Образовательная программа основного общего образования государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся,
Скачать 4.04 Mb.
|
9 класс Авиация, автономия, авторитет, агент, агитация, агрегат, агрессия, агрессор, адвокат, администратор, архив, аэрофлот, бетон, библиография, биография, бла годарность, благодаря (чему?), буржуазия, бухгалтер, бухгалтерия, былина, вен тиляция, воззвание, восстание, гарнизон, гражданин, демократия, диагноз, досуг, дубликат, единомышленник, ежемесячный, жандарм, жюри, забастовка, заведу ющий, заимообразно, за счет, иждивенец, избиратель, извержение, издательство, излишество, изящный, иногородний, инфекция, истязать, исцелять, капиталис тический, катастрофа, каторга, квалификация, коллега, коллективизация, коло ния, комиссар, комиссия, компенсация, кооператив, ландшафт, легенда, ликви дация, ликование, малодушный, митинг, монархия, население, оборона, обуче ние, общежитие, объединенный, обычай, обязанность, окрестность, окружение, организация, оригинальный, отчизна, парламент, планета, планетарий, правитель ство, правонарушение, прогрессивный, пролетариат, профессия, равенство, рас права, сберкасса, свидетельство, совершеннолетний, сознательность (92 слов). 5.2. Татарский язык и литература 5-9 сыйныфларда укучылар текст белән эшләү күнекмәләре алалар. Җөмләләрне татарчадан русчага, русчадан татарчага тәрҗемә итү күнек мәләре булдырыла. Билгеле бер система һәм эзлекле күчемлелек булдыру максатында 1 сыйныфтан 9 сыйныфка кадәр укучыларга тиешле белем күләме билгелән де. Программа материалын үзләштерү өчен дөреслекләр исемлеге бирелде. Контролькүчерепязуөчентекстларныңкүләмеһәмязмаэшләрнебәяләүнормалары Vсыйныф - 50-55 сүз. VI сыйныф -60-65 сүз. VIIсыйныф -70-50 сүз. VIII сыйныф — 75-80 сүз. IХсыйныф —85-90 сүз. V сыйныф БЕЛЕМ ҺӘМ КҮНЕКМӘЛӘРГӘ ТӨП ТАЛӘПЛӘР: •укытучы сөйләгәннән, магнитофон язмасыннан, өйрәнелгән текст ларга охшашларын тыңлапа ңлау;
белү;
I ЧИРЕК - 45 СӘГАТЬ I. Алтын көз — 26 сәгать. З.Туфайлова "Мәктәп". Мәктәп. Көз. Миләш. Көзге матурлык. Мәктәп бакчасында. "Төлке белән бабай". Г.Та- һирова "Көзге байлык". Әни ялга киткәч. "Өч аю" әкияте. З.Туфайлова "Миннән дә зур үсәрсез". "Бүре белән Төлке" әкияте. Р.Миңнуллин "Санарга өйрәнәбез". II. Туган җирем — 17 сәгать. Безнең Татарстан. Сыйфат һәм исем конструкциясе; Зөһрә йолдыз. Тәрҗемә эше. Авылда. Р.Вәлиев "Ни өчен?" Э.Шәрифуллина "Кино караганда". Җөмләдә ия белән хәбәр. Чүлдә. Хуш киләсез, рәхим итегез. Болгарлар. Кол Гали турында. Җөмләдә сүзләр тәртибе. Казан шәһәренә "сәяхәт". Заводта. Салих Сөйдәшев. Татарстан шәһәрләре. Үткәннәрне кабатлау—2 сәгать. II чирек — 35 сәгать III.