы классных руководителей.
|
3. Организация курирова ния педагогов в усло виях инновационных процес сов
|
1. – организация индивидуальных консультаций по инновацион ной работе в школе;
2. – повышение компетентности педагогов через включение в инновационную деятельность.
|
4. Научно-психологиче ское сопровождение деятельности педагогов
|
1. – консультирование по вопросам организации диагностики и мониторинга разных аспектов профессиональной деятельности педагогов;
2. – информирование педагогов о результатах психологических исследований;
3. – повышение профессионального методического уровня педа гогов-психологов в школе через участие в семинарах, научно-практических конференциях, курсы;
4. – консультирование и оказание помощи педагогам в организа ции взаимодействия между обучающимися в ходе учебного про цесса и в период проведения досуга;
6. – содействие педагогическому коллективу в обеспечении психологического комфорта для всех участников образова тельных отношений;
7. – формирование у педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей) потребности в психологических знаниях и желания использо вать их в своей деятельности.
|
5. Совершенствование использования совре менных образователь ных технологий
|
1. – совершенствование использования ИКТ-технологий, техно логий дифференцированного и развивающего обучения, про блемного, проектного обучения;
2. – создание условий для свободного выбора и самореализации ученика в образовательной деятельности посредством внедрения образовательных технологий.
|
6. Целенаправленное формирование ключе вых компетенций
|
1. – реализация технологий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества, технологий развития «критического мышления»;
2. – предоставление обучающимся реальных возможностей для участия в общественных и творческих объединениях.
|
Направление. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательной деятельности.
Цель: совершенствование образовательной деятельности, определяющей личностное развитие обучающегося и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности.
Задачи
|
Условия решения поставленных задач
|
2. Внедрение иннова ционных образова тельных технологий
|
1. поиск, апробация и внедрение методов и форм организации образовательной деятельности в усло виях внедрения ФГОС начального общего образования.
2.
|
3. Использование УМК
|
– изучение социального заказа и создание соответствующей сис темы урочной и внеурочной деятельности обучающихся;
– совершенствование механизмов оценки достижений планируе мых результатов обучающихся;
– установление контактов между школой и другими образователь ными учреждениями с целью обмена опытом по вопросам органи зации различных форм учебного процесса.
|
4. Совершенствование способов оценива ния учебных дости жений обучающихся
|
– включение в содержание обучения методов самоконтроля и
са мооценивания;
– разработка системы оценивания достижений обучающихся по личностным и метапредметным результатам.
|
Направление. Развитие в рамках школы открытого информационного образовательного пространства.
Цель: интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение, передачу и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для школы; предоставление свободного доступа к информации всем участникам образовательных отношений.
Задачи
|
Условия решения поставленных задач
|
Совершенствование умений педагогов в ис пользовании ИКТ в об разовательной деятельности и формирование ИКТ-компетенции обучаю щихся
|
– совершенствование навыков работы на персональных ком пьютерах и применение информационных технологий;
– прохождение курсов по освоению современных информаци онных технологий;
– внедрение информационных технологий в образовательную практику;
– целенаправленная работа по формированию ИКТ-компетен ции обучающихся.
|
Создание банка про граммно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих вне дрение ИКТ в образова тельную деятельность и вхо ждение в единое инфор мационное простран ство
|
– совершенствование материально-технической базы школы, обеспечивающей информатизацию образовательной деятельности;
– укрепление и совершенствование технического оснащения образовательной деятельности;
– развитие банка программно-методических материалов;
– эффективное использование ресурсов сети Интернет в обра зовательной деятельности.
|
Направление. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-педагогического сопровождения обучающихся.
Цель: обеспечение полноценного психофизического развития обучающихся и позитивной адаптации, социализации и интеграции в быстроменяющемся современном обществе.
Задачи
|
Условия решения поставленных задач
|
1. Мониторинг психофи зического развития обучающихся и усло вий для здорового об раза жизни
|
организация мониторинга состояния здоровья обучающихся.
|
2. Внедрение технологий здоровьесбережения и создание здоровьесбе регающей среды в школе
|
– разработка и проведение мероприятий, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, тесно связан ных с социальными аспектами жизни обучающихся;
– пропаганда здорового образа жизни среди обучающихся, их роди телей (законных представителей), педагогов.
|
Изучение и примене ние технологий ме дико-педагогического сопровождения обу чающихся
|
– профилактика школьной и социальной дезадаптации детей;
– создание благоприятной психологической среды в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
– формирование у обучающихся способности к самоопределе нию и саморазвитию;
– профилактика и преодоление отклонений в психологическом здоровье обучающихся.
|
Контроль за состоянием системы условий осуществляется директором школы на основе внутришкольного мониторинга оценки качества образования.
