Публичный отчет моу «Новоилимская средняя общеобразовательная школа имени Н. И. Черных»
Скачать 2.56 Mb.
|
| Профессиональные достижения педагогов (воспитательной направленности) за 2011-2012 учебный год
Духовно-нравственное воспитание Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям. Каковы же наши традиционные источники нравственности? Это Россия, наш многонациональный народ и гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа¸ человечество. Соответственно этому и определяются базовые национальные ценности: – Патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему народу, к России, служение Отечеству; – гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания, правовое государство; – социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; – человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество, – наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира; – семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; – труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость; – традиционные российские религии – представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога; – искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие; – природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание; Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей. - День знаний; - День матери (участие в концерте, выставка рисунков, изготовление подарков) - классные часы: «Мне посчастливилось жить на Руси», «Чувства, что мы о них знаем», «Добро и зло», «Уважай старших»; «Душевность и бездушие», «Жизнь дана на добрые дела», «Что значит простить человека», «Что такое здоровый образ жизни», «Кто я? Какие мы?», «Все нужны на Земле» и др. - поездки в музей п. Рудногорск, г.Железногорска; - Совместные чтения и обсуждения книг; - акции и трудовые десанты; - экологические мероприятия: «Войди в лес другом»; фотоконкурс «Берегите лесную красавицу»; - беседа «Собирал человек слова» (к юбилею В.И. Даля), презентация 4-х томного «Толкового словаря живого Великорусского языка» и книги В.И. Для «Пословицы русского народа» - 3. 4, 6 кл. - Рождество - Пасха - Литературно-музыкальная гостиная «Духовные родники» с литературно-музыкальной композицией «Маргарита Тучкова – свет негасимой и вечной любви». Традиционные мероприятия Цель: формирование сознательного отношения к ценностям русской культуры, воспитание творческой и инициативной личности. Работа в данном направлении строится через проведение традиционных мероприятий, знакомство с историей, традициями праздников. Традиционно в школе прошли: День знаний, День учителя, День самоуправления, Ученик года, Праздник Осени, День пожилого человека, День матери, Новый год, Рождество, Пасха, Месячник военно-патриотического воспитания, неделя профилактики вредных привычек, неделя профилактики правонарушений. В проведение привлекаются учащиеся 1-11 классов, педагоги школы, родители, жители поселка. Все мероприятия проходят на хорошем организационном уровне и несут большой воспитательный потенциал. Сотрудничество с семьей Школа является воспитательным, образовательным и культурным центром поселка, поэтому в школе осуществляется взаимодействие с детьми, родителями, социумом. Цель: развитие отношений сотрудничества между педагогами и родителями, способствующих созданию условий для развития, обучения и воспитания. Задачи: - Просветительская – повышение педагогической культуры родителей. - Консультативная – совместный поиск форм и методов эффективного воздействия и влияния на ребенка. - Коммуникативная – повышение знаний, распространение положительного опыта семей по воспитанию детей. Для сотрудничества привлекаются весь педагогический состав школы, специалисты Администрации поселка, депутатов поселковой Думы, инспектора ОПНН, участкового инспектора Рудногорского ПОМа, работников ФАПа, родительскую общественность. Направления работы школы с семьей: - организация диагностической работы по изучению семей; - организация психолого-педагогического просвещения родителей; - вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс; - оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и предупреждении правонарушений и негативных проявлений у детей и подростков; - использование различных форм сотрудничества с родителями, вовлечение их в совместную трудовую деятельность; - организация общешкольных мероприятий с родителями и детьми; - работа с разными категориями семей (неблагополучными, опекаемыми, малообеспеченными и др.); - вовлечение родителей в управление школой (Управляющий Совет, классные родительские комитеты, Совет профилактики). Формы взаимодействия семьи и школы:
«Как научить ребенка учиться»
Помимо родительских собраний проводятся такие формы как «золотой треугольник» (учитель-родитель-ученик), индивидуальные беседы, консультации.
- День знаний - Праздник Осени - Новогодний утренник в начальной школе - Рождество Христово - Акция «Кормушка» - Пасха В течение года проводятся консультации для родителей по вопросам воспитания, бесплатного питания.
- участие в районном семинаре председателей Управляющих Советов ОУ. - помогают в подготовке классных комнат к новому учебному году. Наиболее активные родители награждаются почетными грамотами и благодарственными письмами. Спортивно-оздоровительное направление Цель – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. В деятельности классных руководителей это выражается через непосредственное обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни; привитие детям элементарных гигиенических навыков; в процессе проведения массовых спортивно-оздоровительных мероприятий; в работе с семьёй (родительский лекторий). - неделя безопасности; -неделя профилактики вредных привычек; - спортивные секции (волейбол, баскетбол); - школьные спортивные соревнования по волейболу, пионерболу; - районные «Веселые старты» (учащиеся 2-4 классов); - 25 спартакиада школьников (легкая атлетика); - районный марафон «Молодежь, здоровье, спорт»; - районные соревнования по волейболу; - президентские состязания; - слет волонтеров района «За здоровый образ жизни»; - классные часы: «Здоровый образ жизни», «Аксиомы алкоголя», «Добровольное сумасшествие», «Не пить, не курить – здоровым быть», «Всемирный день борьбы со СПИДом», «Гигиена домашних учебных занятий», «Вредные привычки» и др. - профилактические беседы по пожарной безопасности, охране труда, ПДД; - выезды в бассейн, на каток. Трудовое воспитание Цель – подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности, воспитание и развитие инициативной предприимчивой личности. - дежурство по классу и школе; - трудовые десанты «Урожай», «Школьный двор», «Сквер»; - акция «Памятник»; - генеральные уборки классов; - летняя трудовая практика; - летняя трудовая бригада по благоустройству пришкольной территории. Формирование социальной среды и развитие внешних связей Работа осуществляется по программе «Мое село – наш край дом родной», через взаимодействие и сотрудничество с общественными организациями, учреждениями, расположенными на территории Новоилимского сельского поселения. Цель социального партнерства: создание единой системы воспитания ребенка в школе, семье и социуме, направленной на формирование социально-активной личности. Школа – МУК КДЦ «Колос» Сотрудничество осуществляется через проведение совместных мероприятий, конкурсных программ, концертов, вечеров отдыхов, тематических дней. - День пожилого человека; - концерт, посвященный Дню матери; - Рождество; - Праздники Осени для среднего и старшего звена; - День Победы Школа – МДОУ «Снегурочка» Преемственность по вопросам воспитания, образования, работа с родителями (совместные родительские собрания), праздники, проведение концертных программ, трудовых десантов, шефская помощь. - Акция «Забота» (учащиеся 5 класса подарили книжки-раскладушки); - кукольный театр для малышей; - трудовой десант по уборке снега на территории детского сада. Школа – сельская библиотека - «Брейн-ринг» между учащимися школы и представителя поселковых организаций, посвященный юбилею района; - «Брейн-ринг» между учащимися школы и рабочей молодежью, посвященный Дню Победы. Школа – ФАП - медицинский осмотр; - вакцинация. Школа – администрация поселка - День пожилого человека (изготовили и разнесли пригласительные билеты, торжественное поздравление на вечере отдыха); - День учителя (участие в праздничной линейке); - Предоставление помещения спортзала для проведения секций для рабочей молодежи. - День дублера в Администрации Новоилимского сельского поселения. Школа – родительская общественность - участие родителей в организации внеурочной деятельности ОУ (работа родительских комитетов, выступления на общешкольных родительских собраниях, организация новогодних подарков, ремонт классных комнат) Школа – учащиеся и выпускники ОУ - активное включение учащихся в школьное ученическое самоуправление (совет старшеклассников, Актив ДОО «Юная Россия»); - День самоуправления в школе. - привлечение выпускников к образовательной деятельности ОУ (выступления на классных часах перед выпускниками школы по профориентации) Работа социального педагога Работа социального педагога в 2011-2012 учебном году проводилась по следующим направлениям:
1. Организационная работа. На начало учебного года и конец 1 полугодия составлен и откорректирован социальный паспорт школы, составлены списки неблагополучных детей, опекаемых детей. Заведены наблюдательные дела на неблагополучные семьи за уклонение от содержания и воспитания детей, злоупотребление спиртными напитками (2 семьи). Сформирована база нормативно-правовых документов, диагностика («матрица благополучия ребенка», «Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия семьи как института воспитания», методика М.Р. Гинзбурга «Изучение мотивации обучения у младших школьников», методика М.И. Рожкова «Выявление уровня социализации учащегося» и др.). Доработано положение о выполнение закона Иркутской области об отдельных мерах по защите детей от факторов, негативно влияющих на физическое, духовное и нравственное развитие. Сформирована методическая копилка разработок мероприятий, классных часов. Проведена сверка с районным банком данных семей, состоящих на внутришкольном учете и в районном банке неблагополучных семей. Сдан отчет о движении в наркопостах. Ежемесячно в ДО предоставляются отчеты по питанию, профилактике правонарушений, случаев суицида и жестокого обращения с детьми, профилактике вредных привычек. 2. Работа с неблагополучными семьями. На профилактическом учете состоит 2 семьи: Причина постановки на учет: уклонение родителей от содержания и воспитания детей. Категория учащихся, нуждающихся в особом внимании и контроле со стороны администрации школы, социального педагога, психолога, классных руководителей и других специалистов остается приблизительно на одном уровне, с тенденцией к снижению, что видно по данным таблицам. Однако к такой мере воздействия, как постановка на учет работники школы прибегают достаточно редко, как к вынужденной. Такая же политика выбрана и в отношении семей, которые можно причислить к разряду неблагополучных. Тем самым меры «карательного» воздействия заменены профилактическими мероприятиями (в т.ч. индивидуальной работой с семьями и детьми). Количество семей, состоящих на учете
Из выше представленных данных можно сделать следующие выводы: За 3 года несколько снизилось число детей, состоящих на внутришкольном учете. Число детей, состоящих на учете ПДН напротив, периодически увеличивается.