Дуслык — 13 сәгать. Төркиләр. Туган көн. Дуслар. "Өч кыз" әкияте. Трамвайда. Яңа йортта. Гафу ит, зинһар һ.б. итагатьле сүзләрне куллану. " IV.Кышкилде — 20 сәгать. Рәсемһәмтерәксүзләрнефайдаланыпкечкенәхикәятөзү. Кышкыурман. Тауда. Предметкабәйлеэш хәрәкәтнеһәманынүтәүчесенбилгеләү. Кыш. Предметныңбилгесенбелдерү. З.Нури "Каряуган" шигыре. "Яшелэнәләр" әкияте. Песнәк. Бүре. Чыршыбәйрәме. Диалог. С.Урайский "Чыршы" шигыре. Хезмәтдәресендә. Г.Толымбай "Буран" шигыре. "Җырныкемтапкан?" әкияте. 1 шигырьнеяттанөйрәнү. Үткәннәрнекабатлау—2 сәгать. III ЧИРЕК - 50 СӘГАТЬ Кыш (дәвамы) —19 сәгать. "Куянкызы" әкияте. Үткәнзаманхи кәяфигыленеңбилгелеһәмбилгесезформаларынкулланыпҗөмләләртөзү. Чыпчык. Җәнлекләркышын. Әйбернеңбилгесенбелдерүчесүзләр. Кышачуланды. Куян. "Теремкәй" әкияте. Февраль. Балдәвалый. V. МусаҖәлил — 8 сәгать. МусаҖәлилтурында. Күке. Каракпеси. МусаҖәлилһәйкәлеянына "сәяхәт". Әтәч. Маэмай. Муса — укучы. VI. Сәламәтлек — 7 сәгать. "Икеялкау" әкияте. Спорт — сәламәт- лекнеңнигезе. Чисталык — саулык. "КызылКалфак" әкияте. "Төлке һәмтычкан". VII.Яз —14 сәгать. Ш.Галиев "Яз" шигыре. Кошлар — безнең дус- ларыбыз. Бүген — 8 Март. Батыр малай. Минем әти. Уңган кыз. Циркта. "Кем нәрсә ярата?" әкияте. Үткәннәрне кабатлау—2 сәгать. IV ЧИРЕК - 40 СӘГАТЬ Яз (дәвамы) —12 сәгать. Ш.Маннур "Кояш чык, чык,чык!" шигы ре. Боерык фигыльләр. Карга боткасы. Такмак өйрәнү. Ана рәхмәте. "Төлке белән Каз" әкияте. Йорт хайваннары. Нәүрүз бәйрәме. Басуга чыктым. "Калач" әкияте. Тәрҗемә итү күнегүләре. VIII. Габдулла Тукай — 8 сәгать. "Туган авыл" шигыре. Сәнгатьле уку. "Шүрөле"дән өзек. "Җил белән Кояш" әкияте. "Су анасы" әкияте. Г.Тукай әсәрләре буенча рәсем ясау. "Кәҗә белән Сарык" әкияте. IX. Җәй — 18 сәгать. Сандугач. Сан һәм исем конструкциясе. К.Нәҗми "Ун бәбкә". "Кәкре каенны терәткән" әкияте. Иртәнге нур- лар. Предметның тәртип санын хәбәр итү. Салават күпере. Төсләр. Ш.Га- лиев "Рус казлары га-га-га" шигыре. Җөй җитте. "Роза чәчәге һәм кы- чыткан". Зирәкчөүкә. Тәрҗемә итү күнегүләре. Ә.Кари " Тиен" шигы- ре. Сыйфат-исем-фигыльконструкциясен куллану. Сабантуе. Ел буена үткәннәрне кабатлау — 2 сәгать. Лексик минимум: Авыз, авырта, агач, ачы, бөлеш, гөмбә, дус, дүшәмбе, җомга, йорт, каен, карбыз, кашык, нарат, ничә, өй, пәнҗешәмбе, пычак, сәгать, сиш әмбе, тәмле, тел, теш, урам, урман, чәршәмбе, чыршы, шимбә, якшәмбе, ярата, яшь, карт. 1 -IV сыйныфта өйрәнгән сүзләр кабатлана. VI СЫЙНЫФ БЕЛЕМ ҺӘМ КҮНЕКМӘЛӘРГӘ ТӨП ТАЛӘПЛӘР:
