Описание инновационного опыта учителя физической культуры Воздвиженской средней общеобразовательной школы № 1 Уссурийского городского округа Винокуровой Галины Фёдоровны
В системе образования работаю с 1973 года. За последние три года достигла стабильных результатов в обучении учащихся при 100% успеваемости. На уроках использую здоровьесберегающие технологии, знания по валеологии, учитываю психологические и психофизические возможности учащихся. Общее число обучающихся за три года 730 учеников. Из них на «4» и «5» учатся 688 учеников, что составляет 94% от общего числа обучающихся по предмету. Учащихся, оставленных на повторное обучение и неуспевающих нет. Педагогическое исследование уровня физической подготовленности, проводимое мною на протяжении многих лет обучения учеников, показало, что он возрастает из класса в класс.
Также в каждом классе в конце года подвожу итоги по выполнению разрядных нормативов по школьному многоборью. Среди моих выпускников 2004-05 года из 58 (среди них 6 человек со спец. мед группой) разряды по школьному многоборью выполнил 21 ученик. Из них 11 человек – первый юношеский разряд, 8 человек – третий взрослый разряд и 2 человека второй взрослый разряд. Многим это помогает сдать вступительные экзамены по физической культуре в учебные заведения (6 учеников поступило в военные училища и два на факультет физической культуры и спорта в УГПИ).
Для лучшей организации учебного процесса, мною созданы методические пособия для обучения лёгкоатлетических элементов, баскетбола, волейбола, конькам и гимнастике. (Пособие для обучения лёгкоатлетических элементов было предоставлено мною на педагогическую ярмарку, где заняла второе место и была награждена дипломом).
Много лет моей темой по самообразованию была «Здоровье и личность ребёнка». Зная, что физическое и духовное здоровье нации - это тот фундамент, без которого невозможны ни экономическое благополучие, ни политическая и социальная стабильность. Поэтому созданная мною программа «Здоровье и личность ребёнка», направленная для лучшей организации учебного процесса на уроках физической культуры с учащимися, отнесёнными к подготовительной и специальной медицинской группе, которая была рецензирована методическим советом школы и представлена на педагогическую ярмарку. Учу детей заниматься самостоятельно и систематически следить за своим самочувствием и общим состоянием здоровья, пытаюсь пробудить интерес у ребят к самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Из 10 человек, окончивших школу в 2003-04 учебном году и отнесённых к специальной медицинской группе оценку «5» имели 7 человек (70%), а в 2004-05 учебном году из 8 человек оценку «5» имели 6 человек (75%). Создание валеологической образовательной среды, способствующей не только сохранению, коррекции, но и развитию физического здоровья способствует формированию способностей к творчеству и обеспечивает высокий потенциал творческих способностей каждого обучающегося. Мои ученики участвуют в школьных, районных, городских соревнованиях. В 2005-06 году по результатам анкетирования среди учеников школы самым любимым предметом является физическая культура.
За три года школа приняла участие в 49 соревнованиях, в которых приняло участие 503 ученика. За свою работу имею грамоты и благодарности.
Мною в школе создан отдел пропаганды здорового образа жизни, который является самостоятельной организацией учащихся, способствующей развитию физической культуры, спорта и туризма в школе. Отдел пропаганды здорового образа жизни создает условия для привлечения школьников к систематическим занятиям физической культурой, спортом и туризмом; закрепляет и совершенствует умения и навыки учащихся, полученные ими на уроках физической культуры, и на этой основе содействует формированию жизненно необходимых физических качеств.
Сейчас являясь классным руководителем 5 «В» класса стараюсь создать благоприятный психологический климат в классе. Поскольку в моём классе есть дети из неблагополучных семей, то свою работу я организовала с учётом создания в коллективе атмосферы тесного сотрудничества и взаимопомощи. Создала в своём классе детское движение «Тигрята», которая имеет своё положение об организации и устав, своя символика (галстук двух цветов голубой, который символизирует нашу планете и зелёный это мир вокруг нас). Девиз нашей организации: «Жизнь дана на добрые дела»». Работая по направлению «Я - и моё здоровье» организовала в классе секцию ОФП, ребята активно участвуют в различных спортивных соревнованиях; в дне здоровья, в городских соревнования по туристическому многоборью «Золотой клён», тесно сотрудничаем с ребятами из клуба «Альтаир» из села Раковка, ходим в походы, выезды на турбазы. В классе создан совет отряда, с помощью которого решаются все вопросы местного социума. Установила тесный контакт с родителями, которые активно принимают участие в делах класса. Анкетирование родителей показало удовлетворённость моей работой. Родительские собрания сопровождаю слайдовыми презентациями работы и отдыха детей. Ученики принимают участие во всех школьных мероприятиях. Занимаются в кружках, секциях. Стараюсь быть примером для своих учеников. Участвую в спартакиаде работников профсоюза учителей. Команда учителей нашей школы, куда вхожу и я, занимает второй год призовые места, среди школ Уссурийского городского округа.
Современные технологии открыли для нас новый мир возможностей, которые помогают нам повысить качество обучения». Большие возможности, на мой взгляд, в реализации технологий, сберегающих здоровье современного школьника, которые я применяю на уроке, имеют восточные системы оздоровительной гимнастики, уроки с элементами валеологии, релаксирующие упражнения и глубокое дыхание которые помогают снизить стресс. Получение учащимися глубоких знаний по самоконтролю своего физического состояния на основе показаний гемодинамики (артериальное давление, частота сердечных сокращений), закономерностей физического развития (вес тела, охватные размеры), субъективных ощущений (самочувствие, аппетит, сон, усталость и т.д.). Ухудшение этих показателей – симптом переутомления вследствие чрезвычайных нагрузок.
На уроке ввожу упражнения целенаправленно-оздоровительного характера, а также лечебные статические позы (как правило, в конце основной или в заключительной части урока). Таким образом, у учащихся формируется целостный подход к физической культуре, как психофизической основе воспитания здорового человека и избавления от болезней.
После окончания курсов Intel вместе со своими учениками работала над проектом по теме «Нужна ли детям детская организация?» Создали слайдовую презентацию и выступали с ней на семинаре директоров школ. Имея дома подключенный Интернет, участвую в форумах педагогов страны и узнаю новинки в области педагогики.
|