Работа с данной категорией учащихся в школе, преследует следующие цели: - Выявление детей, нуждающихся в особом педагогическом внимании и контроле, оказание психологической, педагогической и материальной помощи. - Создание оптимальных условий для успешного воспитания, развития и самореализации детей данной категории. - Выявление и коррекция социальных проблем школьников. - Организация досуга учащихся через систему дополнительного образования в школе. Неуклонно растет число детей, находящихся под опекой (по школе)
С целью коррекции поведения несовершеннолетних и, в первую очередь, предупреждения совершения противоправных действий со стороны учащихся школы с 2000 года создан Совет по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Содержание работы Совета по профилактике заключается в следующей процедуре: 1. Проводить расширенное заседание Совета 1 раз в месяц с учащимися, нуждающимися в особом педагогическом внимании и контроле. В остальных случаях проводить малое заседание Совета по профилактике при заместителях директора по УВР и ВР. 2. Проводить профилактические беседы с учащимися, нарушающими Устав школы, систематически допускающими пропуски занятий. 3. Проводить рейды членов Совета по профилактике в неблагополучные семьи учащихся школы. 4. Прорабатывание случаев употребления спиртных напитков, токсичных и наркотических веществ учащимися школы. 5. Проводить беседы с подростками, состоящих на внутреннем и внешнем учете. 6. Контролировать занятость учащихся, состоящих на учете, в системе дополнительного образования школы. 7. Рассмотрение вопросов эффективности УВП в конкретном классе, после обширной подготовительной диагностической работы.
Категория учащихся, нуждающихся в особом педагогическом внимании и контроле, склонна к наличию вредных привычек. В школе с 1998 года работает наркопост, одной из основных целей которого является профилактическая деятельность среди несовершеннолетних, их родителей, педагогов.
В департаменте социальной защиты г. Железногорска и КДН и ЗП несовершеннолетних в базе данных по неблагополучным семьям зарегистрированы 2 семьи. На начало учебного года снято с профилактического учета 2 семьи (обучающие получили основное общее образование). Семьи регулярно посещаются классными руководителями и социальным педагогом составлены акты посещения семей. В течение года на профилактический учет новые семьи не ставились. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Моу «Березовская средняя общеобразовательная школа» функционирует с 1968 года. Находится по адресу с. Березовка, ул. Зеленая, 30,... |  | Муниципальное образовательное учреждение Усть-Ордынская средняя общеобразовательная школа №2 имени И. В. Балдынова |
| Государственный статус: общеобразовательное учреждение (тип), средняя общеобразовательная школа (вид) | | Публичный доклад подготовлен творческой группой педагогов моу «Пороховская основная общеобразовательная школа» г. Волоколамска Московской... |
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Ю. Лермонтова- лауреат всероссийского... | | Муниципальное образовательное учреждение Муниципальная средняя общеобразовательная школа №2 г о. Тейково |
| Положение разработано с целью регламентации работы с личными картами обучающихся в моу «Дондыкарская средняя общеобразовательная... | | Средняя общеобразовательная школа №600 с углубленным изучением английского языка приморского района санкт-петербурга |
| Саратовской области от 31. 12. 2014 г. №3341 «О проведении плановой выездной проверки Муниципального общеобразовательного учреждения... | | Анализ выполнения учебных программ |