Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи»
Скачать 1.44 Mb.
|
Литература
Занятие 3. Нормы произношения и ударения (2 часа). 1. Общие принципы постановки ударения в русском языке. 2. Основные закономерности постановки ударений (аналогии по сходству словообразовательная зависимость, постановка ударений в заимствованных словах). 3. Общие орфоэпические принципы современного русского языка. 4. Особенности произношения гласных звуков (ударные и безударные позиции). 5. Особенности произношения согласных звуков и их групп. 6. Произношение некоторых заимствованных слов. Задания 1. Расставьте ударение в словах. А) Августовский, алкоголь, арахис, баловать, избалованный, безудержный, блюда, боязнь, вероисповедание, втридорога, на выборах, договор, добыча, донельзя, досуг, жалюзи, завидно, закупорить, запломбировать, завсегдатай, изобретение, инструмент, искра, каталог, кичиться, квартал, километр, красивее, кухонный, лифты, из лифта, мастерски, маркетинг, медикаменты, мельком, мышление, набело, накрениться, намерение, начать, недуг, некролог, нефте-, газо-, трубопровод, новорожденный, облегчить, оптовый, осужденный, пихта, пиццерия, подбодрить, положить, приобретение, простыня, предвосхитить, свекла, сливовый, соболезнование, сосредоточение, средства, созыв, статуя, танцовщик, танцовщица, туфля, в туфлях, торты, с тортом, уведомить, углубить, углубленный, украинский, умерший, упрочить, упрочение, усугубить, феномен, шофер, ходатайство, хозяева, цемент, цепочка, цыган, черпать, щавель, эксперт. Б) Расставьте ударение в формах родительного падежа множественного числа существительных: область – областей, ведомость – ведомостей, простыня – простынь и простыней, плоскость – плоскостей, отрасль – отраслей, местность – местностей, мощность – мощностей; Доска – досок, дно – доньев, сирота – сирот, торт – тортов, шарф – шарфов, порт – портов. В) Расставьте ударение в формах прошедшего времени глаголов: начал – начала – начало – начали; принял – приняла – приняло – приняли; занял – заняла – заняло – заняли; дал – дала – дало – дали; звал – звала, ждал – ждала – ждало - ждали, взял – взяла, спал – спала, брал – брала, взялся – взялась – взялось – взялись; начался – началась – началось – начались; Г) Расставьте ударение в формах кратких страдательных причастий: Принят – принята – принято – приняты; отнял – отняла – отняло – отняли; занят – занята, занято, заняты, взят – взята, взяты, начат – начата, начаты, создан – создана, создано, созданы, передан – передана, передано, переданы, привезен – привезена – привезено – привезены; включен – включена – включено – включены; облегчен – облегчена, облегчено, облегчены, привлечен – привлечена, привлечено, привлечены, созван – созвана, созваны, введен – введена, введено, введены, ввезен – ввезена, ввезено, ввезены, увлечен – увлечена, увлечено, увлечены. Д) премировать – премированный, пломбировать – пломбированный, баловать – балованный, блокировать – блокированный, нормировать – нормированный, экспортировать – экспортированный. Е) Расставьте ударение в глаголах и образованных от них существительных, обратите внимание на место ударения: обеспечить – обеспечение, сосредоточить – сосредоточение, упрочить – упрочение, упорядочить – упорядочение, нормировать – нормирование, приобрести – приобретение, изобрести – изобретение, обнаружить – обнаружение. 2. Расставьте ударение в сходных по форме, но разных по значению словах. Объясните их значение, составьте с ними словосочетания. Парить – парить, рефлекторный – рефлекторный, атлас – атлас, наголо – наголо, видение – видение, проклятый – проклятый, характерный – характерный, языковая – языковая; Занятый – занятой, подвижный – подвижной, призывный – призывной, развитый – развитый – развитой. Запомните! Валовой (продукт, доход), не валовый; уставный (фонд, капитал), не уставной. 