Ш. Содержание психолого-педагогической работы
Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения Программы МКДОУ детский сад № 406 являются примерные темы (праздники, события, проекты), которые ориентированы на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящены различным сторонам человеческого бытия, а так же вызывают личностный интерес детей к:
- явлениям нравственной жизни ребенка (Дни доброты, красоты, всемирный день приветствий и др.);
- окружающей природе (вода, земля, птицы, животные и др.);
- миру искусства и литературы (Дни поэзии, детской книги, театра и др.);
- традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям (Новый год, Праздник весны и труда, День матери и др.);
- событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребенка (Родной город, День народного единства, День защитника Отечества и др.),
- сезонным явлениям (Осенины, Зимушка хрустальная, Весняночка …),
- народной культуре и традициям.
Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.
При использовании комплексно-тематического планирования учитывается следующее:
- количество тем самостоятельно определяется педагогами, реализующими
Программу, и может быть, как сокращено, так и увеличено (дополнено другими международными, российскими, башкирскими праздниками или событиями);
- указанные темы могут быть заменены другими социально и личностно значимыми для участников образовательного процесса международными, российскими, башкирскими праздниками или событиями;
- формы подготовки и реализации тем носят интегративный характер, то есть позволяют решать задачи психолого-педагогической работы нескольких образовательных областей;
- формы работы по подготовке и реализации темы детей 3-5 лет могут быть использованы и при подготовке к теме для детей 5-7 лет (например, чтение, беседы, разучивание стихотворений по теме и т.п.);
- одной теме уделяется не менее одной недели (оптимальный период
2 недели);
- тема отражается в подборе материалов, находящихся в группе и в уголках развития.
Примерное комплексно-тематическое планирование в группе раннего возраста
Темы
|
Срок реализации
|
Цели
|
Итоговое мероприятие
|
Здравствуй, детский сад!:
«Мы знакомимся»
|
|
Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с д/с как ближайшим социальным окружением ребенка. Познакомить с детьми, воспитателями. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям.
|
Праздник знакомства.
|
1 неделя сентября
|
Продолжать знакомить с д/с как ближайшим социальным окружением ребенка; знакомить с детьми, воспитателями.
|
Мы привыкаем
|
2 неделя сентября
|
Адаптировать детей к условиям детского сада.Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям
|
Праздник мыльных пузырей. Игра-забава «Чаепитие».
|
Диагностика
|
3 неделя сентября
|
|
|
Детский сад – наш дом родной
|
4 неделя сентября
|
Развивать представления о положительных сторонах д/сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.
|
Развлечение «Чудесные пятнышки».
|
Родной Новосибирск
|
1 неделя октября
|
Напоминать детям название города, в котором они живут.Знакомить детей с родным городом (поселком): его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер).
|
Развлечение «Мы едем, едем, едем!»
|
Ты, я, он, она – вместе дружная семья
|
2 неделя октября
|
Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям.
|
Игры с воздушными шарами.
|
Всемирный день животных
|
3 неделя октября
|
Формирование первичных ценностных представлений о животных как «меньших братьях» человека.
|
«Кто, кто в теремочке живет» - игра-развлечение.
|
Осенины. Дары осени.
|
4 неделя октября,
1, 2 неделя ноября
|
Формировать элементарные представления об осени. Дать первичные представления о сборе урожая.
|
Развлечение «Что нам осень подарила?»
Выставка детского творчества - плакат с самыми красивыми из собранных листьев.
|
День здоровья
|
3 неделя ноября
|
Формирование представлений о физическом образе самого себя и сверстника
|
Развлечение «Заболел наш Петушок».
|
Тепло семейного очага
(ДЕНЬ МАТЕРИ)
|
4 неделя ноября
|
Воспитание любви к матери
|
Оформление фото стенда «Наши мамы».
|
Зимушка хрустальная
|
1 и 2 недели декабря
|
Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе. Формировать представления о безопасном поведении зимой; исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментальной деятельности.
|
Развлечение «Зимушка-зима».
|
В ожидании Нового года,
Новый год
|
3-4 неделя декабря
|
Формирование представлений о Новом годе, как веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра; поздравления и подарки). Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.