төзү; •программада каралган һәм дәрестә өйрәнелгән темага карата әңгәмә кору (һәр укучы әйтә торган җөмләләр саны 3 тән ким булмаска тиеш); •сүзлек ярдәмендә текстның эчтәлеген аңлап уку; •укылган татар халык әкиятләренең персонажларына үз мөнәсәбәтеңне белдерү; •бирелгән сүзләр тезмәсен тәртипкә салып, җөмләләр төзү һәм анар ны күчереп язу. I ЧИРЕК - 36 СӘГАТЬ I. Кабатлау—4 сәгать. Алдагы сыйныфларда үзләштергән грамма- тик минимумны ныгыту. Хәзерге, үткән заман хикәя фигыль формалары белән җөмләләр төзү, текст белән эшләүне дәвам итү. Укучыларның моно- логик һәм диалогик сөйләм телен үстерү буенча системалы эш алып бару. Исемнәрнең күплек сан кушымчалары (-лар, -лөр, -нар, -нәр). Сорауны белдерүче -мы, -ме кисәкчәләре. Яттан шигырь өйрәнү. II. Хәрефләр һәм авазлар — 3 сәгать. Татар алфавитын өйрәнү. Аваз- ларны дөрес әйтү эшен дәвам итү. Татар теленең үзенчәлекле авазларын, орфоэпик нормаларны саклап, дөрес әйтү күнекмәләре. Нечкә һәм ка- лын сузыкларның дөрес әйтелеше. Татар телендә басым. Ш. Мәктәп — 20 сәгать. Темага кагылышлы лексиканы искә төшерү һәм аларны сөйләмдә куллану. Укучыларның сүзлек байлыгын киңәйтү. Өйрәнелә торган тема буенча сүзләрнең мәгънәләрен аңлап монологик һәм диалогик сөйләмдә актив куллануга ирешү. Исемнәргә берлек сан тартым кушымчаларын өстәп сөйләмдә кул лану (I, II, III зат). Сыйныфтагы предметларны саный белү күнекмәләрен камилләш терү. Саннар. Вакыт. Атна. Ай. Көн исемнәре. Ай исемнәре һәм анарның эзлеклелеге. Мәктәпкә бару, кайту, сыйныфта дежур тору темаларына хикәя, сорау җөмләләрне кертеп әңгәмәләр уздыру. Кем? нәрсә? сорау алмаш лыкларын сөйләмдә куллана белү күнекмәләрен ныгыту. IV. Көз — 7 сәгать. Туган як табигатендә көз билгеләре. Көзге таби гать һәм хезмәт күренешләре. Көзге табигатьнең төрле язучылар, ша гыйрьләр әсәрләрендә чагылышы. Татар теленең үзенчәлекле [о], [ө], [ы], [э] авазлары. Әйберләрнең билгесен белдерә торган сүзләрне үзләштерү, сораулар кую һәм җавап бирү күнекмәләрен булдыру.
IIЧИРЕК - 26 СӘГАТЬ V. Өйдә һәм кунакта — 26 сәгать. Җөмләнең баш кисәкләрен табар- га өйрәнү. Предметны белдерүче сүзләрнең кем? нәрсә? соравына җавап бирүен истә калдыру. Предметның эш-хәрәкөтен белдерүче сүзләр. Нишли(ләр)? Фигыль ләрне зат белән төрләндерү күнекмәләре булдыру (терәк таблица ярдә мендә). Юклык формасында килгән фигыльләрне танып, аның мәгънәсен аңлый алу. Татар халык ашларының, милли ризыкларның исемнәрен истә калдыру. Тексттан әйбернең билгесен белдерүче сүзләрне табып, аларга сорау куя белү күнекмәләре. Нинди? Кызыл, сары, матур, тәмле, баллы, ачы. Боерык фигыль формасын кирәкле зат формасына куярга өйрәнү (терәк таблица ярдәмендә). Бирелгән сүзләрне тәртипкә салып, җөмлә төзүкүнекмәләре. Татар телендә җөмләдә сүзләр тәртибе.
IIIЧИРЕК - 40 СӘГАТЬ VI. Туган якка кыш килде — 20 сәгать. Безнең туган якларда кыш. Кышкы табигать һәм хезмәт күренешләре. Кар яуганны күзәтү, кешеләр- нең кышкы киемнәре, бездә кышлаучы кошлар, аларга җим бирү, исем- нәрен атау. Кышкы табигать һәм хезмәт күренешләрен чагылдырган әдәби әсәрләрне һәм халык авыз иҗатын аңлап уку. Кыш темасына рәсемнәр һәм терәк сүзләр ярдәмендә кечкенә хикәяләр төзи белү, бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү. Кышкы ай исемнәрен дөрес атый белү. Предметның билгесен бел дерүче яңа сүзләрне актив куллану. Ничек? Кайчан? сорауларына җавап бирүче сүзләр белән танышу. 3-4 шигырьне яттан сөйләргә өйрәнү. VП. Туган җирем -Татарстан — 16 сәгать. Балаларда Туган җиргә, туган авылга, туган шәһәргә, туган җирнең табигатенә мәхәббәт хисләре тәрбияләү. Туган ил төшенчәсен аңлау. Республикабызның башкаласын, туган авыл һәм шәһәрнең исемен дөрес итеп атый белү. Түбәндәге сүзләрнең орфоэпик нормаларын саклап, дөрес итеп әйтү, аларның мәгънәләрен аңлап, монологик һәм диалогик сөйләмдә актив куллану: Туган җир, туган шәһәр, туган авыл, туган ил, Татарстан, елга, Идел, Агыйдел, ил, яратам, яшим, бай. Туган җир темасына җөмләләр төзү, рәсемнәр буенча терәк сүзләр ярдәмендә кечкенә хикәяләр төзетү, җырлар тыңлау. Аваз культурасы буенча эшләү. Татар теленең үзенчәлекле [а], [ә] авазларының дөрес әйтелешен ныгыту. Географик атамаларның баш хәреф белән язылышын истә калдыру. Кроссвордлар чишү. Татарстан шәһәрләренең исемнәре, татарча әйтеле ше һәм язылышы.
IV ЧИРЕК - 32 СӘГАТЬ VIII. Ямьле яз — 16 сәгать. Яз җитү, язгы табигать, боз китү, бала ларның яз көнендәге тормышы, уеннары, язгы эшләр турында әңгәмәләр, яз турында кечкенә хикәяләр, шигырьләр уку. Итагатьле сүзләрне ка батлау, сөйләмдә куллану. Язгы табигать турында мәкаль һәм табыш маклар белән таньшпыру. Рәсем һәм терәк сүзләр ярдәмендә җөмләләр, кечкенә хикәя төзү. Яттаншигырьләрһәмҗырөйрәнү. Фигыльләрнеңбарлыкһәмюклыкформаларынчагыштырыптаныйһәмтәрҗемәитәбелү. Танышһәмөйрәнелгәняңасүзләрнекертептөрлетиптагыҗөмләләртөзү, сорау ларкуюһәмөйрәнелгәнфигыльформаларынбарлык-юклыктөрләрендәкулланыргаөйрәнү. IX. Җәй. Тиздәнканикул —10 сәгать. Җәйгетабигатькүренешләре. Җәйкөнебалаларныңтормышы, ялытурындаәңгәмәләроештыру. Җөйтурындазурбулмаганхикәяләр, шигырьләр, әкиятләруку. Темагакара тамәкальләр, табышмакларәйтү. 2-3 шигырьнеяттанөйрәнү. Өйрәнелгәнлексиканыныгыту, яңасүзләрнеактивсөйләмдәкул лану. Шулсүзләрнекертепалдагычирекләрдәөйрәнгәнконструкциялеҗөмләләртөзү. Татартеленеңөрелмәле [ч], [җ] авазларыартикуляциясебуенчаэшләү. Авазларныдөресәйтүбуенчакүнегүләрбашкару. Фигыльформаларынтөрлезатта, берлекһәмкүплексаннарда, бар лык-юклыкформаларындаактивлаштыру. Алдагытемалардаөйрәнелгәнсүзләрбеләнэшләү. Татартелеөченгенәхас [ң], [һ] авазларыныңәйтелешенныгытубуенчаорфоэпиккүнегүләрэшләү. Елбуенаөйрәнгәннәрнекабатлау—6 сәгать. Лексикминимум: Әкият, бәйрәм, бакча, бала, баллы, бүген, гөл, дару, елый, җырлый, иргә, иртәгә, ишек, йомырка, йөгерә, кич, көн, кыска, нокта, озын, оча, пычрак, сикерә, үлән, үсә, хәерле, шикәр, шуа, шүрәле, яулык. I-V сыйныфтаөйрәнелгәнсүзләркабатлана. VII СЫЙНЫФ БЕЛЕМҺӘМКҮНЕКМӘЛӘРГӘТӨПТАЛӘПЛӘР:
•укылгантекстэчтәлегебуенчасорауларгаҗавапбирү;
•терәксүзләрдәнфайдаланып, җөмләләрнетулыландырыпязу; •куелгансораугаҗавапбирердәйҗөмләләртөзепязу (2-3 сүздәнторган). I ЧИРЕК- 32 СӘГАТЬ I. Туганяккакөзкилде — 32 сәгать. Туганилеңнеярату, табигатькә мәхәббәт. Көзайлары. Табигатьтәгеүзгәрешләр. Җәйгеялтурында әңгәмәләр. "Минемканикулым" темасынакечкенәхикәятөзү. Уку өчен тәкъдим ителгән текстлар: Сентябрь. Айдарның җәйге ялы. Кем кая барды? Икмәкне кем үстерә? Бакчада. Керпе. Шомыртым, милә шем. Шифалы табиблар. Агачлар яфракларын нигә коя? 1 нче чиректә өйрәнгәннәрне кабатлау — 4 сәгать. II ЧИРЕК - 28 СӘГАТЬ II. Туган якка кыш килә — 24 сәгать. Көзнең соңгы ае. Кыш айлары. Декабрь. Кошларның һәм хайваннарның кышка әзерләнүе. Кышның беренче билгеләре. Юлда йөрү кагыйдәләре. Яңа ел бәйрәме. Татарстанда халыклар дуслыгы. Алдагы сыйныфларда үтелгән хәзерге, үткән заман фигыльләрен сөйләмдә актив куллану буенча дәвамлы эш алып бару. Балалар белгән сүзләрне сөйләмдә ешрак куллануга ирешү. Укыл ган текстларга бәйле рәвештә сүзлек хәзинәсен баету. Уку өчен тәкъдим ителгән текстлар: Ничек сизгән? Кыр казы. Но ябрь. Татарстан—туган илебез. Маҗара. Кыш бабай. III ЧИРЕК - 40 СӘГАТЬ III. Кышның кырыс айлары. Язның беренче билгеләре — 18 сәгать. Кышкыканикултурындаәңгәмә. Кышайлары. Гыйнвар. Февраль — кышныңсоңгыае. СоветларСоюзыГерое, татархалкыныңбатыршагыйреМусаҖәлилнеңтормышыһәмиҗатыбеләнтаныштыру. 1-2 шигыренукуһәмәңгәмәдәкатнашу. Кышкыуеннар. Хоккей. 23 февраль — Ватаннысаклаучыларкөне. Әтиләртурындашигырь уку. Язныңберенчебилгеләре. Март. 8 Март—халыкара хатын-кызлар көне. Әниләрне һәм әбиләрне олылау, аларга ярдәм итү. Хатын-кызлар ны хөрмәт итү. Ялгызлык исемнәрен баш хреф белән язу, фигыль формаларын дөрес куллану күнекмәләре. Җөмләләрне сыйфатлар белән тульшандыру. Сөйләмдә тәртип саннарын дөрес куллану. Уку өчен тәкъдим ителгән текстлар: Кышкы каникулда. Гыйнвар. Февраль. Әти белән бергәләп. Март. Хоккей. |
Похожие:
 | «Утверждаю» Рассмотрено и принято приказ №287 от 03 сентября 2012 г на педагогическом совете | | Муниципальное автономное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Основная образовательная программа основного общего образования фгос муниципального бюджетного образовательного учреждения |  | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... |
| В. В. Воронковой, Москва: владос, 2000год. Образовательная программа соответствует федеральному компоненту стандарта образования... | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Государственного бюджетного (областного) специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... | | Требования к уровню подготовки выпускников основного общего образования |
| Планируемые результаты освоения учащимися части основной образовательной программы основного общего образования | | Канашского района Чувашской Республики разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта... |