3. Разбейте слова на 2 группы в зависимости от ударной гласной: Е [е] или Ё [о]. Афера, бытие, житие, гололедица, гренадер, опека, оседлый, современный, недоуменный, иноплеменный, женоненавистник, двоеженец, двоеженство, безнадежный, блеклый, белесый, издевка, маневры, никчемный, осетр, желчь, желчный, одноименный, платежеспособный, планер, поименный, прирученный, свекла, острие. 4. Прочитайте слова с твердым или мягким согласным перед е. Антитеза, бизнес, академия, бутерброд, детектив, девальвация, декада, демократический, индексация, интервал, крем, компьютер, модель, продюсер, термин, тезис, тест, декан, темп, патент, патентный, сессия, стресс, термометр, термос, свитер, шинель, реноме, коттедж. 5. Распределите слова по группам в зависимости от произношения буквенного сочетания ЧН. Булочная, горчичник, двоечник, заочник, игрушечный, конечно, коричневый, Кузьминична, Никитична, ночной, порядочный, пустячный, прачечная, речной, скучно, стрелочник, скворечник, шапочный, шапочное знакомство, яблочный, яичница. Литература:
Занятие 4 - 5. Лексические нормы современного русского языка (4 часа). 1. Лексическая сочетаемость. 2. Употребление слова с учётом его лексического значения. 3. Лексика ограниченной сферы употребления. 4. Употребление паронимов. 5. Употребление фразеологизмов. Задания 1. Исправьте ошибки, связанные с неточным употреблением слова и нарушением норм лексической сочетаемости. I. 1) В последние годы было создано массовое количество инновационных форм. 2) Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предположения. 3) На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование. 4) Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 5) Стала очевидной нетождественность замыслов программы социальным условиям жизни. 6) Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее. П. 1) Теперь каждый гражданин получил право обладать собственностью. 2) Во время инспекционной поездки мэр проверил состояние чистоты на улицах. 3) По мере относительного насыщения простейших потребностей в еде, одежде, жилье на первое место выходят потребности в самореализации, творчестве, признании коллег и т.п. 4) В переходный период многие предприятия не могут вести поступательное развитие и вкладывание инвестиций в производство. 5) В дипломной работе рассматриваются проблемы формирования и развития рыночного механизма управления хозяйством крупного города, дается теоретическое осмысление такого опыта. 6) Мы предлагаем широкий ассортимент товаров по самым дешевым ценам. Ш. 1)Своим бессмертным подвигом они усилили престиж нашей страны в глазах всего мирового человечества. 2) В глубоком детстве мы знакомимся с русскими сказками. 3)Мы воспитывались на примерах наших старших ровесников. 4) Слишком опасно запускать эту проблему. 5) Мы довели природу, экологию до отчаяния. 6) Человек является одним из компонентов этого мира. 7) Сегодня, в наши дни, значение слова не только не упало, но и неизмеримо выросло. 8) За короткий срок она (пьеса)одержала свыше 500 представлений и имела потрясающий успех. 9) В нашей стране идет переломный момент, кризис, перестройка, как угодно. 10) Но человек не такой безошибочный, как природа, и он допускал промахи, что приводило к появлению вторичных последствий. 11) Предстоящему визиту президента России в Италии придают большое внимание. 12) В Приморье наиболее дорогая стоимость жизни – во Владивостоке, самая низкая – в Арсеньеве. 13) В связи с этим надо заметить еще один важный момент: крайне негативно на имидже российской боевой техники сказывается и низкое качество ее эксплуатации.
Автобиография жизни, ведущий лидер, возвратиться назад, временной цейтнот, жестикулировать руками, хронометраж времени, бесполезно пропадать, передовой авангард, странный парадокс, народный фольклор, ввести в строй действующих.