|
Новогодний утренник.
|
Всех счастливей мы живем, в гости Вас к себе зовем. Приезжайте в добрый час, будет весело у нас.
|
2,3 неделя января
|
Знакомить с народным творчеством, фольклором.
|
Развлечение совместно с родителями «Здравствуй, печка!».
|
Мир театра
|
4 неделя января
|
Приобщение и формирование положительного отношения к театральному искусству.
|
Встреча с артистами кукольного театра – просмотр спектакля.
|
День доброты
|
1 неделя февраля
|
Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле.
|
«Поездка на машине в страну добрых поступков» - развлечение.
|
Ребенок в мире музыки
|
2 неделя февраля
|
Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.
|
Развлечение «Веселые музыканты».
|
Папины помощники
|
3 неделя февраля
|
Воспитывать внимательное отношение к родным и близким людям – отцу, дедушке, братику.
|
Фотовыставка – «Мой папа, дедушка, братишка».
|
В стране забавных игрушек
|
4 неделя февраля
|
Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
Театр игрушек.
|
Мамин праздник
|
1 неделя марта
|
Воспитание чувства любви и уважения к женщине, желания помогать им, заботиться о них.
|
Игра-ситуация «Мама согревает».
|
Предметный мир
|
2 неделя марта
|
Знакомить детей с предметами ближайшего окружения.
|
«Строим дом» - развлечение
|
Весняночка
|
3 неделя марта
|
Формировать элементарное представление о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей).
|
Развлечение «Весеннее солнышко и пальчики».
|
День птиц
|
4 неделя марта
|
Формирование первичных ценностных представлений о птицах как «меньших братьях» человека.
|
Развлечение «Сорока -белобока».
|
День смеха
|
1 неделя апреля
|
Развитие чувства юмора у детей.
|
«Рассмешим наши игрушки» – игра-развлечение
|
В мире много сказок самых, самых разных
|
2 неделя апреля
|
Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, сказок.
|
Просмотр сказки в постановке артистов кукольного театра.
|
Праздник воды и земли
|
3 неделя апреля
|
Воспитание бережного отношения к земле и воде как источникам жизни и здоровья человека.
|
«Как лейка с цветами дружила»- игра - развлечение
|
Неделя ПДД
|
4 неделя апреля
|
Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, со светофором.
|
«В машине, в машине шофер сидит, машина, машина идет, гудит» - игровое развлечение
|
Праздник весны и труда
|
1 неделя мая
|
Расширять представления детей о труде взрослых. Воспитывать уважение к их деятельности. Создание весеннего настроения.
|
Развлечение «Поиграем».
|
Я - человек
|
2 неделя мая
|
Формирование представлений о физическом образе самого себя и сверстника.
|
Оформление выставки «Что мы можем» (совместно с родителями)
|
Международный день семьи
|
3 неделя мая
|
Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях.
|
Семейные посиделки.
|
Что нам лето принесет
|
4 неделя мая
|
Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Формировать представления о безопасном поведении в природе.
|
«Что нам лето подарит?» - развлечение.
|
Мониторинг
|
4 неделя мая
|
|
Анализ результатов
|
Примерное комплексно-тематическое планирование
в младшей и средней группах
Темы
|
Срок реализации
|
Цели
|
Итоговое мероприятие
|
До свидания, лето. Здравствуй, детский сад!
|
15августа-1 неделя сентября
|
Формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада. Знакомить с традициями д/с, с правами и обязанностями детей в группе.
|
Активное участие в д/спразднике «День знаний».
|
Хочу всё знать
|
2 неделя
|
|
|
Я ребёнок. Я расту здоровым. Здоровое питание.
|
3 неделя сентября
|
Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
|
Спортивное развлечение. Презентация коллажей
|
Наш детский сад.
День дошкольного работника
|
4 неделя сентября
27 сентября
|
Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как ближайшему социуму.
Непосредственно образовательная деятельность:
«Все работы хороши»
«Поговорим о профессиях»
«Дело мастера боится» лепка
«Наш детский сад» - рисование
Беседа «Чем мне запомнилась жизнь в детском саду»
«Кто о нас заботиться в детском саду»
Наблюдение за работой медицинской сестры детского сада – обсуждение.
Наблюдение за работой Заведующего хозяйством детского сада (повар, помощник воспитателя, воспитатель, логопед и другие специалисты).
|
Тематическая выставка.
|
Мониторинг
|
1-12 октября
|
|
Заполнение карт развития.
|
Осенины.
Осень в городе (дары осени, осенние заботы)
Осень в лесу (птицы, животные).
Всемирный день животных.
|
3, 4 недели октября
|
Расширять знания детей о временах года: характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе, о жизни домашних и диких животных, птиц, труде людей. Осень в лесу и в городе.
Непосредственно образовательная деятельность:
«Откуда хлеб пришел»
«Такой разный урожай»
«Заготовки на зиму» объемное рисование пластилином.
Каллаж – «Волшебный сад»
Художественное творчество – изготовление овощей, фруктов, хлебных изделий из папье-маше, соленого теста и др.
Чтение К. Паустовский «Теплый хлеб», А.Ремизов «Хлебный голос» С.Топелиус «Три ржаных колоса» Н.Гернет, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог».Н.Носов «Огородники» - чтение и обсуждение
Беседа – «Труд людей на фермах», «Девочка, наступившая на хлеб»
Игры «Булочная», «Кондитерский отдел», Магазин «Овощи – фрукты»
Формирование первичных ценностных представлений о животных как «меньших братьях» человека.
|
Осенние утренники.
Изготовление и развешивание кормушек для птиц.
Презентация книги о животных по произведениям Чарушина.
|
День красоты
|
4 неделя октября
|
Формирование представления о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире в разнообразных ее проявлениях), взаимосвязи красоты и здоровья, красоты и доброты человека, внутренней и внешней красоте человека.
|
Общая выставка «Красота в жизни, природе и искусстве»: коллективное представление вместе с воспитателем экспонатов, собранных или созданных детьми (осенний букет, поделки из природного материала, альбом детских загадок, книга детских иллюстраций и др.).
|
День народного единства. Моя родина – Россия.
(«Мой город»– мл.гр.
«Мой город, моя страна» – ср.гр.)
|
1, 2 неделя ноября
|
Дать первые представления о родной стране (название города, страны, республики), о правилах поведения в городе.
Непосредственно образовательная деятельность
«Мой дом, моя семья, моя Родина»
«Широка страна моя родная»
Физкультурный досуг
рассматривание картины Васнецова «Богатыри».Игры
|
Спортивное развлечение
|
Всемирный день приветствий
|
3 неделя ноября
|
Формирование представлений о формах и способах приветствий, культуры поведения, желания и умения устанавливать положительные взаимоотношения с людьми.
Чтение рассказов Осеевой
Беседы «Правила хорошего тона – как принимать гостей, как дарить подарки».
Изготовление подарков
«Путешествие на планету добрых слов»
Игры «Идем в гости», «Позвони другу», «Если Ваш друг заболел».
«Здравствуйте, я желаю Вам здоровья» - традиции добрых слов в русском языке»
|
«В гости к бабушке»- игра-развлечение
|
День матери
|
4 неделя ноября
|
Воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.
|
Посиделки «Нет милее дружка, чем родимая матушка».
|
Зимушка хрустальная. Зимние забавы.
|
1-2 неделя декабря
|
Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе. Формировать представления о безопасном поведении зимой; исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментальной деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать её красоту.
|
Развлечение «Зимняя полянка».
|
В ожидании Нового года,
Новый год
|
3-4 неделя декабря
|
Формирование представлений о Новом годе, как веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра; поздравления и подарки; Лапландия – родина Деда Мороза и др.), как начале календарного года (времена года; цикличность, периодичность и необратимость времени; причинно-следственные связи; зимние месяцы; особенности Нового года в теплых странах и др.). Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.
|
Новогодний бал
|
Каникулы.
Любимое увлечение
(«Моя любимая игрушка, книга» и + ср.г. «Киндер страна», семейная коллекция)
|
3 неделя января
|
Помочь ребенку осознать значимость своей личности, своих индивидуальных предпочтений.
|
Организация выставки «Мир увлечений детей и родителей».
|
День доброты. Неделя добрых дел.
|
1 неделя февраля
|
Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле.
|
Подведение итогов недели - Развлечение «Час улыбки и доброты».
|
В мире музыки
|
2 неделя февраля
|
Развитие музыкальности детей.
|
Развлечение «Вечер колыбельных песен».
|
День защитника Отечества
|
3 неделя февраля
|
Формирование первичных представлений о российской Армии, о мужчинах как защитниках «малой» и «Большой» Родины, всех слабых людей. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
|
Спортивно-музыкальное развлечение.
|
Мой родной язык. Народная культура и традиции. Масленица.
|
4 неделя февраля
|
Воспитание интереса и уважения к родному языку, языковой толерантности. Дать детям первоначальные представления основ национальной культуры, вызвать интерес к познанию культуры своего народа. Знакомство детей с Масленицей, приобщение к народным традициям.
|
Конкурс чтецов. Литературная викторина.
Народные гуляния «Разудалая Масленица».
|
Моя семья
|
1 неделя марта
|
Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях. Развивать тесное сотрудничество с семьями воспитанников. Преемственность общественного и семейного воспитания. Тему провести через все виды детской деятельности.
|
Праздник «День семьи»
|
Международный женский день
|
1 неделя марта
|
Воспитание чувства любви и уважения к женщине, желания помогать им, заботиться о них.
|
Концерт для мам.
|
Весняночка.
Весна в лесу (День птиц)
Весна в городе
|
2, 3 неделя марта
|
Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях, расширять представления о простейших связях в природе. Формирование первичных ценностных представлений о птицах как «меньших братьях» человека, их характерных признаках: окраска, поведение, пение, питание.
Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.Привлекать детей к посильному труду на участке д/сада, в цветнике.
|
Выставка «Весна в родном краю».
|
Всемирный день Земли и Всемирный день водных ресурсов.
|
3 неделя марта
|
Воспитание осознанного, бережного отношения к земле и воде как к источникам жизни и здоровья человека.
|
Экспериментирование
|
Мир театра.
|
4 неделя марта
|
Приобщение и формирование положительного отношения к театральному искусству. Знакомство с театральным жанром. Создание условий для развития творческой активности детей.
|
Встреча с артистами кукольного театра - просмотр спектакля. Игры-драматизации.
|
Мир книг. Международный день детской книги
|
1, 2 неделя апреля
|
Воспитание желания и потребности читать книги, бережного отношения к книге.
|
Выставка книг, изготовленных руками детей, родителей, воспитателей. Праздник детской книги.
|
День смеха
|
1 апреля
|
Развитие чувства юмора у детей.
|
Оформление альбома «Говорят дети»
|
Я – человек. Я расту здоровым. Всемирный день здоровья.
|
3 неделя апреля
|
Формировать интерес к познанию самого себя.
Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
|
Спортивный праздник – развлечение. Оформление выставки «Что мы можем» (совместно с родителями).
|
Мои маленькие друзья (растения, цветы, животные)
|
4 неделя апреля
|
Воспитание бережного отношения к домашним животным и растениям, добрых чувств к ним.
|
Праздник весенних цветов. Посадка цветов, оформление клумб на участках.
|
Праздник весны и труда
|
1 неделя мая
|
Расширять представления детей о труде взрослых. Воспитывать уважение к их деятельности. Создание весеннего настроения.
|
Совместная трудовая деятельность детей и родителей по оформлению участка к празднику.
|
День Победы
|
2 неделя мая,
9 мая
|
Дать доступные детям представления о государственном празднике – День Победы. Воспитание уважения к защитникам Отечества
|
Оформление групповой тематической выставки (совместно с родителями)
|
Мониторинг
|
3, 4 неделя мая
|
|
Анализ результатов
|
Неделя ПДД
|
4 неделя мая
|
Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.
|
Смотр уголков в группах по ПДД. «Автосалон»- выставка различных машин и видов транспорта (игрушки) совместно с родителями.
|
Что нам лето принесет
|
1 неделя июня
|
Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Формировать представления о безопасном поведении в природе.
|
Вернисаж детских работ.
| |