План реализации основной образовательной программы начального общего образования (ежегодно составляется план работы школы, который позволяет конкретизировать основные направления реализации основной образовательной программы)
№
|
Основные мероприятия
|
Ответственный
исполнитель
|
1.
|
Развитие научно – педагогической, нормативно – правовой и финансово-хозяйственной базы для осуществления образовательной деятельности.
|
директор,
зам. директора
|
2.
|
Развитие образовательного пространства, вклю чающего эстетически организованную матери альную среду, создающую положительный эмо циональный фон и активизирующий мотиваци онную сферу обучающихся.
|
директор,
зам. директора,
руководитель ШМО учителей начальных классов
|
3.
|
Развитие единого информационного простран ства школы.
|
директор,
зам. директора,
руководитель ШМО учителей начальных классов
|
4.
|
Развитие системы научно-методического сопро вождения образовательной деятельности.
|
директор,
зам. директора
|
5.
|
Развитие связей с учреждениями дополни тельного образования.
|
директор,
зам. директора
|
6.
|
Совершенствование информационного поля школы с ориентиром на родителей (законных представителей) обучающихся.
|
директор,
зам. директора
|
7.
|
Оснащение кабинетов необходимыми учебно-дидактическими, наглядными материалами.
|
руководитель ШМО учителей начальных классов,
педагоги школы
|
1.
|
Обеспечение образования, соответствующего требованиям ФГОС начального общего образо вания.
|
директор,
зам. директора
|
2.
|
Формирование банка нормативно-правовых до кументов федерального, регионального, муни ципального уровней, регламентирующих реали зацию ФГОС начального общего образования; разработка необходимых локальных актов по реализации ФГОС начального общего образова ния.
|
директор,
зам. директора
|
4.
|
Разработка и утверждение основной образова тельной программы начального общего образо вания.
|
директор,
зам. директора
|
5.
|
Разработка и утверждение рабочих программ по учебным предметам (в соответствии с требова ниями ФГОС).
|
директор,
зам. директора,
руководители ШМО,
педагоги
|
6.
|
Выполнение плана методического сопровожде ния реализации ФГОС начального общего обра зования.
|
директор,
зам. директора
|
7.
|
Контроль за реализацией ФГОС начального общего образования.
|
директор,
зам. директора
|
8.
|
Обеспечение публичной отчетности школы о результатах реализации ФГОС начального об щего образования.
|
директор,
зам. директора
|
1.
|
Изучение научно-педагогического опыта, ана лиз, апробация и внедрение научно-педагогиче ских достижений, положительного инновацион ного опыта научно-педагогических кадров в учебно-воспитательный процесс.
|
зам. директора,
руководитель ШМО учителей начальных классов,
педагоги школы
|
2.
|
Анализ и систематизация психолого-педагоги ческих, информационно-справочных и научно-методических материалов, способствующих развитию образовательной деятельности.
|
зам. директора,
руководитель ШМО учителей начальных классов,
педагоги школы
|
3.
|
Изучение и реализация на практике инноваци онных технологий обучения, технологий сис темно-деятельностного, компетентностного подходов в образовании, направленных на фор мирование у обучающихся информационной, коммуникативной, саморазвивающей культуры.
|
директор,
зам. директора,
руководитель ШМО учителей начальных классов,
педагоги школы
|
4.
|
Развитие системы информационного обеспече ния образовательной деятельности на основе актуа лизации новых информационно-коммуникаци онных технологий.
|
директор,
зам. директора
|
5.
|
Обеспечение открытого характера деятельности школы через проведение городских практико-ориентированных семинаров.
|
директор,
зам. директора,
руководитель ШМО учителей начальных классов
|
6.
|
Организация и проведение в школе единых ме тодических дней, позволяющие педагогам пока зать на практике возможности использования эффективных методов и приемов обучения (в соответствии с требованиями ФГОС).
|
директор,
зам. директора,
руководитель ШМО учителей начальных классов,
педагоги школы
|
7.
|
Организация повышения квалификации педаго гических и руководящих кадров.
|
зам. директора,
руководитель ШМО учителей начальных классов
|
8.
|
Аттестация педагогических работников.
|
директор,
зам. директора,
педагоги школы
|
9.
|
Оказание консультационной помощи педагогам по организации учебного процесса в соответст вии с ФГОС начального общего образования.
|
зам. директора,
руководитель ШМО учителей начальных классов
|
1.
|
Развитие системы психологической поддержки, психодиагностики и психокоррекции обучаю щихся.
|
директор,
зам. директора,
педагог-психолог
|
2.
|
Проведение анкетирования обучающихся с целью выявления у них индивидуальных особенностей, развитие системы работы с обучающимися для раскрытия их способностей.
|
директор,
зам. директора,
педагог-психолог
|
1.
