Основная образовательная программа начального общего образования
Скачать 2.74 Mb.
|
| В 1 классе вводится «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый, один день – 5 уроков. В I четверти преподавание таких предметов, как окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура проводится в нетрадиционной форме (урок-игра, урок-соревнование, урок-экскурсия, урок-инсценировка и т.д.), по возможности, на свежем воздухе. В 1 классе в период обучения грамоте в рамках учебных предметов «Русский язык» и «Литературное чтение» проводятся уроки обучения грамоте (4 часа в неделю) и уроки обучения письму (5 часов в неделю), что за год составляет: - письмо – 117 часов, - русский язык – 48 часов, - обучение грамоте – 92 часа, - литературное чтение – 40 часов. Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом «математика», в состав которого входит внутрипредметный модуль «информатика» В начальной школе созданы условия для преподавания предмета «Иностранный язык» со 2-го класса. При проведении учебных занятий по иностранному языку предусматривается деление класса на 2 группы (при наполняемости класса не менее 25 человек). В 4 классе реализуется комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Данный курс включает 4 содержательных модуля: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы светской этики»; «Основы мировых религиозных культур». Право выбора модуля принадлежит обучающимся совместно с родителями или их законными представителями. С целью объединения усилий ОУ и семьи, создания единого контекста воспитания и развития на основе общности цели, содержания и педагогических технологий вводится программа «Истоки». Этот курс изучается в 1-ом классе на уроках технологии (2ч.), изобразительного искусства (3ч.), окружающего мира (2ч.), во 2-3-х классах на уроках литературного чтения (4 часа), окружающего мира (4 часа), изобразительного искусства (2 часа), музыки (2 часа), технологии (2 часа). 1.4. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса
2. Внеурочная деятельность МАОУ СОШ №45 предоставляет обучающимся и их родителям право выбора спектра занятий, направленных на их развитие. Предлагаются различные технологии и формы организации внеурочной деятельности, отличные от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, секции, соревнования, исследования, тренинги и т.д. Основные валеологические требования к осуществлению внеурочной деятельности – форма проведения занятий отличная от урока, проведение занятий во 2-й половине дня, соблюдение динамической паузы и обед между учебными занятиями по расписанию и внеурочной деятельностью в школе. Для использования возможности внешкольных учреждений заключен двусторонний договор между МАОУ СОШ №45 и ДЮЦ «Янтарь» об организации кружка «Кукольный театр» (5 часов во 2-ом классе) 1класс
Перечень учебников и учебных пособий УМК «Перспектива», обеспечивающих реализацию учебного плана 1. Завершенная предметная линия учебников «Математика “Учусь учиться”» авт. Петерсон Л.Г. 2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. Климанова Л.Ф. и др. 3. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. Климанова Л.Ф. и др. 4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. 5. Завершенная предметная линия учебников «Информатика» авт.Рудченко Т.А. ,Семёнов А.Л. 6. Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт. Роговцева Н.И. 7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. Критская Е.Д. и др. 8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред. Шпикаловой Т.Я. 9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. Матвеев А.П. и др. 10. Завершенная предметная линия учебных пособий «Духовно-нравственная культура народов России»: Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 кл.; Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры. 4-5 кл.; Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы иудейской культуры. 4-5 кл.; Чимитдоржиев В.Л. Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4-5 кл.; Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 кл.; Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 11. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык» авт. Быкова Н.И. и др. 12. Завершенная предметная линия учебников «Немецкий язык» авт. Бим И.Л. и др. Обоснование выбора учебно-методического комплекта «Перспектива»: 1. Для УМК «Перспектива» разработано методическое сопровождение «Технологические карты», которые опубликованы на сайте издательства. В них наглядно видно как реализуются межпредметрые связи и формируются метапредметные умения. 2. Учебники УМК формируют интерес детей к истории своей семьи, малой и большой Родины, традициям и обычаям народов России, культурному наследию. трудовой деятельности и т.