Книга 6 Проект «Предъявление нового качества образования при внедрении модели внеурочной деятельности «Школа полного дня»

1 «з» класс, «Образ» – «Ремёсла Прикамья», 2011-2012 учебный год Ф.И. ребёнка __________________________ Дата __________________________________ Критерии Программа «Образ» – «Ремёсла Прикамья» 2011-2012 учебный год Изо/Дизайн Хор «Азбука общения» Начальное техническое моделирование Декоративно-прикладное творчество Хореография «Малышок/Юниор» (развивающие игры) Педагогическое наблюдение Готовность к занятиям Форма (внешний вид) Культура речи Общение - занятия - перемены По результатам, отражённым в данной карте, составляется сводная ведомость-таблица, в которой прописываются выявленные у детей проблемы адаптации к учебной деятельности и уровень адаптации детей по предметам. Родительское наблюдение С целью определения отношения детей к процессу учёбы родителям предлагаются вопросы, связанные с проблемными ситуациями: посещение ДЮЦ «Рифей», различные школьные ситуации, отношения с педагогами и одноклассниками. Анкета рекомендована д.п.н. С.А. Беличевой («Диагностика школьной дезадаптации», М.,1993). Анкета для родителей первоклассников Фамилия, имя ребёнка _________________________________ 1. Охотно ли Ваш ребёнок идёт на занятия? - да, с радостью; - неохотно; - затрудняюсь ответить. 2. Вполне ли приспособился Ваш ребёнок к режиму занятий? - в основном да; - безусловно, да; - пока нет; - затрудняюсь ответить. 3. Переживает ли Ваш ребёнок свои успехи и неудачи? - безусловно, да; - да; - скорее да; - скорее нет; - нет; - затрудняюсь ответить. 4. Делится ли ребёнок с Вами своими новыми впечатлениями? - всегда; - довольно часто; - иногда; - пока нет. 5. Эмоциональная окраска впечатлений ребёнка от школы: - в основном положительная; - в основном отрицательная; - затрудняюсь ответить. 6. Произошли ли изменения в самочувствии Вашего ребёнка и какие? Полученные результаты заносятся в таблицу, выявляются общие проблемы отдельных детей и класса в целом. По выявленным проблемам методистом-психологом проводятся консультации для детей, родителей и педагогов. Психологическое наблюдение и диагностика Диагностическое интервью и анкетный опрос учащихся Анкета для детей рекомендована д.п.н. С.А. Беличевой («Диагностика школьной дезадаптации», М., 1993). Учитывая, что дети ещё не умеют писать, разработана система значков для ответов: «Да» – «+»; «Средне» – «=»; «Нет» – «―». Перед тем как проводится анкета, психолог посещает занятия и наблюдает детей на переменах. По результатам анкеты проводится дополнительное интервью с детьми, чьи ответы вызывают сомнения. Только после этого результаты сводятся в таблицу № 4 и итоговую таблицу № 5, затем намечаются коррекционные мероприятия. Анкета для первоклассников 1. Тебе нравится в школе? - да; - не очень; - нет. 2. Утром ты всегда с радостью идёшь в школу? - да; - не всегда; - нет. 3. Если бы учитель сказал, что приходить в школу не обязательно, то ты: - пошёл бы в школу; - не знаю; - остался бы дома. 4. Тебе нравится, когда у вас отменяют уроки? - да; - не очень; - нет. 5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий? - да; - не очень; - нет. 6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены? - да; - не всегда; - нет. 7. Ты часто рассказываешь о школе родителям? - да; - не всегда; - нет. 8. Ты хотел бы, чтобы у тебя были менее строгие учителя? - да; - не всегда; - нет. 9. У тебя в классе много друзей? - да; - не очень; - нет. 10. Тебе нравятся твои одноклассники? - да; - не очень; - нет. Мы определили всех детей, имеющих проблемы в учебной деятельности, в настроении или по состоянию здоровья: Алина З., Екатерина Л., Антон М., Денис Н., Владимир С., Анастасия С., Степан Х., Дмитрий С., Сергей Ч. В дальнейшем была организована совместная коррекционная работа педагогов и родителей с детьми. Уровень адаптации к учебной деятельности детей, занимающихся по программе «Ремёсла Прикамья», 1 «з» класс, 2011-2012 учебный год (анкета для детей) Уровень адаптации к учебной деятельности детей, занимающихся по программе «Ремёсла Прикамья», 1 «з» класс, 2011-2012 учебный год (карты педагогических наблюдений) Таблица 1 Адаптация к учебной деятельности 1 «з» класс, «Образ» – «Ремёсла Прикамья», 2011-2012 учебный год № Фамилия, имя Предметы Изо/Дизайн Хор «Азбука общения» Начально-техническое моделирование Декоративно-прикладное творчество Хореография «Малышок/ Юниор» Педагогические наблюдения 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Егор А. с - - - - 2 Денис А. - - - - 3 Мария Б. с - - - - 4 Алина Д.

Похожие:

	Модель учёта достижений обучающихся во внеурочной деятельности в... И если на сегодняшний день уже существует устоявшееся ранжирование учебной деятельности по 5-ти бальной шкале, то результат внеурочной...		Программа внеурочной деятельности в рамках введения фгос ноо 2015... «Михневская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района
	Организация учебно-воспитательного процесса в группе продлённого дня моу сош №3 Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня		Заявление прошу допустить меня к участию в конкурсе «Аспирантура... Прошу допустить меня к участию в конкурсе «Аспирантура полного дня»; Проект м 2 П2 Программы повышения конкурентоспособности рудн...
	Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности... В связи с поступлением многочисленных вопросов по организации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями фгос управление...		Модель внеурочной деятельности в условиях внедрения Федерального... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Агалатовская средняя общеобразовательная школа»
	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное учреждение... При формировании матрицы модели профессиональных компетенций исходили прежде всего из основного ее назначения – использование модели...		Рабочая программа по внеурочной деятельности «Гончарное дело. Художественная... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего и дополнительного образования, «Примерной программы по...
	Начинаются в 8 часов 30 минут. Длительность уроков 45 минут (2-11... Режим занятий – односменный. Вторая половина дня предоставлена для дополнительного образования и внеурочной деятельности		Общие подходы к организации внеурочной деятельности Каждый вид внеурочной деятельности – творческой, познавательной, спортивной, трудовой обогащает опыт коллективного взаимодействия...