1)Знаменитый режиссер поделился своими планами на будущее. 2) Толпа людей ворвалась на территорию предприятия. 3) Минувшей осенью прошлого года никому не известный пловец из Голландии победил сильнейших асов водной дорожки. 4) Продолжительность процесса плавки длится более трех часов времени. 5) Еще юным подростком он совершил смелый поступок. 6) По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». 7) Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России. 8) Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 9) Традиционные экономические теории традиционно (чаще всего и обычно) учитывали только низшие потребности. 10) Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть доказательства в пользу этой гипотезы.
Абонент – абонемент, выборный – выборочный, гармонический – гармоничный, главный – заглавный, демократический – демократичный, дипломатический – дипломатичный, дружеский – дружественный, длинный – длительный, злой – злостный, командированный – командировочный, критический – критичный, методический – методичный, нестерпимый – нетерпимый, одеть – надеть, освоить – усвоить, подпись – роспись, понятный – понятливый, представительский – представительный, представить – предоставить, эффектный – эффективный, явный – явственный.
1)Это наказание носит чисто (воспитательный, воспитательский) характер. 2) Он дал мне (дружеский, дружественный) совет. 3) Думаю, что ваши планы не могут считаться (реалистический, реалистичный). 4) Его (исполнительный, исполнительский) талант был высоко оценен критикой. 5) Я собираюсь (представить, предоставить) свою работу на конкурс. 6) Призы для победителей были (представлены, предоставлены) спонсором соревнований.
1)Главное для писателя – душевный мир человека. 2) Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный. 3) Доказанная опытом, гипотетичность становится научной теорией. 4) Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения – влияют на развитие растений. 5) Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 6) Речь его одинаково эффектно воздействовала на самые разные аудитории. 7. Определите различия в значении слов. За справками обращайтесь к толковым словарям русского языка и словарям иноязычных слов. 1) Грант, дотация, пенсия, стипендия, субсидия. 2) Аннотация, дайджест, конспект, реферат, резюме, тезисы. 3) Импресарио, меценат, спонсор, продюсер. 4) Пресс-конференция, брифинг. 5) Феноменальный, уникальный, эксклюзивный. 6) Кутюрье, модельер. 7) Визажист, косметолог, гример. 8) Фалеристика, геральдика, нумизматика, филателия. 8. Подберите к данным заимствованным словам слова-синонимы русского происхождения. Абориген, адаптация, адекватный, адепт, альтруизм, антипатия, вакантный, дезинформировать, доминировать, игнорировать, идентичный, имидж, имитировать, импозантный, импонировать, индифферентный, инновация, компенсировать, котироваться, лаконичный, легитимный, лимитировать, манкировать, негативный, паритет, превалировать, позитивный, постулировать, приоритет, протекция, реноме, санкционировать, специфический, суверенитет, толерантность, тотальный, тривиальный, фальсифицировать, фантом, фатальный, эквивалентный, эфемерный, экспроприировать. 9. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения. 1) Сейчас перед врачами стоит сложная дилемма: сбалансировать применение радиоактивного облучения и антибиотиков. 2) Никто не вправе запретить журналисту беседовать с очевидцами происшествия, со свидетелями, а затем изложить свое кредо. 3) Их семнадцать – героев только что закончившегося первенства. Среди них и дебютанты, и ветераны мирового кворума. 4) В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы аптек. 5) Депутаты должны быть вовремя информированы о повестке дня и времени начала работы. 6) Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет. 7) Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 8) Идентичное решение было принято студентами второго курса. 9) Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие доводы не могли его убедить.
1)В нашей группе есть еще такие студенты, которые могут запросто пропустить не только лекции, но и практические занятия, ссылаясь на свою перегруженность. Конечно, сейчас всем приходиться крутиться, подрабатывать. Но это не освобождает нас от необходимости вовремя сдавать зачеты, получать удовлетворительные и хорошие оценки на экзаменах. В свете вышеуказанного посмотрите вовнутрь себя, и вы поймете, что я затронул насущную проблему. 2) Меня возмущает повсеместная грубость наших пассажиров. Многие запросто могут толкнуть убеленного сединами пенсионера. А можно вежливо спросить: «Вы не вылазите на следующей остановке?» 3) Сережка возомнил себя самым умным и дружит теперь только со всякой шпаной. 4) Давно уже пора организовать учет средств в ЖСК по науке, а не как бог на душу положит. 5) Нашей команде не впервой нагонять упущенное. Хотя при такой игре на это навряд ли стоит надеяться. Опять же защита у нас хромает. Пора по-серьезному отнестись к физической подготовке каждого члена команды.