д. В учебники включен теоретический материал, к которому предложены практические, исследовательские и творческие задания, которые позволяют активизировать деятельность ребенка, позволяют применять полученные знания в практической деятельности, создают условия для реализации творческого потенциала ученика. 3. Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления, воображения, интуиции ребенка, формирование ценностного мировоззрения и нравственной позиции личности. 4. Обучение по комплекту «Перспектива» позволит каждому ученику сохранить самоуважение и интерес к познанию и открытию нового. Познавательная активность и инициатива учащегося приветствуются. В учебниках задания предлагаются в такой форме, чтобы оживить познавательную активность, любознательность и познавательный интерес ребенка. Новая система направляет активность ребенка в сферу культуры и свободного творчества. Еще одно преимущество УМК «Перспектива» в том, что, обучаясь по этой программе, ученик на каждом уроке приоткрывает для себя будущие темы обучения. Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, первоначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их детальному изучению. 5. Важным условием успешности реализации программы «Перспектива» является индивидуальный подход к каждому ученику. Учебники содержат задания разной степени сложности, обеспечивая возможность варьировать задания с учетом уровня подготовленности ученика. Выбор заданий, лежащих в зоне ближайшего развития ребенка (т. е. заданий, выполнение которых предполагает совместную с учителем работу и одновременно требует мобилизации собственных усилий, позволяющих учащемуся пережить чувство успеха и гордости за свои достижения), делает обучение поистине развивающим. Обучение в зоне ближайшего развития формирует такие личностные качества, как целеустремленность, настойчивость, уверенность в себе, готовность к преодолению трудностей. 6. Федеральный образовательный стандарт начального образования не предполагает оценки личностных результатов развития ребенка. Под личностным развитием понимается создание условий для самопознания, нравственно-этическое развитие, самооценка. В учебниках УМК «Перспектива» большое внимание уделяется нравственно-этическому формированию личности. В учебники по литературному чтению включены произведения, позволяющие осмыслить духовно нравственные ценности, в содержание учебников «Окружающий мир» включены материалы культурологического характера, такой подход позволяет познакомить учащихся с понятиями традиции, ценности, национальные особенности. толерантности. В рамках предмета «Технология», который строится на основе проектной деятельности, учащиеся знакомятся с народными промыслами, профессиями и ремеслами, производственными циклами, что формирует позитивное отношение к труду и «людям труда». 3. Условия реализации ООП Для реализации целей и задач ООП сформирована необходимая образовательно-развивающая среда, включающая в себя ресурсы школы, микрорайона. Для реализации Программы в МОУ СОШ №45 созданы следующие условия:
Учителя начальных классов имеют образование: а) высшее – 11 чел.; б) среднее специальное – 1 чел; По стажу педагогической работы: - менее 5 лет – 1 чел. - 5-10 лет – 3 чел. - 10-25 лет – 5 чел. - свыше 25 лет – 3 чел. Педагоги начальной школы удостоены правительственных наград: - «Отличник просвещения» - 2 чел., - Грамота Министерства образования – 3 чел. Все учителя, работающие в начальной школе, имеют сертификаты об обучении на плановых курсах повышения квалификации. Два института в городе являются базовыми для школы. Это ИСО («Институт современного образования») и КОИРО («Калининградский областной институт развития образования»). Учителя, являющиеся студентами ИСО, имеют возможность не только повысить квалификацию по определенным модулям, но и проявить свою творческую индивидуальность через участие в семинарах, организуемых ИСО. Повышение квалификации при КОИРО организовано по индивидуальным маршрутам: 6 учителей начальной школы имели возможность выбрать образовательный маршрут дистанционно, через Интернет. Прижилась в школе и такая форма повышения квалификации учителей, как подготовка и проведение на базе школы городских семинаров совместно с методическим отделом комитета образования. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | | Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями... |
| Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования |  | Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 7 стр | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Панируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |