Основная образовательная программа начального общего образования

• 
  ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;
  
• 
  элементарные представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
  
• 
  первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
  
• 
  опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
  
• 
  опыт социальной и межкультурной коммуникации;
  
• 
  начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
  

• 
  начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
  
• 
  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
  
• 
  уважительное отношение к традиционным религиям;
  
• 
  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
  
• 
  способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
  
• 
  уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;
  
• 
  знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
  

• 
  первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
  
• 
  первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
  
• 
  элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
  
• 
  первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;
  
• 
  первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
  
• 
  первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
  
• 
  мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.
  

• 
  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
  
• 
  элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
  
• 
  первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
  
• 
  первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
  
• 
  знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
  

• 
  ценностное отношение к природе;
  
• 
  первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
  
• 
  элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
  
• 
  первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в гимназии, на пришкольном участке, по месту жительства;
  
• 
  личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
  

• 
  ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
  
• 
  ценностное и творческое отношение к учебному труду;
  
• 
  элементарные представления о различных профессиях;
  
• 
  первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
  
• 
  осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
  
• 
  первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
  
• 
  потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
  
• 
  мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
  

• 
  создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;
  

• 
  позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;
  
• 
  преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;
  
• 
  способствовать демонстрации положительного опыта воспитания детей в семье;
  

• 
  создавать условия для духовного общения детей и родителей;
  
• 
  создать систему целенаправленной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.
  

• 
  совместная педагогическая деятельность семьи и школы, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности школы по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;
  
• 
  сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей;
  
• 
  педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;
  
• 
  поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей;
  
• 
  содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
  
• 
  опора на положительный опыт семейного воспитания.
  

• 
  создание банка данных о семьях учащихся и потребностно-ценностной сфере детей и родителей;
  
• 
  изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;
  
• 
  сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье;
  
• 
  создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель»;
  
• 
  удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи психолого-социальной службы школы
  
• 
  разностороннее просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, воспитания учащихся, использование активных форм просветительской деятельности;
  
• 
  организация проведения совместного досуга родителей и учащихся;
  
• 
  создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в системе «учитель – ученик - родитель»;
  
• 
  привлечение родителей к активному участию в жизни школы, формированию внутренней политики школьной жизни;
  
• 
  демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;
  
• 
  поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы
  

• 
  родительские собрания, посещение семей учащихся;
  
• 
  анкетирование;
  

• 
  тематические классные часы, посвящённые истории рода и семьи;
  
• 
  семейные праздники;
  
• 
  спортивные состязания с участием бабушек, дедушек, отцов и матерей;
  
• 
  календарные праздники – День Матери, 8 марта, 23 февраля, 1 сентября, День учителя, праздник вступления в школьную жизнь и т.д.;
  
• 
  тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями;
  
• 
  походы выходного дня, экскурсии, викторины, КВНы родительско-ученических и семейных команд, брейн-ринги, интеллектуальные марафоны родителей и детей;
  
• 
  дни творчества, дни открытых дверей.
  

Взаимодействие МОУ СОШ №45 с традиционными религиозными, общественными организациями и объединениями

• 
  участие представителей традиционных религиозных и общественных организаций и объединений с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
  
• 
  реализация педагогической работы указанных организаций и объединений с учащимися в рамках отдельных программ, согласованных с программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования и одобренных педагогическим советом школы и родительским комитетом начальной школы;
  
• 
  проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников;
  
• 
  привлечение квалифицированных представителей традиционных религиозных и общественных организаций и объединений к разработке программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
  

• 
  Предполагается создание и внедрение содержательных и методических учебных программ по духовно-нравственному воспитанию, преподаванию обществознания, основ православной культуры в школе.
  
• 
  Планируется проведение школьных научно-практических пе­дагогических семинаров, «круг­лых столов» по вопросам патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания с при­влечением юристов, работников культуры, представителей духовенства.
  
• 
  Предполагается составление методических рекомендаций по гражданскому, правовому, ду­ховно-нравственному воспитанию для различных категорий спе­циалистов по обмену опытом.
  
• 
  Планируется проведение ряда открытых мероприятий на базе школы по гражданскому, патриотическому и духовно-нравственному вос­питанию и преподаванию основ православной культуры.
  
• 
  Предполагается планирование регулярных встреч педагогов и других специалистов с духовенством и организация просветительских экскурсий по святым местам и храмам Калининградской области