1)Мы долго ждала, когда наши футболисты пробьют окно в Европу. 2) Изящно и просто решили эту проблему наши ученые и поставили на ней крест. 3) Фирменное блюдо ехидны – муравьи, термиты. 4) Не мудрствуя долго, приведу в доказательство своей правоты русскую пословицу. 5) Золотая лихорадка – вот что помутило мозги завоевателям. 6) Это легче пареной репы. 7) Хоть я и не из робкой десятки, но все же не решился один пойти на медведя. 8) Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят. 9) Я по душе не боец, а обыватель. 10) Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать.
1)Валюта строить и жить помогает. 2) Илья не играет в хоккей. 3) У демократов собственная гордость. 4) Великая Россия, а жить негде. 5) В Минфин со своим уставом. 6) Ближе к «телу». 7) Гадание на зеленой гуще. 8) Смело, товарищи, в лапу. 9) Не плюй в колодец – сам там будешь. 10) Большому рублю большое плавание.
Литература:
Занятие 6. Морфологические нормы современного русского языка (2 часа). 1. Категория рода имени существительного. 2. Образование степеней сравнения имён прилагательных. 3. Особенности склонения различных групп имён числительных. 4. Трудности в образовании и употреблении форм глагола. Задания
Тюль, мозоль, бандероль, толь, табель, вуаль, выхухоль, шампунь, рояль.
Авеню, алиби, атташе, Баку, вето, визави, иваси, кенгуру, кофе, леди, коммюнике, пианино, пони, протеже, регби, салями, «Таймс», такси, фрау, шимпанзе, эмбарго. МХАТ, АЭС, ЛЭП, НИИ, МГУ, ГАИ, ЗАГС, ТЮЗ, вуз, ЖЭК, МИД, СПИД. 3. Образуйте от данных существительных, если возможно, корреляты женского рода. Укажите способы образования коррелятов, дайте их стилистическую характеристику. Абитуриент, автор, агроном, адвокат, брат, врач, генерал, грузин, депутат, директор, доктор, доцент, индеец, индиец, инженер, инспектор, инструктор, кассир, китаец, кореец, корректор, космонавт, крокодил, кролик, лаборант, лектор, литератор, машинист, министр, отец, педагог, поляк, поэт, продавец, профессор, Сидоров, следователь, судья, учитель, француз, футболист, химик, юбиляр. 4. Образуйте формы Им. П. Мн.ч. следующих существительных. Доктор, бухгалтер, ректор, шофер, договор, инспектор, автор, инструктор, мастер, егерь, профессор, фельдшер, купол, тополь, хутор, прожектор, сектор. 5. Объясните различия форм Зубы – зубья, корни – коренья, лагери – лагеря, листы – листья, мужи – мужья, образы – образа, ордены – ордена, поясы – пояса, пропуски – пропуска, счеты – счета, тоны – тона. 6. Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных. Носки, чулки, ботинки, валенки, граммы, килограммы, гектары, рельсы, апельсины, мандарины, амперы, гусары, драгуны, солдаты, французы, англичане, башкиры, грузины, цыгане, негры, таджики, монголы, блюдца, яблоки, зеркальца, полотенца, простыни, вафли, туфли, побережья, поместья, дно, кочерга. 7. Образуйте возможные формы сравнительной и превосходной степени прилагательных. Сладкий, слабый, дешевый, низкий, веселый, хороший, плохой, широкий. 8. Просклоняйте (измените по падежам) сочетания числительного с существительным. Полтора года, 476 делегатов, оба города, обе страны. 9. Выберите соответствующие норме сочетания слов. Два студента, двое студентов, три дочери, трое дочерей, нас двое, двое ножниц, четверо волчат, два товарища, две подруги, трое подруг. 10. Образуйте формы 1, 2, 3 лица ед. и мн.