Пояснительная записка к рабочим программам учителей-предметников литературное чтение
Скачать 4.24 Mb.
|
3. «Мамин платок». (1 час – практ. работа) Задание: Эскиз платка: для девочки, для бабушки, то есть разных по содержанию, ритмике рисунка, колориту, как средство выражения. Материалы: гуашь, кисти, белая и цветная бумага. Зрительный ряд: платки и ткани, образцы детских работ по этой теме. Музыкальный ряд: русская народная музыка (как фон). 4. «Обои и шторы в твоем доме». (1 час – практ. работа) Задание: Эскизы обоев или штор для комнаты, имеющей четкое назначение: спальня, гостиная, детская. Можно выполнить и в технике набойки. Материалы: гуашь, кисти, клише, бумага или ткань. Зрительный ряд: отрывки из какой-нибудь сказки, где приводится словесная характеристика комнат сказочного дворца. 5. «Твои игрушки» (озорной товар). (2 часа – практ. работа) Задание: Игрушки – какими им быть – придумал художник. Детские игрушки, народные игрушки, самодельные игрушки. Лепка игрушки из пластилина или глины. Материалы: пластилин или глина, солома, заготовки из дерева, бумага, гуашь, водно-эмульсионная краска для грунта; кисти маленького размера, тампоны. Зрительный ряд: народная игрушка дымка, городец, филимоново, богородская резная игрушка, игрушки из подручного материала: упаковок, ткани, меха. Литературный ряд: пословицы, поговорки, фольклор, русские народные сказки. 6. «Иллюстрация твоей книжки». (1 час – практ. работа) Задание: Художник и книга. Иллюстрации. Форма книги. Шрифт. Буквица. Иллюстрирование выбранной сказки или конструирование книжки-игрушки. Материалы: гуашь, кисти, белая или цветная бумага, мелки. Зрительный ряд: обложки и иллюстрации к хорошо знакомым сказкам (иллюстрации разных авторов к одной и той же сказке), книжки-игрушки, детские книжки. Литературный ряд: текст выбранной сказки. 7. «Иллюстрирование русских народных потешек. Импровизация на тему дымковской глиняной игрушки. (1 час – практ. работа). Задание: Дети выполняют иллюстрации к русским народным потешкам в стиле дымковской игрушки Материалы: гуашь, кисть, фломастеры, бумага, ножницы. Зрительный ряд: картины произведений архитектуры таблица, показывающая приемы работы с бумагой. Литературный ряд: пословицы, поговорки, фольклор, русские народные потешки. 8. «Поздравительная открытка, декоративная закладка». (1 час – практ. работа). Задание: Эскиз открытки или декоративной закладки (по растительным мотивам). Возможно исполнение в технике граттажа, гравюры наклейками или графической монотипии. Материалы: бумага маленького формата, тушь, перо, палочка. Зрительный ряд: образцы детских работ в разных техниках. 9. «Букет цветов». (1 час – практ. работа). Задание: Ученики рисуют самый красивый цветок (по их мнению и умению) и вырезают его изображение. Материал: гуашь, кисть, ножницы, клей. Зрительный ряд: репродукции картин художников, изобразивших цветы; аппликации, фотографии цветов; живые цветы. «Искусство на улицах твоего города» (5 часов: 5 часов - практ. работа) Все начинается "с порога родного дома". Эта четверть и посвящена этому "порогу". И Родины нет без него. Не просто Москва или Тула – но именно родная улица, идущая "у лица" твоего дома, исхоженная ногами. Итогом занятий должно стать не только представление о деятельности художника в этой области, но и осознанное видение красоты родного города, села, страны. Понимание важности сохранения памятников истории, архитектуры, материальной культуры, приобщение к истории культуры своего народа. Ребенок ощутит гордость за своих предков, за их художественный дар, ощутит себя их наследником. 10. Декор русской избы. Памятники архитектуры — наследие предков. В мире народного зодчества. (2 часа – практ. работа). Задание: Изучение и изображение архитектурного памятника, своих родных мест. Материалы: тонированная бумага, восковые мелки или гуашь, белая бумага. Зрительный ряд: репродукции, отображающие городской пейзаж, фотографии, материалы по истории и жизни родного города, села. Литературный ряд: материалы, связанные с выбранным архитектурным памятником. 11. Парки, скверы, бульвары города. (1 час – практ. работа). Задание: Архитектура, постройка парков. Образ парка. Парки для отдыха, парки-музеи, детские парки. Изображение парка, сквера, возможен коллаж. Материалы: цветная, белая бумага, гуашь или восковые мелки, ножницы, клей. Зрительный ряд: репродукции картин 12. Транспорт в городе. (1 час – практ. работа) Задание: В создании формы машин тоже участвует художник. Машины разных времен. Умение видеть образ в форме машин. Придумать, нарисовать или построить из бумаги образы фантастических машин (наземных, водных, воздушных). Материалы: белая и цветная бумага, ножницы, клей, графические материалы. Зрительный ряд: фотографии транспорта. Репродукции из журналов. Литературный ряд: загадки 13. Витрины магазинов. (1 час – практ. работа) Задание: Роль художника в создании витрин. Реклама. Проект оформления витрины любого магазина (по выбору детей). При наличии дополнительного времени можно сделать групповые объемные макеты. Материалы: плоские конфетные коробки, белая и цветная бумага, ножницы, клей, пластилин. Зрительный ряд: детские работы предыдущих лет; заготовки фрагментов оформления для показа способов компоновки. «Художник и зрелище» (10 часов: 10 часов — практ. работа) В зрелищных искусствах "Братья-Мастера" принимали участие с древних времен. Но и сегодня их роль незаменима. По усмотрению педагога, можно объединить большинство уроков темы идеей создания кукольного спектакля, к которому последовательно выполняются занавес, декорации, костюмы, куклы, афиша. В конце на обобщающем уроке можно устроить театрализованное представление. Ввести ученика в мир театра, дать ему представление о том, что изобразительное искусство является необходимой частью зрелища. 14. Образ театрального героя. Эскиз куклы. (1 час – практ. работа) Задание: Эскиз персонажа кукольного театра (перчаточного или обычного). Ученики рисуют кукольный персонаж (обрисовывают свою руку в форме перчатки, где на указательный палец будет надеваться голова куклы) либо просто создают куклу — образ. Материалы: гуашь, кисти, бумага, мелки, пастель. Зрительный ряд фотографии, иллюстрации из книг о кукольном театре; зарисовки учителя. 15. Образ театрального героя. Силуэт-загадка. (1 час – практ. работа) Задание: Изобразить персонаж теневого театра — нарисовать силуэтный профиль. Материалы: гуашь (черная, коричневая, серая), акварель, тушь, крупные и мелкие кисточки, фломастеры того же цвета, что и силуэт персонажа, бумага. Зрительный ряд: графические работы 16. Театр кукол (голова и костюм куклы). (2 часа – практ. работа). Задание: Театральные куклы. Театр Петрушки. Перчаточные куклы, тростевые, марионетки. Работа художника над куклой. Персонажи. Образ куклы, ее конструкция и украшение. Создание куклы на уроке. Материалы: пластилин, бумага, ножницы, клей, ткань, нитки, мелкие пуговицы. Зрительный ряд: репродукции из книг о кукольном театре, диафильм. 17. Карнавальные маски. (2 часа – практ. работа). Задание: Маски разных времен и народов. Маски в древних образах, в театре, на празднике. Конструирование выразительных острохарактерных масок. Материалы: цветная бумага, ножницы, клей. Зрительный ряд: фотографии масок разных народов и масок театральных. Литературный ряд: стихотворения А. Барто, З. Александровой, фольклор. 18. Пальчиковый театр. Театральный занавес. (1 час – практ. работа). Задание: Роль занавеса в театре. Занавес и образ спектакля. Эскиз занавеса к спектаклю (коллективная работа, 2–4 человека). Материалы: гуашь, кисти, бумага большого размера (можно от обоев). Зрительный ряд: репродукции из книг о кукольном театре. Литературный ряд: загадки 19. Конструирование сувенирной куклы. (1 час – практ. работа) Задание: конструирование сувенирной куклы в русской национальной одежде из цветной бумаги; создание коллективной композиции «Веселый хоровод». Материалы: цветная бумага, фломастеры, клей, ножницы, дополнения-украшения, клей. Зрительный ряд: сувениры, куклы; игрушки Дымково, Сергиев Посада, села Богородское, матрешки и т.п. Литературный ряд: загадки Музыкальный ряд: народные песни. 20. Афиша, плакат к спектаклю. (1 час – практ. работа) Задание: Значение афиши. Образ спектакля, его выражение в афише. Шрифт. Изображение. Эскиз плаката-афиши к спектаклю. Материалы: цветная бумага большого формата, гуашь, кисти, клей. Зрительный ряд: театральные и цирковые афиши. 21. Цирковое представление «Парад - алле». Художник и цирк. (1 час – практ. работа). Задание: Роль художника в цирке. Образ радостного и таинственного зрелища. Изображение циркового представления и его персонажей. Материалы: цветная бумага, мелки, гуашь, кисти. Зрительный ряд: фотографии с примерами клоунады, жонглирования и другими номерами. Литературный ряд: стихотворение С. Маршака «Цирк», загадки по теме. «Музеи искусств» (9 часов: 8 часов — практ. работа, 1 час — обобщение) Познакомившись с ролью художника в нашей повседневной жизни, с разными прикладными формами искусства, мы завершаем год темой об искусстве, которое хранится в музеях. Каждый город может гордиться своими музеями. Музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России – хранители самых великих произведений мирового и русского искусства. И к этим шедеврам каждый ребенок должен прикоснуться и научиться гордиться тем, что именно его родной город хранит такие великие произведения. Они хранятся именно в музеях. В Москве есть музей – святыня для русской культуры – Третьяковская галерея. О ней в первую очередь нужно рассказать. Огромную роль сегодня играют Эрмитаж и Русский музей – центры международных художественных связей, есть много малых, также интересных музеев и выставочных залов. Однако тема "Музеи" шире. Музеи бывают не только искусства, но всех сторон человеческой культуры. Бывают и "домашние музеи" в виде семейных альбомов, рассказывающих об истории семьи, интересных этапах жизни. Может быть домашний музей игрушек, марок, археологических находок, просто личных памятных вещей. Все это – часть нашей культуры. "Братья-Мастера" помогают в грамотной организации таких музеев. 22. Музей искусств (интерьер музея). (1 час — практ. работа). Разнообразные музеи. Роль художника в организации экспозиции. Крупнейшие художественные музеи: Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей, музеи родного города. Задание: изобразить интерьер музея с фигурами людей. Материалы: гуашь, кисти, бумага. Зрительный ряд: открытки из наборов «Третьяковская галерея», «Эрмитаж» и т.д. 23. Натюрморт. В музеях хранятся картины-натюрморты. (1 час – практ. работа). Задание: Что такое "картина". Картина-натюрморт. Жанр натюрморта. Натюрморт как рассказ о человеке. Изображение натюрморта по представлению, выражение настроения. Материалы: гуашь, бумага, кисти. Зрительный ряд: изображения натюрмортов с ярко выраженным настроением (Ж.Б. Шарден, К.Петров-Водкин, П.Кончаловский, М.Сарьян, П.Кузнецов, В.Стожаров, В.Ван Гог и др.). 24. Красота российских далей. В музеях хранятся известные пейзажи. (1 час – практ. работа). Задание: Смотрим знаменитые пейзажи: И.Левитана, А.Саврасова, Н.Рериха, А.Куинджи, В.Ван Гога, К.Коро. Изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением: радостный и праздничный пейзаж; мрачный и тоскливый пейзаж; нежный и певучий пейзаж. Дети на этом уроке вспомнят, какое настроение можно выразить холодными и теплыми цветами, глухими и звонкими и, что может получиться при их смешении. Материалы: белая бумага, гуашь, кисти. Зрительный ряд: картины с примерами живописного пейзажа с ярко выраженным настроением (В.Ван Гог, Н.Рерих, И.Левитан, А.Рылов, А.Куинджи, В.Бялыницкий-Бируля). Музыкальный ряд: музыка на этом уроке может быть использована для создания определенного настроения. 25. Портрет друга. В музеях хранятся наиболее известные портреты. (1 час — практ. работа). Задание: Знакомство с жанром портрета. Портрет по памяти или по представлению (портрет подруги, друга). Материалы: бумага, гуашь, кисти (или пастель). Зрительный ряд: портреты Ф.Рокотова, В.Серова, В.Ван Гога, И.Репина.. Литературный ряд: загадки и стихотворения. 26. Лепка спортсмена (или кошки). В музеях хранятся скульптуры известных мастеров. (1 час — практ. работа) Задание: Учимся смотреть скульптуру. Скульптура в музее и на улице. Памятники. Парковая скульптура. Лепка фигуры человека или животного (в движении) для парковой скульптуры. Материалы: пластилин, стеки, подставка из картона. Зрительный ряд: наборы "Третьяковская галерея", "Русский музей", "Эрмитаж" (произведения А.Л.Бари, П.Трубецкого, Е.Лансере). 27. Музеи архитектуры. (1 час – практ. работа) Задание: Изображение древней архитектуры (крепость, башня, ворота и т.д.) Материалы: тонированная бумага, мелки, цветные карандаши, фломастеры. Зрительный ряд: картины с изображением сооружений архитектуры; иллюстрации картин и т.д. 28. Лоскутный коврик. Коллаж. Музеи народно-декоративного искусства. (1 час – практ. работа) Задание: Изобразить композиционную схему на тему сказки и выполнить ее в технике бумажной аппликации (обрывная аппликация из цветной бумаги). Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, гуашь, фломастеры, кусочки ткани. Зрительный ряд: настенные коврики, образцы изделий, выполненные в технике пэчворк, фотографии, варежки, меховая аппликация. Музыкальный ряд: народная музыка. 29. По мотивам народного творчества: керамика Гжели, бумажный змей, лев — аппликация. Музеи народного декоративно-прикладного искусства. (1 час — практ. работа) Задание: 1) украсить самостоятельно тарелку гжельской майолики. 2) придумать форму и яркое украшение для воздушного змея 3) нарисовать одного из диковинных животных, увиденных в орнаментах народов; Материалы: гуашь, кисти, бумага, ножницы, клей. Зрительный ряд: открытки — иллюстрации музеев декоративного искусства, изображения декоративных элементов на одежде; предметы декоративно-прикладного характера. |
Похожие:
 | ... |  | Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз |
| Шереметьева Т. А., председатель методического объединения учителей- предметников школы- интерната | | «Кривошеинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Федора Матвеевича Зинченко» |
| Цель: распространение опыта работы учителей-предметников по подготовке учащихся к егэ | | I. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации (для всех категорий педагогических работников) |
| Учебно-методическое пособие предназначено для учителей и учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ и является хорошим помощником... | | Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга |
| Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка | | В соответствии с положением о методическом объединении учителей-предметников, учитель и руководитель методического объединения должны... |