|
Реализация на уровне начального общего обра зования программы формирования экологиче ской культуры, здорового и безопасного образа жизни
|
директор,
зам. директора,
врач школы,
педагоги школы
|
2.
|
Обследование детей, поступающих в школу. Выделение у обучающихся имеющих проблемы со здоровьем.
|
директор,
врач школы
|
3.
|
Мониторинг состояния здоровья обучающихся.
|
врач школы
|
4.
|
Соблюдение санитарно-гигиенических требова ний к организации образовательной деятельности.
|
директор,
врач школы
|
5.
|
Оптимизация организации питания обучаю щихся.
|
директор,
отв. за питание
|
6.
|
Внедрение в образовательную деятельность малых форм физического воспитания, а также часов здоровья.
|
зам. директора,
учителя физической культуры
|
7.
|
Проведение лекций, родительских собраний по священных возрастным особенностям обучаю щихся.
|
врач школы,
классные руководители
|
3.3.7. Управление реализацией основной образовательной программы
начального общего образования
В реализации основной образовательной программы МБОУ СОШ №19 участвуют администрация, руководитель школьного методического объединения учителей начальных классов, педагоги, родители (законные представители) и обучающиеся школы.
Общее руководство образовательной программой осуществляет директор школы. Деятельность директора школы, заместителей директора, руководителей структурных подразделений основывается на принципах целенаправленности, систематичности, оптимального сочетания, разделения и интеграции различных видов управленческой деятельности.
Структура управления основной образовательной программой
-
– обеспечивает стратегическое управление реализацией основной образовательной программы начального общего образования;
– обеспечивает планирование, организацию, контроль и анализ деятельности по достижению положительных результатов, определенных образовательной программой;
– создает необходимые организационно-педагогические и материально-финансовые условия для выполнения образовательной программы.
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
|
заместитель директора по воспитательной работе
|
руководитель ШМО учителей начальных классов
|
– обеспечивает разработку учеб ного плана;
– организует на его основе обра зовательную деятельность в школе;
– осуществляет внутришкольный контроль и анализ выполнения учеб ных программ.
– планирует и ведет инновацион ную деятельность в школе;
– изучает и обобщает инноваци онный опыт педагогов;
– содействует совершенствова нию профессиональной компе тентности педагогов школы;
– вносит предложения по изме нению учебно-методического обеспечения учебных курсов;
– разрабатывает методические рекомендации для педагогов по эффективному усвоению учеб ных программ и развитию позна вательного интереса у обучаю щихся через использование со временных образовательных технологий и методов обучения.
|
– обеспечивает про ектирование сис темы воспитатель ной работы в школе и перспективное планирование;
– осуществляет ор ганизацию образова тельной деятельно сти, не регламенти рованную учебным планом;
– обеспечивает кон троль и анализ реа лизации планов вос питательной работы.
|
– обеспечивает пла нирование, органи зацию, контроль и анализ образова тель ной деятельности по учебным предме там;
– корректирует учеб ные программы и представляет на ут верждение педаго ги ческим советом;
– корректирует или разрабатывает част ные методики пре по давания;
– готовит учебно-ме тодические мате риалы для публика ции и ди дактические средства.
|
-
Научно-методический совет
|
– обеспечивает целостный анализ реализации основной образовательной программы;
– способствует определению стратегических приоритетов основной образовательной программы;
– обеспечивает разработку и корректировку основной образовательной программы;
– способствует совершенствованию учебно-методического обеспечения реализации основной образовательной программы;
– анализирует процесс и результаты внедрения комплексных нововведений в образовательную деятельность;
– обеспечивает экспертизу нормативных методических и управленческих документов.
Оценку эффективности реализации основной образовательной программы начального общего образования осуществляет педагогический совет школы.
Дорожная карта по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы
Направление мероприятий
|
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
I. Нормативное обеспечение введения ФГОС НОО
|
1. Наличие решения органа государственнообщественного управления (Управляющий совет) о продолжении рализации в образовательной организации ФГОС НОО
|
Май 2015 г.
|
2. Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы МБОУ СОШ № 19
|
Май-август 2015 г.
|
3. Утверждение основной образовательной программы организации, осуществляющей образовательную деятельность
|
Август 2015 г.
|
4. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС НОО
|
Март-август 2015 г.
|
5. Приведение должностных инструкций работников образовательной организации в соответствие с требованиями ФГОС НОО и тарифноквалификационными характеристиками и профессиональным стандартом
|
Август 2015 г.
|
6. Разработка и утверждение плана мероприятий по реализации ФГОС НОО
|
Август 2015 г.
|
7. Определение списка учебников и учеб
ных пособий, используемых в образовательной деятельности в соответствии со ФГОС НОО
|
Май 2015 г.
|
8. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательной организации с учётом требований к минимальной оснащённости учебной деятельности
|
2015-2016 г.
|
9. Разработка:
— образовательных программ (индивидуальных и др.);
— учебного плана;
— рабочих программ учебных предметов, внеурочной деятельности коррекционной подготовке;
— годового календарного учебного графика;
— положений о внеурочной деятельности обучающихся;
— положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;
— положения об организации домашней работы обучающихся;
— положения о формах получения образования;
- Положение о системе контроля и мониторинга введения ФГОС;
Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся
- Положение о рабочей (творческой) группе по введению федерального государственного образовательного стандарта
|
Ежегодно в августе
По мере необходимости
|
II. Финансовое обеспечение введения ФГОС НОО
|
1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов
|
Август (ежегодно)
|
2. Корректировка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательной организации в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования
|
По мере необходимости
|
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
|
По мере необходимости
|
III. Организационное обеспечение введения ФГОС НОО
|
1. Обеспечение координации взаимодействия участников образовательных отношений по организации реализации ФГОС НОО
|
В течение года
|
2. Разработка и реализация моделей взаимодействия общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности
|
Ежегодно
|
3. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности
|
Май (ежегодно)
|
4. Привлечение органов государственнообщественного управления образовательной организацией к проектированию основной образовательной программы начального общего образования
|
Апрель-май 2015 г.
|
IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС НОО
|
1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС НОО
|
Ежегодно (май-август)
|
2. Создание (корректировка) плана
графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников
образовательной организации в связи
с введением ФГОС НОО
|
Ежегодно (сентябрь)
|
3. Разработка (корректировка) плана научнометодической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС НОО
|
Ежегодно (сентябрь)
|
V. Информационное обеспечение введения ФГОС НОО
|
1. Размещение на сайте образовательной организации информационных материалов о реализации ФГОС НОО
|
По мере необходимости в течение года
|
2. Широкое информирование родительской общественности о реализации ФГОС НОО.
|
По мере необходимости в течение года
|
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам реализации ФГОС НОО и внесения дополнений в содержание ООП
|
Ежегодно в мае
|
4. Обеспечение публичной отчётности образовательной организации о ходе и результатах реализации ФГОС НОО
|
Ежегодно в июле
|
VI. Материальнотехни -ческое обеспечение введения ФГОС НОО
|
1. Анализ материальнотехнического обеспечения реализации ФГОС НОО начального общего образования
|
Ежегодно в августе
|
2. Обеспечение соответствия материальнотехнической базы образовательной организации требованиям ФГОС НОО
|
Систематически в течение года
|
3. Обеспечение соответствия санитарногигиенических условий требованиям ФГОС НОО
|
Систематически в течение года
|
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательной организации
|
Систематически в течение года
|
5. Обеспечение соответствия информационнообразовательной среды требованиям ФГОС НОО
|
Систематически в течение года
|
6. Обеспечение укомплектованности библиотечноинформационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами.
|
Систематически май-август
|
7. Наличие доступа образовательной организации к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных, региональных и иных базах данных
|
Систематически в течение года
|
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательных отношений к информационным образовательным ресурсам в Интернете
|
Систематически в течение года
|
Таким образом, в МБОУ СОШ № 19 г. Ставрополя создана комфортная образовательная среда, с учетом санитарно-гигиенических требований
Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения
С целью учета приоритетов основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения необходимо обеспечить:
1) Курсовую переподготовку по ФГОС всех педагогов начальных классов;
2) Наладить регулярное информирование родителей и общественности о процессе реализации ООП НОО;
3) Вести мониторинг развития обучающихся в соответствии с основными приоритетами программы;
4) Укреплять материальную базу школы.
Литература
1. Арцев, М.Н. Как подготовить образовательную программу учреждения [текст] / М.Н. Арцев // Практика административной работы в школе. – 2003. – №2.
2. Даутова, О.Б., Крылова, О.Н. Как разработать образовательную программу [текст] / О.Б. Даутова, О.Н. Крылова. – СПб: КАРО, 2011.
3. Егорова, В.В. Материалы по подготовке образовательной программы школы [текст] / В.В. Егорова // Практика административной работы в школе. – 2003. – №2.
4. Основные образовательные программы начальной школы [текст] / Сост. А.М. Соломатин. – М.: Академкнига / Учебник, 2010.
5. Пильдес, М.Б. Система работы образовательного учреждения в условиях модернизации образования: образовательная программа школы [текст] / М.Б. Пильдес, Е.Д. Тенютина. – Волгоград: Учитель, 2011.
6. Советова, Е.В. Школа нового поколения. Административная работа (раздел: 1.3. основная образовательная программа (ООП) [текст] / Е.В. Советова. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.
7. Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию
Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15
|