ч. глаголов Стричь, сжечь, печь, беречь, стеречь, махать, сыпать, полоскать. Образец: жечь (что делать?): я (что делаю?) жгу, ты (что делаешь?) жжешь, он жжет, мы жжем, вы жжете, они жгут. 11. Образуйте форму повелительного наклонения глаголов Ехать, приехать, лечь, класть, положить, сесть, садиться, взвесить, повесить, вытереть. Например: бежать – беги, бегите. 12. Объясните ошибки в употреблении местоимений. Исправьте предложения. 1)У Елены и Веры чудесные, умелые руки. Качественнее их, пожалуй, редко кто сделает ковры. 2) И если вы останетесь довольны купленной карамелью, знайте, они, наверное, прошли через руки Анны Ивановны. 3) Белокуров обратился с просьбой навести подробные сведения о кое-каких рукописях. 4) Игорь попросил Володю прочитать его доклад. 5) Комендант велел дворнику отнести вещи жильца к себе. 6) Сзади его шел конвой.
1)И гораздо более важнее именно подсознательное восприятие событий и времени, открывающее настоящую личность автора. 2) Есть там площадя, есть возможности для работы. 3) Город подошел к этому вопросу намного более глубже. 4) Истребляются браконьерами животные, иссякают морские запасы, скуднеют залежи природных ископаемых. 5) Бывшие школьники идут работать на производства или продолжают свое обучение в техникумах, училищах, вузах. 6) Кутузов изображен отцом солдатов. 7) Его будущее зависит от его самого. Занятие 7- 8. Синтаксические нормы современного русского языка (4 часа). 1. Употребление причастных оборотов. 2. Употребление деепричастных оборотов. 3. Согласование подлежащего и сказуемого (координация по форме и координация по смыслу). 4. Варианты форм управления. Задания
Обрадоваться– обрадован (встреча) Превосходство – преимущество (соперник) Тормозить – препятствовать (работа) Отзыв – рецензия ( книга) Тревожиться – беспокоиться (сын) Заведующий – начальник (кафедра) Опираться – оперировать (факты) Удивляться – удивлен (встреча) Предостеречь – предупредить (опасность) Платить – оплатить (проезд) Отличать - различать (друзья и враги) Полный (вода)– исполненный (ужас) – наполненный (аромат) Обращать внимание – уделять внимание (ребенок)
1) В повести описывается о жизни деревни после войны. 2) В газетах появилось разъяснение о смысле указа. 3) Возможно ли равнодушие педагогов за судьбу своих воспитанников? 4) Все эти жалобы, как оказалось, ни на чем не были обоснованы. 5) Сразу видно преимущество этого способа над остальными. 6) Мы решили посвятить сегодняшний день для рассмотрения следующих вопросов. 7) Наш народ обеспокоен за будущее своей страны. 8) Эти факты говорят за то, что на заводе нет хорошего хозяина. 9) Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 10) Представитель строительной компании вновь заверил заказчиков о своей готовности выполнить работу в срок. 11) Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 12) Статья написана по той же теме.
Координировать и руководить (деятельность); организация и контроль (работа студентов); воспевать и любоваться (красота природы); надеяться и верить (лучшее); понять и смириться (трудности перемены); препятствовать и затягивать (осуществление проекта).
1) Научная работа требует умелого подбора и изучения фактов. 2) Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 3) Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 4) Марксизм утверждал, что государство будет отмирать с исчезновением классов, поскольку оно возникло в связи и в результате классового раскола общества.
1)На выставке экспонировал…сь более тридцати работ молодых фотохудожников. 2) На Аляске погибл… 59 моржей. 3) Большинство депутатов проголосовал… за принятие этого законопректа. 4) В городе стро…ся еще два стадиона. 5) Ряд замечаний был… отклонен… в ходе обсуждения. 6) Сочи расположен… на берегу Черного моря. 7) Те, кто приш… без опоздания, заняли лучшие места. 8) Лучшим менеджером по итога года был.. признан… Е.А. Пономарева.
1)В новом здании цирка можно будет проводить не только цирковые представления, но и устраивать большие концерты, спортивные соревнования. 2) Наши выпускники должны быть профессионалами высокого класса, знающими не только свою узкую специальность, но и обладающими хорошими знаниями основополагающих отраслей науки. 3) Статистические данные приведены в ряде газетных публикаций: статья, корреспонденция, очерк, заметка. 4) Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным. 5) Эти сведения получены как из официальных, так и неофициальных источников.
1)Читая этот рассказ, создается впечатление, что автор сам воевал. 2) Осмелившись выступить с критикой, молодой ученый был уволен. 3) Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 4) Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 5) Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости сельхозпродукции. 6) Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке.
1. Я отредактировал рукопись. 1.Я передал рукопись редактору. 2.Отредактировать рукопись. 2.Нужно передать рукопись редактору. 3.Я закончил работу 3.Мне стало радостно. 4.Я закончил рукопись 4.Рукопись была передана редактору.
1) Всего в выставке приняло участие более 150 некоммерческих организаций. Каждая из них по-своему решает городские проблемы, с которыми не могут справиться или "руки не доходят" у городских властей. 2) Булгаков показывает уровень литературы и культуры, сложившегося в тот период времени. 3) Сейчас проводятся новые открытия с помощью более современной аппаратурой и техникой. 4) Прием "Инолтры" полезен не только людям с болезнями суставов и перенесших спортивные травмы, но и в профилактических целях тем, кто хочет поддержать здоровое состояние своих суставов. 5) Здесь все говорило и дышало свободой. 6) Второе дело пытаются завести по заповеднику. Я, якобы, напал и избил охранника заповедника. 7) Но актер был неумолим. Он не только перестал общаться с "изменницей", но и со своей дочерью от этого брака. 8) Не все могли разобраться и понять о происходящих вокруг событиях. 9) Главной проблемой, с которой уже сейчас столкнулся краевой бюджет на 2003 год, необеспеченность доходными источниками территориального дорожного фонда. 10) Селекционеры получили сорта растений, которые неприхотливы к погоде, к почве, но обладающие высокой урожайностью. 11) Благодаря такого подхода, мы получили новый детский парк. 12) Приобретая у нас три вещи на любую сумму, четвертая вам достается бесплатно. 13) О своей поддержке ему выразили военные. 14) На дорогах Владивостока новенькое «Жигули» кажется нелепицей. 15) В наше время молодежь сталкивается с очень серьезными проблемами: незанятость, наркомания, проституция. 16) Где-то до конца семидесятых годов основное число произведений писателей-эмигрантов легально не проникали в СССР. 17) Цель поездки – решить проблему оказания гуманитарной помощи жителям пострадавших сел в результате бомбардировок. 18) Квас «Экспресс плюс» пользуется стабильным спросом у потребителей, ведь кроме высоких вкусовых качеств, квас является прекрасным тонизирующим напитком. 19) Сегодня кухни обеих победительниц украшают миксеры-красавцы. Один прописался в Спасске-Дальнем, другой – в Михайловке. Приятного им аппетита! 20) На мой взгляд, хорошая речь – это речь без слов-паразитов, уметь правильно и грамотно построить предложение, правильно высказать свои мысли в зависимости от аудитории. 21) Речь для любого человека, где бы он ни был и ни находился, ему нужно средство общения. 22) Даже ведение различных переговоров, их результат зависит, что и как было сказано. Занятие 9. Основные орфографические принципы современного русского языка (2 часа). 1. Морфологический принцип русской орфографии. 2. Фонетическое написание. 3. Традиционное написание. 4. Дифференцирующее написание. Задания |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |  | Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Специальность —280201. 65 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |